8、7加几(教案)苏教版一年级上册数学

8、7加几（教案）苏教版一年级上册数学
一、教学目标
1. 让学生掌握8、7加几的计算方法，并能正确计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习习惯。

二、教学内容
1. 8、7加几的计算方法及应用。

2. 通过实例，让学生感受数学与生活的紧密联系。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：8、7加几的计算方法。

2. 教学难点：运用8、7加几的计算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、卡片、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示一些生活场景，引导学生发现其中的数学问题，进而引出本节课的主题：8、7加几。

2. 新课内容讲解：结合PPT，详细讲解8、7加几的计算方法，并通过实例让学生了解其应用。

3. 练习：让学生分组进行练习，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小结：对本节课的内容进行总结，强调重点、难点。

5. 课堂检测：进行课堂检测，检验学生的学习效果。

6. 课后作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 8、7加几
2. 内容：8、7加几的计算方法、应用实例、练习题
七、作业设计
1. 基础题：8、7加几的计算题。

2. 提高题：运用8、7加几解决实际问题。

3. 拓展题：寻找生活中的8、7加几问题，并与同学分享。

八、课后反思
1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2. 教师要关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。

3. 教师要注重培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与课堂讨论。

4. 教师要关注学生的课后学习，及时了解学生的学习进度，为下一节课做好准备。

通过本节课的学习，使学生掌握8、7加几的计算方法，并能将其应用于解决实际问题。

培养学生合作交流、积极参与的学习习惯，提高学生的数学素养。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明：
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。

在本节课的教学过程中，教师应注重以下几个方面：
一、导入环节的设计
导入环节是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。

在本节课的导入环节，教师可以通过PPT展示一些生活场景，如超市购物、游乐园玩耍等，让学生观察并发现其中的数学问题。

这样的设计既能激发学生的兴趣，又能让学生体会到数学与生活的紧密联系。

二、新课内容讲解的方法
在新课内容讲解环节，教师应结合PPT，采用直观、生动的教学方法，详细讲解8、7加几的计算方法。

讲解过程中，教师可以借助教具，如卡片、计算器等，让学生直观地感受计算过程。

同时，教师还应通过实例讲解，让学生了解8、7加几在实际生活中的应用，从而提高学生的数学应用能力。

三、练习环节的组织
练习环节是巩固所学知识、提高计算能力的关键环节。

在本节课的练习环节，教师应让学生分组进行练习，培养学生合作交流的能力。

教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生正确掌握计算方法。

此外，教师还可以设计一些有趣的游戏，如“计算接力赛”，提高学生的参与度，增强学习的趣味性。

四、课堂检测的实施
课堂检测是检验学生学习效果、发现教学中存在的问题的重要手段。

在本节课的课堂检测环节，教师可以设计一些8、7加几的计算题，让学生独立完成。

教师根据检测结果，了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性讲解，确保每位学生都能掌握所学知识。

五、课后作业的布置
课后作业是巩固所学知识、提高学生自主学习能力的重要环节。

在本节课的课后作业布置环节，教师应设计不同难度的题目，满足不同学生的学习需求。

基础题旨在巩固学生的计算能力，提高题旨在培养学生的数学思维，拓展题则鼓励学生将所学知识应用于生活，提高学生的数学素养。

六、课后反思的撰写
课后反思是教师总结教学经验、提高教学质量的重要途径。

在本节课的课后反思环节，教师应认真分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。

总之，在教学过程中，教师应关注每一个环节的设计与实施，确保教学目标的实现。

通过本节课的学习，使学生掌握8、7加几的计算方法，并能将其应用于解决实际问题。

培养学生合作交流、积极参与的学习习惯，提高学生的数学素养。

在具体实施教学过程时，教师应当注意以下几个关键点：
1. 导入环节的互动性：在导入环节，教师不仅要展示生活场景，还应该鼓励学生参与互动，比如让学生自己提出场景中的数学问题，或者让学生上台演示如何用数学解决这些问题。

这样可以提高学生的参与度和兴趣，为后续的学习打下良好的基础。

2. 新课内容讲解的层次性：在讲解8、7加几的计算方法时，教师应该从简单的例子开始，逐步过渡到复杂的计算。

讲解时要注意分层教学，对于理解能力较强的学生，可以提供一些挑战性的问题，而对于基础较弱的学生，则要确保他们能够掌握基本的计算方法。

3. 练习环节的多样性：在练习环节，除了分组练习，教师还可以设计一些游戏化的小活动，如“数学接龙”、“计算比赛”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

同时，教师应当注意观察学生的练习情况，及时发现并纠正错误。

4. 课堂检测的有效性：课堂检测应当具有针对性，教师可以根据学生的练习情况设计检测题目，确保检测能够真实反映学生的学习效果。

在检测结束后，教师应当对结果进行及时的分析和反馈，帮助学生查漏补缺。

5. 课后作业的适应性：课后作业的布置应当考虑学生的个体差异，教师可以根据学生的学习情况，提供不同难度的作业选项，让学生根据自己的实际情况选择完成。

这样既能保证学生巩固所学知识，又能避免过度负担。

6. 课后反思的深度：课后反思不仅仅是回顾教学流程，更重要的是对教学效果的评估和对学生学习情况的深入分析。

教师应当思考如何根据学生的反馈调整教学策略，如何更好地满足学生的学习需求，以及如何提高教学效率。

在教学过程中，教师还应当注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

例如，在讲解8、7加几的计算方法时，教师可以引导学生思考这些方法背后的数学原理，让学生不仅知其然，更知其所以然。

同时，教师可以通过设计一些实际问题，让学生尝试运用所学知识去解决，从而提高学生的数学应用能力。

此外，教师应当注重培养学生的自主学习能力。

在教学过程中，教师可以适当放手，让学生自己去探索和发现数学知识，这样可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

同时，教师还应当鼓励学生之间的合作与交流，让学生在小组讨论中互相学习，共同进步。

总之，教学过程是教案实施的核心环节，教师应当精心设计每一个教学步骤，确保教学目标的顺利实现。

通过本节课的学习，教师不仅要让学生掌握8、7加几的计算方法，更要培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和自主学习能力，为学生的终身学习奠定坚实的基础。