五年级语文下册《利用信息,写简单的研究报告》(第2课时)教学课件
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学习任务：如何写好简单的研究报告？ 活动流程：
1．明确任务：认真确定研究的问题，确 定研究报告的写法。
2．自主学习：围绕“撰写简单的研究报 告”开展活动。
3．小组讨论：组内成员交流讨论，小结 归纳。
4．展示分享：小组代表交流分享。
活动四：归纳总结
学习任务：两篇研究报告在写法上有什么 异同？ 活动流程：
1．明确任务：认真研读两篇研究报告， 思考：两篇研究报告在写法上有什么异同？
2．自主学习：围绕“阅读材料”开展活 动，注意认真阅读提供的材料。
3．小组讨论：组内成员交流讨论，小结 归纳。
4．展示分享：小组代表交流分享。
活动五：撰写简单的研究报告
利用信息，写简单的研究报告
第二课时
导入（交流信息）
以研究小组为单位，每人简要地说说自 己搜集到的相关资料，组内汇总搜集到的 所有资料。
活动一：学习处理信息
学习任务：怎样处理搜集到的信息资料？ 活动流程：
1．明确任务：阅读材料2，Ｐ128— 129，学习处理信息的方法。
2．自主学习：围绕“阅读材料2”开展 活动，认真阅读提供的材料。
3．小组讨论：学生分组讨论处理信息 的方法。
4．务：能否形成自己的观点？ 活动流程：
1．明确任务：认真阅读资料，想想是否 可以形成自己的观点。
2．自主学习：围绕“搜集资料”开展活 动，注意认真阅读提供的材料。
3．小组讨论：组内成员充分讨论。(如 资料不足以形成自己的观点，就需要继续 搜集资料；如资料足以形成自己的观点， 就不需要继续搜集资料。要注意把不同的 观点保留下来。)
4．展示分享：小组代表交流分享。
活动三：补充资料
学习任务：需要补充的资料属于哪一方面？ 活动流程：
1．明确任务：根据讨论结果，明确需 要进一步补充的资料属于哪一方面。
2．自主学习：围绕“补充资料”开展 活动，分头继续搜集资料。
3．小组讨论：组内成员进一步分类、 筛选、讨论，形成自己小组的观点。
4．展示分享：小组代表交流分享。
1．明确任务：认真确定研究的问题，确 定研究报告的写法。
2．自主学习：围绕“撰写简单的研究报 告”开展活动。
3．小组讨论：组内成员交流讨论，小结 归纳。
4．展示分享：小组代表交流分享。
活动四：归纳总结
学习任务：两篇研究报告在写法上有什么 异同？ 活动流程：
1．明确任务：认真研读两篇研究报告， 思考：两篇研究报告在写法上有什么异同？
2．自主学习：围绕“阅读材料”开展活 动，注意认真阅读提供的材料。
3．小组讨论：组内成员交流讨论，小结 归纳。
4．展示分享：小组代表交流分享。
活动五：撰写简单的研究报告
利用信息，写简单的研究报告
第二课时
导入（交流信息）
以研究小组为单位，每人简要地说说自 己搜集到的相关资料，组内汇总搜集到的 所有资料。
活动一：学习处理信息
学习任务：怎样处理搜集到的信息资料？ 活动流程：
1．明确任务：阅读材料2，Ｐ128— 129，学习处理信息的方法。
2．自主学习：围绕“阅读材料2”开展 活动，认真阅读提供的材料。
3．小组讨论：学生分组讨论处理信息 的方法。
4．务：能否形成自己的观点？ 活动流程：
1．明确任务：认真阅读资料，想想是否 可以形成自己的观点。
2．自主学习：围绕“搜集资料”开展活 动，注意认真阅读提供的材料。
3．小组讨论：组内成员充分讨论。(如 资料不足以形成自己的观点，就需要继续 搜集资料；如资料足以形成自己的观点， 就不需要继续搜集资料。要注意把不同的 观点保留下来。)
4．展示分享：小组代表交流分享。
活动三：补充资料
学习任务：需要补充的资料属于哪一方面？ 活动流程：
1．明确任务：根据讨论结果，明确需 要进一步补充的资料属于哪一方面。
2．自主学习：围绕“补充资料”开展 活动，分头继续搜集资料。
3．小组讨论：组内成员进一步分类、 筛选、讨论，形成自己小组的观点。
4．展示分享：小组代表交流分享。