2016教师资格证考试《幼儿综合素质》考点预测：职业理念(二)
幼儿综合素质-教师职业理念
幼儿综合素质-教师职业理念)提出了“儿童中心主义”的思想。
A.皮亚杰 B.赫尔巴特 C.杜威 D.夸美纽斯正确答案：C 杜威是美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运（江南博哥）动的代表。
他提出了“儿童中心主义”的思想。
( )被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
A.在职教育 B.教学实践 C.校本培训 D.教学反思正确答案：A 【名师点睛】理论上看，教师的职业培养为教师专业发展奠定了一定的知识和技能基础，入职指导为新教师的个性成熟和能力适应起到了调节和推动的作用，而在职教育则向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。
如果说职业培养是教师专业发展的“启动器”，入职指导是教师专业发展的“降压阀”和“转换钮”，那么，在职教育就是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
( )的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。
A.育人为本 B.德育为先 C.素质教育D.终身教育正确答案：A “育人为本”是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。
“育人为本”的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展;不仅要关注被育之人、育人之人，还要关注所服务之对象——国家和人民，为国家服务、为人民服务，不断满足国家和人民群众的需要。
( )使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。
A.教学能力 B.教育科研能力 C.创造力 D.终身学习正确答案：C 【名师点睛】本题考查教师专业化的相关知识。
( )是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
A.亲社会行为的发展 B.同伴关系的发展 C.兴趣的发展 D.社会性发展正确答案：D 社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
教师资格证考试幼儿综合素质考点归纳：职业理念
了解
1、教师专业发展的要求
理解
1、国家实施素质教育的基本要求
2、幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象
3、“人的全面发展”的思想
4、“育人为本”的含义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利
5、教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心
掌握
1、在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法
2、具备终身学习的意识
运用
1、用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿
2、设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。
幼儿园资格考试职业理念
三、育人为本
(一）育人为本的内涵:
育人为本的儿童观就是以幼儿的发展为核 心，承认幼儿是学习的主体，每个幼儿都有潜 力，幼儿是完整的个体，充分尊重、关心、理 解每个幼儿，从幼儿的实际出发，以幼儿为本 ，注重发挥教师的主导作用，重视教育的社会 功能，着眼于幼儿的发展，使幼儿获得全面、 主动、有个性的可持续发展。
教育的基本构成要素有五个：教育目的、教 育者、受教育者、教育内容和教育方式等。
二、素质教育
（一）素质教育的内涵与特征
1.内涵：素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目 的，尊重人的主体性和主动精神，以面向全体学生，开发学 生潜能和个性，促进学生全面发展为根本特征的教育。
2.特征： （1）素质教育的宗旨是提高国民素质； （2）素质教育的对象是全体学生； （3）素质教育的目标是全面发展； （4）素质教育的策略是发展个性； （5）素质教育的重点是实践创新。
3.全面发展教育的途径
根据马克思的全面发展理论，实现全面发展的唯一 路径是教育与生产劳动相结合（教劳给合）。
在幼儿园教育中，实现全面发展教育的基本途径与方 法有下列几个方面：
1.教学活动 2.游戏活动 3.幼儿集体 4.家庭社区
4.实施全面发展教育的策略
（1）根据各育关系科学设计保教活动； （2）正确认识全面发展和个性发展的关系； （3）坚持育人为本，充分发挥幼儿潜能； （4）培养幼儿创新精神和操作能力； （5）确定合理的培养目标促进幼儿主动发展。
2.儿童的发展规律
（1）儿童发展是其身心和社会性的发展； （2）儿童发展存在关键期； （3）儿童发展具有稳定性与可变性； （4）儿童发展受个体与环境因素是影响。
二、人的全面发展
（（一）人的全面发展的含义
教师资格证《幼儿综合素质》核心考点2
一、教师专业发展的要求
1.学会学习，成为终身学习者
2.勤于反思，成为反思的实践者
3.恒于研究，成为教育教学的研究者
4.重视沟通，加强交往与合作能力
5.勇于创新，加强创新精神和实践能力
二、教师专业发展的途径
1.职前培训
职前培训是教师从事专业工作的重要的基础阶段，是入职前的准备阶段。
在职前培训要掌握从事教师所必需的学科专业知识和教育教学知识，掌握专业技能，培养专业态度，形成专业素养，为从事教育工作奠定基础。
2.入职培训
教师入职培训.是指经历过教师职前培训的人.在刚获得的教职岗位上，进一步了解、学习和掌握岗位知识与能力的培训。
3.在职培训
在我国.有大量的教育机构承担着教师的在职进修提高的任务，为教师提供多样化的在职学习课程。
同时，国家和地方也制定了一系列教师在职学习进修的制度，引导和鼓励教师不断地学习。
4.自我教育
教师的自我教育就是教师专业自我的主动建构过程。
在教育教学活动中，进行教学反思，在实践中提升专业发展。
三、教师专业发展的方法
1.观摩和分析优秀教师的教学活动
2.开展微格教学
3.进行专门训练
4.反思教学经验
四、教师职业的责任与价值
(一)教师职业的责任
教师职业的责任是指教师必须承担的职责和任务。
在社会主义条件下，教师的根本职责是教书育人，提高民族素质，培养社会主义事业建设者和接班人。
(二)教师职业的价值
教师职业的价值在于追求教师职业生活的幸福，并将教师职业的幸福引向人生的价值和归宿的思考轨道上来。
教师职业价值主要包括社会价值和自我价值两方面。
2016云南教资统考《幼儿综合素质》职业理念考点归纳阅读理解能力
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本文章由中公教师考试网为您提供：第一章阅读理解能力考点归纳1.理解阅读材料中重要概念的含义。
2.理解阅读材料中重要句子的含义。
3.具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。
4.归纳内容要点，概括中心意思。
重点提示一、关键词语含义的理解和把握所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。
所谓“关键词语”，应该是对文章的表情达意起到重要作用的，或体现作者观点的，或反映深层含义的，或在结构上起到独特作用的字词。
词在语言中不是孤立出现的，总要与其他词语组合才能表达某种意思。
词语的意义有本义、引申义、比喻义、临时义等，无论这个词在句中的意义是原本固有，还是临时产生，只要语言环境确定，词义就会确定。
所谓“语境”，包括文章用语的时间、地点、人物、对象、场合、题旨、上下文等。
一个词用得好不好，如何使用、借鉴或领会词的含义，必须放到语境中考查。
(一)理解词的语境义的内容1.理解词的本义、引申义、比喻义。
2.理解读音相同而意义不同的词的意义。
3.理解多义词。
4.理解代词指代义。
(二)理解词的语境义的规律1.理思路，揣摩词语的概括义。
2.依上文，揣摩词语的指代义。
3.据前后，揣摩词语的特殊义。
4.辨音形，从推断本义及寻找与之有关的线索信息中揣摩词义。
(三)根据文意理解词语感情的褒贬变换很多词语附加有褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情色彩。
一般说表达赞许喜爱用褒义词，表达斥责厌恶用贬义词。
但在特定语境中情况不同：1.为了收到幽默或讽刺效果，可采用“说反话”的方法，形成褒义贬用或贬义褒用。
幼儿综合素质-第一章-职业理念2
） 。
正确答案 文字解析
教师在教学中要坚持“以人为本”、“以学生为本”，考虑到学生发展的需要；遵循学 生的生理、心理特点和发展规律；设计适合学生学习的课程；在教学中以学生为主 体；实现学生的和谐发展。即因材施教。
C，人的全面发展 D，素质教育 考 分 点 值 “育人为本”的儿童观 3 分 A 育人为本的教育思想是当今教育界普遍认同的一种教育思想， 它的核心在于对人性 的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。
正确答案 文字解析
14， （ 答
）是幼儿教育过程中最基本、最重要的人际关系。 案 A，教师间的关系 B，幼儿间的关系 C，师幼关系 D，教师与幼儿家长的关系
正确答案 文字解析
17，下列哪项不是教育为了幼儿的发展所应该做的?（ 答 案 A，传授知识 B，培养能力 C，学习评价 D，陶冶品德 考 分 点 值 全面发展的儿童观 3 分 C
）
正确答案 文字解析
所谓幼儿发展，就要兼顾教育对幼儿的传授知识、培养能力、陶冶品德的功能。
18，幼儿是发展的人包含三层含义，下列选项中错误的是（ 答 案 A，幼儿的身心发展是有规律的 B，幼儿自身是一张白纸 C，幼儿具有巨大的发展潜能 D，幼儿是处于发展过程中的人 考 分 点 值 全面发展的儿童观 3 分 B
C，创新教育 D，终身教育 考 分 点 值 教育观与素质教育观 3 分 D 题干所述为终身教育的概念，其代表性人物是法国成人教育家保罗 · 朗格朗。创新 教育是以培养学生创新能力为目的的教育。
正确答案 文字解析
30， “以人为本”体现在教学中，要求教师（ 答 案 A，统筹兼顾 B，一切以教材为标准 C，因材施教 D，立足长远 考 分 点 值 教育观与素质教育观 3 分 C
综合素质,职业理念一,职业理念二,教师资格证知识点
综合素质教育观一、素质教育的提出正式提出—1993年，《中国教育改革和发展纲要》全国推行实施—1999年，《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》写进法律—2006年，《中华人民共和国义务教育法》写进法律二、什么是素质教育根本宗旨—提高国民素质重点—培养创新精神和实践能力目的—有理想、有道德、有文化、有纪律；德智体美等全面发展。
三、素质教育的内涵1、素质教育是面向全体学生的教育。
2、素质教育是促进学生全面发展的教育。
3、素质教育是促进学生个性发展的教育。
4、素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
应试教育与素质教育的区别应试教育是通过考试录取最优的人，填鸭式的教育素质教育是面向全体学生。
教育观主要考1、教学情境类2、图片类学生观学生身心发展规律1，顺序性（1）含义：儿童身心发展是由低级到高级，由简单到复杂。
（2）关键词：由……到……（3）启示：循序渐进2、阶段性（1）含义：不同的年龄阶段面临不同的发展任务，和其他阶段不同。
（2）关键词：……年龄、……阶段、……时期（3）启示：教育具有针对性。
3、不平衡性（1）含义：速度快慢不同（2）关键词：有的人……有的人……。
常考例子：○1狼孩○2当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成。
4、互补性（1）含义身身互补：盲人身心互补：身残志坚5、个别差异性(1)含义;个体差异，群体差异(2)关键词：有的人……,有的人……（3）启示;因材施教例子：有的人聪明早慧，有的人大器晚成。
没有选择的教育，不讲个性教育，充其量不过是一种训练，而不是真正的教育。
---钟启全二、学生观的内涵/以人为本的学生观1，学生是发展中的人（1）学生具有巨大的发展潜能—相信学生的潜能，多期望，多鼓励。
（2）学身份的身心发展是有规律的—遵循学生规律（3）学生是处于发展过程中的人—老师要用动态的眼光看待学生2、学生是独特的人（1）学生是完整的人—老师要扬长避短（2）每个学生都有自身的独特性—老师要做到因材施教，分层教学（3）学生与成人之间存在着巨大的差异—换位思考，教育不能成人化3、学生是具有独立意义的人（1）学生的成长需要人问的关怀-尊重学生的想法，关心爱护学生（2）学生是学习的主体—调动学生的主动性，积极性，引导启发学生（3）学生是责权的主—保护学生的权力，引导学生承担责任口诀：两独一发展教师观一、教师专业发展途径1、同伴互助：同事之间相互帮助，资源共享。
幼儿教师资格证考试《综合素质》考点：职业理念
幼儿教师资格证考试《综合素质》考点：职业理念幼儿教师资格证考试《综合素质》考点：职业理念素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
下面是店铺为大家搜索整理的幼儿教师资格证《综合素质》考点：职业理念，希望对大家有所帮助。
第一章职业理念考点1：素质教育的概念素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
【考题模拟题】素质教育以( )为根本目的。
A.全面提高全体学生的基本素质B.尊重学生C.注重形成人的健全个性D.实现人的全面发展答案：A考点2：素质教育的内涵1.素质教育是面向全体学生的教育素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。
所以在实施素质教育过程中，课堂教学必须面向全体学生。
2.素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育是在全面发展教育的基础上提出的。
以全面发展教育思想为指导的我国现阶段的“全面发展教育”，是素质教育的实践基础。
素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，要求受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
3.素质教育是促进学生个性发展的教育每一个学生都有其独特性，不同的认知特征、不同的欲望需求、不同的兴趣爱好、不同的价值取向、不同的创造潜能铸造了个性迥异的学生。
因此，教育还要考虑到学生的个性差异，充分发展学生的个性。
4.素质教育是以培养创新精神为重点的`教育作为国力竞争基础的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。
创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。
重视创新能力的培养也是区别现代教育与传统教育的根本所在。
教师资格证考试综合素质《职业理念》
教师资格证考试综合素质《职业理念》教师资格证考试中的《综合素质》职业理念之三观一：教育观，包括素质教育观和教学观。
素质教育观的内涵可以用“提素”“个性”“创”“两全”这个口诀来概括。
首先，素质教育的根本宗旨是提高整个中华人民共和国所有公民的素质。
其次，素质教育是面向全体学生的教育，旨在促进学生的全面发展和个性发展。
最后，素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，以适应知识经济时代的需求。
教学观口诀为“研究过人”，强调教学应该从“教育者为中心”转向“研究者为中心”，鼓励学生参与教学，创设智力操作活动，并教给学生思维的方法并加强训练。
此外，教学应该从“教会学生知识”转向“教会学生研究”，知道学生掌握基本的研究过程，了解学科特征，掌握学科研究方法，培养学生良好的研究惯。
同时，教学也应该从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”，即注重过程和结论的关系，提倡重结论的同时更重过程的意义。
最后，教学应该从“关注学科”转向“关注人”，关注每一位学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。
以人为本”的学生观可以用“两独一发”这个口诀来概括。
学生是发展的人，具有规律性和巨大的发展潜能，处于发展过程中。
学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，与成人之间存在着巨大的差异。
学生是具有独立意义的人，独立于教师的头脑之外，是研究和责权的主体。
总之，教育观、教学观和学生观是教师职业理念的重要组成部分，对于教师的教学实践和职业成长具有重要意义。
1、教师角色的转变：新课程要求教师在促进学生研究方面扮演重要角色，同时也要成为教育教学的研究者、课程的建设者和开发者，以及社区型的开放教师。
2、教师行为的转变：新课程要求教师在师生关系上表现出尊重和赞赏，对教学关系要帮助和引导，同时也要注重反思自我。
2016年国家教师资格考试·综合素质第一章 职业理念重点知识内容
2016年国家教师资格考试·综合素质【适用于全国统考省（市、自治区）】第一章职业理念重点知识内容第一节教育观一、教育观与素质教育观（一）教育观核心：“教育为了什么”（教育目的）（二）素质教育观1、定义·素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。
·先天的生理素质、心理素质和社会文化素质的全面发展。
2、内涵（选择题）（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨（选择题）·我国把教育、科技摆在优先发展的战略地位。
·发展教育对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。
（2）素质教育是面向全体学生的教育·受教育机会平等是国家法律规定的一项基本教育方针。
（3）素质教育是促进学生全面发展的教育（选择题）·全面发展是党的教育方针的核心部分。
·全面发展不等于平均的全面发展。
（4）素质教育是促进学生个性发展的教育·素质教育是立足于人的个性的教育。
（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育·培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。
·创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
3、外延·素质教育不是对特定阶段、特定学校提出的要求，而是对各级各类学校提出的要求。
（三）素质教育观的产生与发展1、素质教育观的产生·素质教育作为一种教育价值观念，其初衷在于纠正“应试教育”现象。
2、素质教育观的发展·《决定》的产生标志着素质教育观已经形成了系统的教育思想。
（《关于深化教育改革和全面推行素质教育的决定》）（四）中学素质教育1、中学素质教育的一般性质·中学素质教育应当对中学生进行全面发展的教育和面向全体中学生的教育。
2、中学素质教育的特殊性·中学教育包含初中阶段教育和高中阶段教育。
2016云南教资统考《幼儿综合素质》职业理念考点归纳文化常识
2016云南教资统考《幼儿综合素质》职业理念考点归纳文化常识云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。
本文章由中公教师考试网提供：第一章文化常识考点归纳1.具有一定的文化常识。
2.了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科普读物。
3.了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。
重点提示1.中国四大发明：指南针、造纸术、印刷术、火药2.十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪3.年龄称谓：襁褓：未满周岁的婴儿孩提：指二至三岁的儿童垂髫：指三四岁至八九岁的儿童总角：指八九岁至十三四岁的少年豆蔻：指女子十三四岁及笄：指女子十五岁束发：指男子十五岁加冠：又称"弱冠",指男子二十岁而立：指男子三十岁不惑：指男子四十岁知命：又称"知天命"、"半百",指男子五十岁花甲：指六十岁古稀：指七十岁耄耋：指八九十岁期颐：一百岁4.传统节日：春节：正月初一，一岁之首。
古人又称元日、元旦、元正、新春、新正等，现今称春节。
放鞭炮、贴春联、挂年画、耍龙灯、舞狮子、拜年贺喜等习俗至今仍广为流行。
人曰：正月初七，主小孩。
元宵节：正月十五，又称正月半、上元节、灯节。
元宵节习俗有赏花灯、吃元宵、闹年鼓、迎厕神、猜灯谜等。
社日：春分前后，祭祀祈祷农事。
寒食：亦称"禁烟节""冷节",清明前一、二日，严禁烟火，只能吃寒食。
清明：按农历算在三月上半月，按阳历算则在每年四月五日或六日，其习俗有扫墓、踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等。
端午：五月初五，又称端阳、重午、重五。
端午习俗有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、插花和菖蒲、斗百草、驱"五毒"、赛龙舟等。
2016云南教资统考《幼儿综合素质》职业理念(二)
2016云南教资统考《幼儿综合素质》职业理念（二）云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。
考点六“育人为本”的涵义考点预测教育最崇高的理想是()。
A.面向全体B.全面实施素质教育C.让所有人都能够享有公平的受教育机会D.重视人本身的发展【答案】C【考点归纳】育人为本是幼儿教育的生命和灵魂，是幼儿教育的本质要求和价值诉求。
1.坚持育人为本，全面实施素质教育育人为本的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体幼儿、促进幼儿全面发展。
坚持育人为本，就需要在教育工作中全面实施素质教育。
2.坚持以人的全面进步和发展为本育人为本教育思想的实质，就是坚持以幼儿的全面进步和发展为本，把人作为社会主体和中心;就是重视人本身的发展，将个体的全面发展与个性发展统一起来。
3.坚持以满足人民群众的需要为本教育的发展必须不断满足人民群众日益增长的科学文化教育需要，真正体现出发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
4.关注人人接受教育机会的公平性让所有人都能够享有公平的受教育机会是教育最崇高的理想。
教育公平是社会主义教育的本质要求。
5.满足每个人接受教育的个性需要和期望育人为本教育思想要求教育既要了解社会和文化的多样性，也要了解到每个人、每个学生、每个幼儿都有着不同的个性，使教育能够满足每一个幼儿的需求和他们的期望。
考点七“育人为本”的儿童观考点预测幼儿教师与幼儿的关系是()。
A.教育与被教育B.平等的C.教师高，幼儿低D.教师低，幼儿高【答案】B【考点归纳】1.建立平等的师幼关系幼儿的人格和教师的人格是平等的。
教师必须尊重幼儿的人格，这样才能建立一种平等的师幼关系。
2.理解和宽容幼儿幼儿是成长中的人，不像大人那样成熟，在他们身上会有这样或那样的缺点和错误，需要教师引导、帮助、教育。
幼儿教师资格证《综合素质》考点：职业理念
幼儿教师资格证《综合素质》考点：职业理念幼儿教师资格证《综合素质》考点：职业理念导语：职业理念是指由职业人员形成和共有的观念和价值体系，是在其职业内部运行的职业道德规范。
下面我们一起来看看教师的职业理念是什么吧。
幼儿教师资格证《综合素质》考点：职业理念1第一章职业理念考点1：教师的职业素养1.职业道德素养(1)热爱幼儿教育事业——幼儿教师职业道德的基础和前提。
(2)热爱幼儿——幼儿教师热爱教育事业的集中体现。
(3)团结协作。
(4)为人师表——幼儿教师职业道德的重要内容。
2.知识素养(1)精深的专业知识。
第一，精通所教授科目的基本知识和基本技能;第二，了解与所教学科相关的知识。
(2)广博的科学文化知识。
幼儿教师既应学有专攻，又应广泛涉猎;既要精通一门学科，又要研究相邻学科。
(3)丰富的教育科学知识。
教育学、心理学及各学科教材教法是幼儿教师首先要掌握的最为基本的教育科学知识。
3.能力素养(1)语言表达能力。
首先要求准确;其次要富有感情，有感染力。
更高一步的要求是富有个性，能够体现出独特的风采。
(2)组织管理能力。
一是教学过程中的组织管理;二是幼儿集体的组织管理。
(3)教育科研能力。
最基本的要求是教师应具有对他人成果进行分析、鉴别并提出个人见解的能力。
(4)自我调控和自我反思能力。
4.身心素养健康的身体素质表现在两方面：一方面是幼儿教师具有较强的承受能力，能精力充沛、生气勃勃地从事工作;另一方面表现为反应敏捷、体格强壮、耳聪目明、声音洪亮。
健康的心理素质是指幼儿教师在对自身角色的深刻理解和认识的基础上，依照社会的期望和自身实际状况，不断地对自己的行为及心理进行调整，使其能够适应角色的要求并不断促进角色向积极方向发展。
【考题模拟题】( )是幼儿教师职业道德的基础和前提。
A.团结协作B.热爱幼儿教育事业C.为人师表D.热爱幼儿答案：B考点2：教师专业发展的阶段1.关注生存阶段处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。
幼儿园教师资格考试《综合素质》必背知识点
幼儿园教师资格考试《综合素质》必背知识点对于想要成为幼儿园教师的朋友们来说，通过幼儿园教师资格考试是至关重要的一步。
在《综合素质》这一科目中，有许多关键的知识点需要牢记于心。
下面，就让我们一起来梳理一下这些必背的知识点。
一、职业理念（一）教育观1、素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。
2、素质教育是面向全体学生的教育，不能只关注少数优等生。
3、素质教育是促进学生全面发展的教育，不能只重视智育，而忽视德、体、美、劳等其他方面的发展。
4、素质教育是促进学生个性发展的教育，要尊重每个学生的独特性，因材施教。
5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，鼓励学生积极探索、勇于创新。
（二）儿童观1、幼儿是发展中的人，具有巨大的发展潜能，要用发展的眼光看待幼儿。
2、幼儿是独特的人，每个幼儿都有自己独特的个性和特点，不能一概而论。
3、幼儿是具有独立意义的人，他们是学习的主体，教师要尊重幼儿的主体地位，充分调动幼儿的主动性和积极性。
（三）教师观1、教师是幼儿学习的引导者、支持者和合作者，要为幼儿的学习和发展提供帮助和指导。
2、教师是课程的建设者和开发者，要根据幼儿的特点和需求，积极参与课程的设计和开发。
3、教师是教育教学的研究者，要不断反思自己的教育教学实践，提高教育教学质量。
4、教师是社区型的开放教师，要积极与社区合作，共同促进幼儿的发展。
二、教育法律法规（一）教育法律法规基础知识1、了解教育法的体系，包括宪法中的教育条款、教育基本法、教育单行法、教育行政法规、地方性教育法规等。
2、掌握教育法律关系的构成要素，包括主体、客体和内容。
（二）教师的权利和义务1、教师享有的权利，如教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权等。
2、教师应履行的义务，如遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
教资考试-综合素质职业理念篇
教资考试-综合素质材料题职业理念篇职业理念（即教资三观=教育观+学生观+教师观）一、教育观1.素质教育的内涵（单选+材料）①素质教育的根本宗旨是提高国民素质拓：（素质包括思想道德素质、科学文化素质、健康素质、审美素质及劳动素质等）；素质教育适用于基础教育、高等教育、社会教育以及终身教育。
②素质教育是面向全体学生的教育（key words：一视同仁）③素质教育是促进学生全面发展的教育（key words：成绩+德智体美劳）注：全面发展≠平均发展④素质教育是促进学生个性发展的教育（key words：特点/特长、因材施教）⑤素质教育是以培养学生创新精神与实践能力为重点的教育创新教育是素质教育的核心，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
2.新课程改革的教学观（单选+材料）①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”（key words：调动学生主动性、鼓励学生参与、考虑学生意见）②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”（key words：教给学生学习方法/思维方式）③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”（key words：鼓励学生自己分析/解决问题/自主学习）④教学从“关注学科”转向“关注人”（key words：关注学生情绪/情感/人格）材料分析题拆解题目：从教育观角度，分析/评价该老师的教育行为答题模板：（正面例子）某老师的教育行为符合/践行了新课改背景下/素质教育观的要求，是值得肯定/学习/赞扬/推崇/提倡/借鉴的。
首先，素质教育是……的教育，教师要/应该……（一句话简单解释即可）。
材料中，某老师……（具体做法剖析）。
其次，新课改背景下的教学观强调以学习者为中心。
材料中，某老师……（具体做法剖析）。
再次，……（格式同上）最后，……（格式同上）综上/所以/因此，作为教师，要积极践行素质教育/新课改背景下的教育观，做到……（小结上述要点）。
（反面例子）某老师的教育行为不符合/未能践行新课改背景下/素质教育观的要求，需要反思/改进/引起警惕/值得深思。
2016云南教资统考《幼儿综合素质》职业理念考点归纳逻辑思维能力
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本文章由中公教师考试网为您提供：第二章逻辑思维能力考点归纳1.了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。
2.掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。
3.准确而有条理地进行推理、论证。
重点提示一、逻辑与概念1.逻辑是研究思维的形式及其规律的科学。
2.概念是思维形式最基本的组成单位，是构成命题、推理的要素。
3.概念有两个基本的逻辑特征：内涵和外延。
概念的内涵是指概念所反映的事物的特性或本质;概念的外延是指反映在概念中的一个个、一类类的事物。
4.概念间按其性质来说，可以分为相容关系和不相容关系两大类。
相容关系包括同一关系、从属关系和交叉关系;不相容关系包括矛盾关系和反对关系。
二、词项的限制和概括1.凡是有真包含关系或真包含于关系的两个词项，我们说它们具有属种关系。
这样的两个词项，它们的外延和内涵具有反变关系。
2.根据内涵和外延之间的反变关系，缩小、扩大词项的外延，使之形成一个新的词项，这就是词项的限制和概括。
3.词项的限制，就是指通过增加词项的内涵、以缩小词项的外延来明确词项的逻辑方法。
词项的限制，在语言上通常表现为增加修饰语。
不过，也有不通过增加修饰语，而是直接换语词进行限制的。
4.通过减少词项的内涵以扩大词项的外延，由一个外延较小的词项过渡到一个外延较大的词项，即由种词项过渡到属词项的逻辑推演方法，就是词项的概括。
5.概括的推演方法有两种，一种是在被概括的词项前去掉种词项的限制词;另一种方法是将表示属词项的词语替换掉种词项的词语。
6.在进行限制和概括的过程中要注意以下两个问题，以避免犯逻辑错误：(1)并不是所有的修饰语的增加或减少都是限制或概括。
职业理念要点(幼教)【精选文档】
职业理念要点（幼教）一、教育观1、素质教育:（1）素质教育是面向全体的教育.（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。
（3）素质教育是充分发挥每个人的潜能的教育。
（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
2、素质教育的特征：（1）素质教育的全体性.（2）素质教育的全面性。
（3）素质教育的基础性。
（4）素质教育的发展性。
（5）素质教育的主体性.（6）素质教育的开放性。
3、我国实施素质教育的基本要求：（1）教育要面向全体。
（2）教育要促进学生全面发展。
（3）促进学生的创新精神和实践的培养。
（4）促进学生生动、活泼、主动的发展。
（5）着眼于学生的终身可持续发展.4、在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法：（1）树立正确的办园目标.（2）转变观念，达成共同认识，是推动幼儿园实施素质教育的前提.（3）教师的整体素质，是实施素质教育的关键，是幼儿全面发展的前提。
5、幼儿教育的特点：（口诀:启蒙性潜在生活和游戏活动中)（1）启蒙性（2）潜在性（3）生活化（4）游戏化（5）活动性6、幼儿教育的重要性：（1）幼儿时期是智力开发的最佳时期。
（2）幼儿时期是人格健全的关键期.（3）幼儿时期是性教育的关键期。
7、幼儿教育的意义:（1）促进幼儿生长发育,提高身体素质。
（2）开发大脑潜能,促进智力发展。
（3）发展个性,促进人格健康发展。
（4）培育幼儿美感，促进创造力和想象力的发展。
二、儿童观（学生观）1、儿童观的科学内涵：（1）儿童是完整的生命个体.（2）儿童个体之间存在很大的差异性.（3）儿童身上蕴含着巨大的潜能。
（4）儿童的成长需要人文关怀。
2、育人为本的思想内涵：（1）坚持以人为本，全面实施素质教育。
（2）坚持以人的全面进步和发展为本.（3）坚持以满足人民群众的需求为本。
（4）关注人人接受教育机会的公平性。
（5）满足每个人接受教育的个性需求和期望。
3、实现育人为本教育思想的途径：（1）把育人为本作为教育工作的根本要求.（2）促进公平和提高质量.（3）优先发展和改革创新。
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2016教师资格证考试《幼儿综合素质》考点预测：职业理念（二）
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考点六“育人为本”的涵义
考点预测
教育最崇高的理想是()。
A.面向全体
B.全面实施素质教育
C.让所有人都能够享有公平的受教育机会
D.重视人本身的发展
【答案】C
【考点归纳】
育人为本是幼儿教育的生命和灵魂，是幼儿教育的本质要求和价值诉求。
1.坚持育人为本，全面实施素质教育
育人为本的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体幼儿、促进幼儿全面发展。
坚持育人为本，就需要在教育工作中全面实施素质教育。
2.坚持以人的全面进步和发展为本
育人为本教育思想的实质，就是坚持以幼儿的全面进步和发展为本，把人作为社会主体和中心;就是重视人本身的发展，将个体的全面发展与个性发展统一起来。
3.坚持以满足人民群众的需要为本
教育的发展必须不断满足人民群众日益增长的科学文化教育需要，真正体现出发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
4.关注人人接受教育机会的公平性
让所有人都能够享有公平的受教育机会是教育最崇高的理想。
教育公平是社会主义教育的本质要求。
5.满足每个人接受教育的个性需要和期望
育人为本教育思想要求教育既要了解社会和文化的多样性，也要了解到每个人、每个学生、每个幼儿都有着不同的个性，使教育能够满足每一个幼儿的需求和他们的期望。
考点七“育人为本”的儿童观
考点预测
幼儿教师与幼儿的关系是()。
A.教育与被教育
B.平等的
C.教师高，幼儿低
D.教师低，幼儿高
【答案】B。