浅谈大学生树立正确的宗教观

浅谈大学生树立正确的宗教观
教育大学生树立正确的宗教观的方法主要是：加强马克思主义理论教育;加强高校宗教管理;禁止非法宗教组织干预教育;加强大学生心理健康教育;强化大学生的人文关怀教育。

标签：大学生;宗教信仰;教育
近年来，宗教文化逐渐向高校渗透，大学生信仰宗教的人数也逐渐增多。

因此，需要教育大学生正确对待宗教信仰问题，引导大学生正确的认识宗教，帮助大学生树立正确的人生价值观。

一、加强马克思主义理论教育
高校的重要目标是培养学生独立思考问题、解决问题的能力。

大学阶段是学生思想成熟的重要时期，思想单纯的大学生容易被社会上的不良思想侵扰，宗教文化逐渐向高校渗透，近年来，高校信教人数有所增加。

一些西方敌对势力假宗教之名实施思想侵略。

刚步入高校的大学生，对新事物充满好奇，然而高校是学习科学文化的场所，无论信教与否，必须接受马克思主义宗教观教育。

马克思主义宗教观是马克思主义关于宗教与宗教问题的基本观念以及处理宗教问题的纲领、政策的总和，是马克思主义的重要组成部分。

[1]恩格斯指出：“一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映”[2]当前高校的宗教传播处于低水平阶段，通过马克思主义理论的学习，尊重客观规律，有助于大学生正确认识宗教的本质，坚定马克思主义思想观念，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

在马克思主义理论的指导下，以科学的宗教学知识引导大学生正确的认识宗教，进而促使科学、合理的宗教观的形成。

二、加强高校宗教管理
1991年江泽民强调：“国内外敌对势力一直把利用宗教进行政治渗透作为他们对我国推行和平演变战略的一个重要手段。

这实质上是政治问题。

”经济全球化下，国内外敌对势力选择利用宗教，从事不法活动，迷惑群众，企图达到分化中国的最终目的。

不法分子利用我国宗教信仰自由的政策，通过网络、书籍等形式，在西方宗教文化的旗帜下，在高校从事不法活动。

更有甚者，通过利用某些外籍教师，对学生进行宗教宣传。

通过信教原因的调查分析发现，国外敌对势力在宗教传播的外衣下，从事着种种不利于国家的行为，特别是近年来将渗透的对象侧重于高校。

所以，加强对高校的宗教管理，采取有效的措施预防不法分子假宗教之名对大学生进行宗教渗透。

各高校要强化对宗教的管理，拒绝各种不法宗教宣传活动，净化校园环境。

三、禁止宗教组织干预教育
毛泽东说：“有了科学知识，迷信自然可以打破，没有这一着，他还是要迷
信的。

”[3]我国实施宗教信仰自由的政策，这就成为国外敌对分子进行宗教侵略的有利条件。

面对宗教逐渐向高校的渗透，强化校园内外及其周边地区的宗教管理，严禁校园内部进行宗教宣传，为大学生提供一个安静的校园环境。

鉴于高校宗教传播的隐蔽性特征，加强大学生思想政治教育，从学生自身入手，引导学生远离邪教。

针对学校内部出现的宗教渗透现象，积极采取有效措施，成立专门机构加以教育，禁止在校园内进行非法宗教宣传，坚决打击非法的宗教活动。

与此同时，建立健全宗教管理机制，禁止非法宗教组织对教育的干预，通过加强大学生的唯物主义历史观的教育，使大学生自觉地远离非法宗教。

四、加强大学生心理健康教育
大学阶段是学生心理成熟的转型期，是学生心理由幼稚到成熟的重要转折点。

然而，大学阶段学生的心理容易受到外界的影响发展转变，高校进行心理健康教育，培养学生形成正确的心理健康意识，从而提高大学生社会适应能力和心理调节能力。

近年来，发生在高校的惨案，多为心理调节能力欠缺所致。

通过对信教学生调查发现，部分学生因为心理问题得不到调整转而皈依宗教，寻求心理上的寄托。

走进大学的校门，面对新的学习、生活、人际关系等方面的压力，难免遇到挫折。

如不能及时调节，便会将种种的不顺归咎于上天，进而选择逃避态度，此时正好给宗教一个乘虚而入的机会。

这些学生转而去信宗教，其实他们并非真正的信奉宗教，只是遇到挫折心理得不到适当的调节。

因此，加强大学生心理健康教育，进行专门的心理咨询与辅导，深入大学生内心世界，解决其心理问题十分必要。

心理健康教育与咨询，能够使大学生改变盲从信教的从众心理，帮助大学生培养稳定健康的心理素质。

遇事沉着冷静的思考，而不再是盲目的去求神庇护。

大学生建立坚固的心理防线，能够有效的克服挫折所产生的不良心理影响，进而避免其走向不法宗教。

五、强化大学生的人文关怀教育
宗教具有一定的精神慰藉作用，强化大学生的人文关怀教育，能够使大学生充分认识宗教虚幻的慰藉。

面对激烈的社会竞争，就业、生活、竞争方面的压力困扰着大学生，他们所面临的这些问题得不到解答时，宗教的介入就容易使其进入虚幻之中去寻求解脱。

他们的宗教信仰与其心理需求有着密切的关系。

当我们在开展教育的同时，将人文关怀融入思想教育之中，了解其内心的需求与困惑，使学生感受到更多的温暖，帮助大学生重新树立自信心和价值观。

同时，开展丰富多彩的人文知识教育，开拓其思想视野，增强其鉴别是非的能力，正确的去认识宗教问题。

学校尽可能的去创造条件、搭建平台，满足学生兴趣的需要，激发学生生活热情，使学生能够在生活、学习、情感上有所依靠，遇事能独自应对，切断宗教进入的条件。