LEGO简介(完整版)(课堂PPT)

创造力 乐趣 学习
品质 关怀 想象力
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LEGO的培养目标
➢为孩子的终身发展打下良好的基础。 ➢引导孩子在设计和制作的过程中建构知识、
发展技能。
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了解整个 世界
21世纪的技能
跳出思维 的局限
发展良好的 人际关系
快乐地 学习
懂得聪明地对待 新的信息来源
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欢乐
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生活
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从1940年到1942年，乐高公司的产量翻了 一倍。
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1942年，乐高工厂遭遇火灾，工厂成为废墟。克里斯第
森先生几乎准备放弃他的事业。对于他的孩子和雇员强烈 的责任感使他坚强地站了起来。在他的家人和雇员的帮助 下，乐高工厂奇迹般地在废墟上重建起来。
• 重建之后，乐高工厂增加了一些现代化的大型生产设备。
实体化想象---并熟练应用这个能力 --- 来学习
• To learn by combining, exploring and transforming ideas and things
通过组合、拓展和革新观念与事物---来学习
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LEGO教育的基本理念
• 做中学 • 学习象呼吸一样自然 • 全人教育，终身发展
➢ FIRST 致力于便捷工具的研究和开发,以
及向社会提供科学和技术资源
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2003年11月，由中国、日本、韩国和新加坡等国家
发起并成立了WRO世界奥林匹克机器人竞赛委员会，希望通 过主办一年一度的WRO国际奥林匹克机器人竞赛活动，为国 际青少年机器人爱好者提供一个共同的学习平台，现有22个 成员国。WRO世界机器人奥林匹克竞赛分别于2004新加坡、 2005年泰国曼谷、2006年中国南宁、2007中国台北、2008日 本横滨、 2009年韩国浦项成功举办过六届，成为了每年一 度的世界青少年科技文化交流盛会。第七届WRO世界机器人 奥林匹克竞赛于2010年菲律宾马尼拉举行。
乐高教育简介
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乐高公司由克里斯第森先生 （Ole Kirk Christiansen） 于1932年在丹麦小镇——比 隆（Billund）创建。
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– 79 years of play and learning
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质量和诚信是事业的根本
克里斯第森先生的座右铭：
“ Only the best is good enough ”
• 工厂每个人都很诚信，有责任感，大家互相帮助，极具凝 聚感和团队精神。
• 乐高公司的座右铭之一就是“我们在一起”。
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1947年，英国儿童心理学家Hilary Harry Fisher Page设计了专利：塑胶积木。 乐高公司开始研发和实验此类产品。
1949年，乐高“自动连接积木”上市。 乐高进入塑胶时代。 这些积木的顶部有4-8个空心的搭扣，它们只 可以用来做简单的堆砌。
“世界机器人教育引领者”
▪ Highly professional educational partner network
高度专业的教育伙伴联盟
▪ Global concept, local application
全球的理念，本土化应用
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1998年推出乐高机器人RCX 2006年推出蓝牙机器人NXT
坚信孩子应该是善于合作的学习者
To learn from interpreted experiences and explanations of other people, including peers and experts
能从他人包括同行和专家所阐述的经验和解释中学习
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LEGO® System for Learning: 乐高学习体系
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高科技全球机器人教育的领导者
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玩、教具
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Europe
世界教育
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1998年 FIRST LEGO® LEAGUE
FLL工程挑战赛
What is FLL?
➢ 激发 学生参与科技的兴趣 ➢ 鼓励 学生在玩中学习 ➢ 提供 有趣而富有创造性的动手体验过程 ➢ 利用 机器人技术解决现实问题 ➢ 教导 学生反复去试验,培养挫折感 ➢ 建立 自尊和自信
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世界品牌500强 20世纪改变生活的100个品牌
世纪最佳玩具
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世界品牌500强 20世纪改变生活的100个品牌
世纪最佳玩具
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The Classroom of the 21tCentury 21世纪的课堂
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LEGO® System for Learning: 乐高学习体系
WE BELIEVE THAT STUDENTS MUST BE SUPPORTED TO BE: COLLABORATIVE LEARNERS
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Learning by making…… 做中学
Sharing ideas……分享交流
Teamwork…… 团队合作 Care thinking …… 人文关怀 艺术思考
innovation …… 创新 …… ……
思想
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We are together!
把世界最好的教育带给孩子
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全人教育终身发展
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Our Mission:
Inspire and develop the builders of tomorrow
启发、培养 未来的创造者
“Only the best is good enough”
Creativity Fun Learning Quality Care Imagination
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课程与教学的基本模式
➢主题单元教学 ➢发现示教学模式 ➢4C教学过程
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What’s lego?
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哥特弗雷德先生的乐高产品十大特色
1、 为玩耍提供无限的创造空间 2、 不论男孩女孩都适合 3、 能够激发起所有年龄孩子的热情 4、 一年四季都可以玩 5、 玩得刺激而且引人入胜 6、 无止境的游戏 7、 想象、创造、发展 8、 每种新产品都有多种玩乐的价值 9、 主题鲜明 10、安全而且高质量
学习构建现实世界中的实物，从而构建大脑中的知识
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LEGO® System for Learning:乐高 学习体系
WE BELIEVE THAT CHILDREN MUST BE SUPPORTED TO BE: SYSTEMATICALLY CREATIVE LEARNERS
坚信教育应该是支持学生成为有系统的创造型学习者：
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1980，成立乐高教育部
▪ Founded 1980, R&D based in DK.
▪ Supplying educational solutions for children aged 2 to 16+
years
▪ Present in 60 countries, lead country USA, major presence in
Europe and Australia
▪ 60个国家和地区应用 ▪ Involved in major school projects in Brazil, Russia, South
Africa and Peru
▪ World leading with Robotics in Education
锐意进取，只求最好
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品质
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1934年启用“LEGO”商标。是由丹麦语的LEG和GODT 二字组成，英文为“玩得好”(Play Well)
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• 1940年4月9日，丹麦被德军占领，战争给 乐高公司带来了发展的机会。首先，政府 禁止进口玩具，其次，政府禁止在玩具中 使用金属和橡胶，这对木制玩具的一个极 大推动。
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1957年，开发出STU-AND-TUBECOUPINGBRICK新组合系统
1958年，推出每个颗粒带有LEGO的，有园 筒形底座颗粒
1963年，材料改为ABS 1969年，DUPLO积木问世 1974年，第一代Minifigure问世
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1968年乐高乐园
乐高乐园主题公园于1996年在英国温莎，1999年在美国加利福尼亚，2002年在德国古茨堡相继开放。
WE BELIEVE THAT CHILDREN MUST BE SUPPORTED TO BE: ACTIVE LEARNERS
坚信教育应该支持学生成为主动学习者
To learn by constructing things in the real world, and therefore constructing knowledge in their minds
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做中学Learning By Making
• 获取知识的最佳途径，是让学 生置生于充满趣味性、挑战性 的制作活动中。
• 学生积极地制作作品的过程， 也正是知识在他们大脑中建构 的过程。
Hands-on – heads-in
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学习像呼吸一样自然
• 如果一个人处于自己喜 欢的活动中，需要解决 的问题又正好合适自己 的知识水平，那么学习 就会象呼吸一样自然。
• To learn by combining logic and reasoning with playfulness and creativity
结合逻辑推理和游玩创造---来学习
• To learn by giving form to imagination and mastering a tool
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What is FIRST ?
For Inspiration and Recognition of Science and Technology 对科学技术的激励与认知
➢ 非赢利性组织 ➢ 创立于1989年 ➢ 针对高年级学生的FTC和FRC ➢ 针对9-16岁的FLL比赛 ➢ 针对6-9岁的Jr. FLL (Junior FLL)
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2010年 教育部—乐高 “技术教育创新人才培养计划”
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美国幼儿教 育指导奖
2002年英国幼 儿教育资源奖
2000 年 英 国 幼 儿教育资源奖
2001 年 Deutscher
Bildung software Preis 特殊贡献奖
英国教师和英 国教育工业提 名的BETT奖
荣耀
最佳教育 软件奖