《我的老师》PPT课件_2
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• 5、读第三段，思考：你如何理解这些词语 “仅仅”“好像”“轻轻地敲”“边上”？
• 6、老师真的要打我吗？依据？大家为什么 都笑了？
• 7、对这件事我心里怎么想的？这里为什么 用“狡猾”一词呢？
研读10—14段
• 1、你喜欢假期吗什么情况下你会觉得时间漫长？ 作者为什么觉得假期漫长？
• 2、“我才醒了”的“才”和“我才睡熟”的“才” 各说明了什么？饱含怎样的思想感情？
《我的老师》发表后，偃师高中的韩老 师看了这篇文章，斟酌再三，最后从 文中“右嘴角边有榆钱大小一块黑痣” 中确认了蔡芸芝老师，使阔别近三十 年的师生关系又重新恢复了联系。
• 3、从外貌描写中看，你觉得蔡老师美丽吗？ 作者为什么觉得他的老师是“温柔和美丽 的？”
• 4、文中哪件事最能看出蔡老师的温柔？
名言：师道既尊,学风自善。——康有为 善之本在教,教之本在师。——宋〕李觏
影视：一个都不能少
课外作业
模仿本文写一篇文章：以“以心 发现心，以爱博得爱”为题，精心选 材，注意详略安排，介绍一位你的老 师，字数500字左右。
魏 巍
预习检测
读准字音并组词:
芸 ( yún) ( 芸芸众生) 榆 ( yú ) ( 榆 钱 ) 痣 ( zhì) ( 黑 痣 ) 褪 ( tuì ) ( 褪 色 ) 卜 ( bǔ ) (卜问吉凶) 焚 ( fén ) ( 焚香 ) 鸥 ( ōu ) ( 海 鸥) 殴 ( ōu ) ( 殴打 ) 模 ( mó) ( 模模糊糊)
3、文章表达了作者怎样的思想感情？
文章记叙了作者儿童时代生活在老师 身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的 热爱，抒发了作者对温柔慈爱的蔡老师的 感激和怀念之情。
4、联系作者对蔡老师外貌、动作、 行为的描写，从总体上说说她是怎 么样的一个人？重点写了她的什么 品质？从课文哪些地方可以看出？
事件
假打真爱 教跳舞 观察蜜蜂 教读诗歌 排除纠纷 模仿写字 梦中寻师
生 爱 师
⑦我梦中寻师
思念：——可惜
｝爱 ｛ 假打真爱
教跳舞 观察蜜蜂 教读诗歌
老师--
--学生
模仿写字
排除纠纷
梦中寻师
感情线索：
回忆
依恋
思念
2、依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事， 写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我” 依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子 们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老 师，甚至梦中寻找。
( mú) ( 模 样)
配乐朗读，思考： 本文共记叙了几件难忘的事
情?请分别用一个小标题概括。 （人物+事件）
我的老师
回忆：——难忘
魏巍
师
①老师假装发怒
爱
②老师教我们跳舞 （略）课内—课外 生
③老师让我们观察蜜蜂
校内—校外
依恋 ④老师教我们读诗
⑤我们看老师写字
⑥老师排除纠纷
平日—假期 （详）
“我”的感受
老师爱我们
老师的品格
温柔慈爱
老师丰富我们的课外生活 老师扩大我们的知识面 多才多艺
老师影响“我”爱好文学 老师走进我们的心灵 教学有方
崇拜老师 热爱老师
公平公正
研读2-3段
• 1、读第二段，思考:第二段运用了哪种描 写方法？蔡老师给我的整体印象是怎样的？
• 2、蔡老师的外貌写了哪两点？是不是线条 太粗？（外貌描写可使人物形象丰满，给 读者留下深刻印象；可揭示人物身份；可 展现人物内心世界；表现人物性格、精神 品质等）
• 3、魏巍在写这篇文章时，对蔡老师真挚而热烈的 情感时时从他的笔端流泻出来。请在文中找到这 些直接抒情的句子，有感情的读一读，想一想抒 发了作者对老师什么样的感情？
拓展
• 1、谈谈我身边的“蔡芸芝老师” • 2、你知道哪些颂师的诗句？尊师的故事？
有关教师的电影？ • 3、现实生活中，如果你与老师有了摩擦怎
么办？
颂师诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——【唐】李商隐
随风潜入夜，润物细无声。 ——【唐】杜 甫
落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——【清】龚自珍
竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
——【事：毛泽东尊师,
成语：师出名门 尊师重道 程门立雪 良师益友 桃李满天下 一日为师，终生为父
• 6、老师真的要打我吗？依据？大家为什么 都笑了？
• 7、对这件事我心里怎么想的？这里为什么 用“狡猾”一词呢？
研读10—14段
• 1、你喜欢假期吗什么情况下你会觉得时间漫长？ 作者为什么觉得假期漫长？
• 2、“我才醒了”的“才”和“我才睡熟”的“才” 各说明了什么？饱含怎样的思想感情？
《我的老师》发表后，偃师高中的韩老 师看了这篇文章，斟酌再三，最后从 文中“右嘴角边有榆钱大小一块黑痣” 中确认了蔡芸芝老师，使阔别近三十 年的师生关系又重新恢复了联系。
• 3、从外貌描写中看，你觉得蔡老师美丽吗？ 作者为什么觉得他的老师是“温柔和美丽 的？”
• 4、文中哪件事最能看出蔡老师的温柔？
名言：师道既尊,学风自善。——康有为 善之本在教,教之本在师。——宋〕李觏
影视：一个都不能少
课外作业
模仿本文写一篇文章：以“以心 发现心，以爱博得爱”为题，精心选 材，注意详略安排，介绍一位你的老 师，字数500字左右。
魏 巍
预习检测
读准字音并组词:
芸 ( yún) ( 芸芸众生) 榆 ( yú ) ( 榆 钱 ) 痣 ( zhì) ( 黑 痣 ) 褪 ( tuì ) ( 褪 色 ) 卜 ( bǔ ) (卜问吉凶) 焚 ( fén ) ( 焚香 ) 鸥 ( ōu ) ( 海 鸥) 殴 ( ōu ) ( 殴打 ) 模 ( mó) ( 模模糊糊)
3、文章表达了作者怎样的思想感情？
文章记叙了作者儿童时代生活在老师 身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的 热爱，抒发了作者对温柔慈爱的蔡老师的 感激和怀念之情。
4、联系作者对蔡老师外貌、动作、 行为的描写，从总体上说说她是怎 么样的一个人？重点写了她的什么 品质？从课文哪些地方可以看出？
事件
假打真爱 教跳舞 观察蜜蜂 教读诗歌 排除纠纷 模仿写字 梦中寻师
生 爱 师
⑦我梦中寻师
思念：——可惜
｝爱 ｛ 假打真爱
教跳舞 观察蜜蜂 教读诗歌
老师--
--学生
模仿写字
排除纠纷
梦中寻师
感情线索：
回忆
依恋
思念
2、依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事， 写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我” 依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子 们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老 师，甚至梦中寻找。
( mú) ( 模 样)
配乐朗读，思考： 本文共记叙了几件难忘的事
情?请分别用一个小标题概括。 （人物+事件）
我的老师
回忆：——难忘
魏巍
师
①老师假装发怒
爱
②老师教我们跳舞 （略）课内—课外 生
③老师让我们观察蜜蜂
校内—校外
依恋 ④老师教我们读诗
⑤我们看老师写字
⑥老师排除纠纷
平日—假期 （详）
“我”的感受
老师爱我们
老师的品格
温柔慈爱
老师丰富我们的课外生活 老师扩大我们的知识面 多才多艺
老师影响“我”爱好文学 老师走进我们的心灵 教学有方
崇拜老师 热爱老师
公平公正
研读2-3段
• 1、读第二段，思考:第二段运用了哪种描 写方法？蔡老师给我的整体印象是怎样的？
• 2、蔡老师的外貌写了哪两点？是不是线条 太粗？（外貌描写可使人物形象丰满，给 读者留下深刻印象；可揭示人物身份；可 展现人物内心世界；表现人物性格、精神 品质等）
• 3、魏巍在写这篇文章时，对蔡老师真挚而热烈的 情感时时从他的笔端流泻出来。请在文中找到这 些直接抒情的句子，有感情的读一读，想一想抒 发了作者对老师什么样的感情？
拓展
• 1、谈谈我身边的“蔡芸芝老师” • 2、你知道哪些颂师的诗句？尊师的故事？
有关教师的电影？ • 3、现实生活中，如果你与老师有了摩擦怎
么办？
颂师诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——【唐】李商隐
随风潜入夜，润物细无声。 ——【唐】杜 甫
落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——【清】龚自珍
竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
——【事：毛泽东尊师,
成语：师出名门 尊师重道 程门立雪 良师益友 桃李满天下 一日为师，终生为父