大班音乐《调皮的鞋子》教案精编版

大班音乐《调皮的鞋子》教案精编版
一、教学内容
本节课的教学内容选自幼儿园大班音乐教材《调皮的鞋子》。

本
节课主要通过学习歌曲《调皮的鞋子》，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。

歌曲《调皮的鞋子》共四句
歌词，旋律轻快，节奏变化丰富，富有童趣。

二、教学目标
1. 能让幼儿学会歌曲《调皮的鞋子》，并能跟着音乐节奏进行演唱。

2. 通过学习歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。

3. 能让幼儿在音乐活动中体验到快乐，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点
重点：学会歌曲《调皮的鞋子》，并能跟着音乐节奏进行演唱。

难点：歌曲中节奏的变化和团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备
教具：教学录音机、音响、钢琴、节奏乐器（如铃鼓等）；
学具：幼儿音乐教材《调皮的鞋子》、作业本、画笔、画纸等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿进行日常的舞蹈练习，让幼儿在轻松愉快的氛围中
感受音乐的节奏。

然后，教师提问：“你们知道鞋子有哪些调皮的行
为吗？”引导幼儿发挥想象，说出鞋子的各种调皮行为。

2. 歌曲学习（10分钟）
教师向幼儿介绍歌曲《调皮的鞋子》，并播放歌曲，让幼儿初步
感受歌曲的旋律和节奏。

接着，教师逐句教唱歌曲，指导幼儿掌握歌
曲的唱词。

在教唱过程中，教师注意纠正幼儿的唱音，保证歌曲的学
习质量。

3. 分组练习（10分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。

然后，教师分别
指导每个小组进行歌曲演唱，强调团队协作，确保每个幼儿都能参与
到歌曲演唱中。

4. 歌曲展示（5分钟）
每个小组轮流进行歌曲演唱，其他小组认真倾听，并在演唱结束
后给予鼓励和掌声。

5. 节奏练习（5分钟）
教师利用节奏乐器，带领幼儿进行节奏练习，让幼儿在实践中感
受音乐节奏的多样性。

6. 课堂小结（5分钟）
教师对本次课程进行小结，强调歌曲《调皮的鞋子》的学习重点，并鼓励幼儿在课后继续练习，巩固所学知识。

六、板书设计
板书设计如下：
调皮的鞋子
1 2 3 4
5 6 7 8
歌词：
左脚右脚一起来，
调皮的鞋子跳跳舞，
摔倒了爬起来，
我们继续跑。

七、作业设计
1. 请幼儿回家后，向家长介绍歌曲《调皮的鞋子》，并邀请家长一起进行歌曲演唱。

2. 请幼儿在家长的指导下，画出自己心目中的“调皮的鞋子”，并附上简短的文字描述。

作业答案：
1. 歌曲《调皮的鞋子》是一首富有童趣的歌曲，通过学习歌曲，幼儿可以体验到音乐带来的快乐，培养音乐节奏感和团队协作能力。

2. 示例：我画了一双调皮的鞋子，它们在操场上跑来跑去，还跳起了舞蹈。

有时候，鞋子们会摔倒，但它们总是勇敢地爬起来，继续前进。

这双调皮的鞋子让我感受到了快乐和勇敢。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，幼儿们积极参与歌曲学习和节奏练习，表现出较高的学习热情。

通过分组演唱，幼儿们的团队协作能力得到了锻炼。

但在教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏变化掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：
1. 邀请家长参与课后音乐活动，让幼儿在家庭环境中继续体验音乐的魅力。

2. 开展“音乐主题日”活动，让幼儿在集体活动中展示自己的音乐才能，提高自信心。

3. 结合幼儿园其他课程，如舞蹈、绘画等，让幼儿在多元实践中感受音乐与艺术的融合。

重点和难点解析
1. 歌曲《调皮的鞋子》的学习：这是本节课的主要教学内容。

歌曲的旋律轻快，节奏变化丰富，富有童趣。

教师需要逐句教唱歌曲，并指导幼儿掌握歌曲的唱词和节奏。

2. 音乐节奏感和团队协作能力的培养：这是本节课的教学目标之一。

教师需要通过分组练习和演唱，让幼儿在实践中感受音乐节奏的多样性，并培养他们的团队协作能力。

3. 节奏练习：这是本节课的一个重点环节。

教师利用节奏乐器，带领幼儿进行节奏练习，让幼儿在实践中感受音乐节奏的多样性。

4. 作业设计：教师需要设计具有实践性和创意性的作业，让幼儿在课后继续巩固所学知识，并在家庭环境中体验音乐的魅力。

对于这些重点和难点，教师需要给予足够的关注，并通过适当的教学方法和手段，帮助幼儿克服困难，掌握所学知识。

同时，教师还需要根据幼儿的学习情况，及时调整教学策略，以确保教学效果的达成。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在教唱歌曲和讲解歌词时，教师应使用生动、活泼的语言和语调，以吸引幼儿的注意力，并激发他们的学习兴趣。

2. 时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时又不至于让幼儿感到疲惫。

3. 课堂提问：教师应根据幼儿的学习情况，适时提出问题，引导
他们思考和表达，以提高他们的学习积极性。

4. 情景导入：在引入新课时，教师可以通过讲述一个与课程内容
相关的故事或情景，激发幼儿的想象力，并引发他们对课程的兴趣。

教案反思：
然而，我也注意到，在课堂提问和情景导入方面，我还有待提高。

在今后的教学中，我将更加注重课堂提问的技巧，以及情景导入的创意，以提高幼儿的学习兴趣和积极性。

同时，我也会继续关注幼儿的
学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。