幼儿园大班数学活动教案《认识钱币》含反思

幼儿园大班数学活动教案《认识钱币》含反
思
幼儿园大班数学活动教案《认识钱币》
一、教学目标：
1. 认识并区分不同面值的人民币硬币和纸币。

2. 知道钱币的作用和重要性。

3. 掌握简单的买卖计算，并能灵活运用。

二、教学准备：
1. 教具：人民币硬币和纸币模型、幼儿理解认知图卡。

2. 资料：钱币图鉴、购物清单。

三、教学过程：
1. 游戏导入：教师将准备好的钱币模型放在桌上，幼儿围坐在旁边。

教师询问幼儿：“小朋友，你们见过这些东西吗？它们是什么？”引导幼儿认识钱币，并鼓励他们分享自己的见解。

2. 观察礼物：教师将一些包装好的小礼物展示给幼儿，然后告诉他们“这些礼物可以用钱买到，我们一起来算一算需要多少钱。

”教师将一份购物清单展示给幼儿，逐一询问他们每样商品需要多少钱。

幼儿根据自己的认知，提出不同的答案。

3. 认识人民币硬币：教师拿出不同面值的人民币硬币模型，分别向幼儿展示并讲解各个面值的特点和使用场景。

通过展示、触摸和讨论，让幼儿感受到不同面值硬币的大小、颜色、重量等差异。

4. 认识人民币纸币：同样的方法，教师介绍纸币的不同面值和特点，并根据幼
儿的认知能力与实际物质差距适度开展实践活动。

例如，教师向幼儿出示一张“100元”的纸币，然后将一些小礼物的价格显示给幼儿，引导幼儿根据需要支付的金额
进行选择。

5. 数数游戏：根据幼儿的认识情况，教师设计数数游戏，例如：“我有一张10
元纸币，你们帮我数一数，看我可以买到什么东西。

”通过对实物进行数数，让幼
儿体会到钱的价值和购买力的不同。

6. 练习买卖计算：教师布置活动任务，让幼儿在小组内模拟买卖场景。

每个小
组可以设立一个小商店，卖家和买家轮流扮演。

幼儿可以使用纸币和硬币模型进行计算，体验购物与支付的过程。

四、教学反思：
通过本次活动，幼儿对钱币的认识得到了巩固和拓展。

他们能够区分不同面值
的人民币硬币和纸币，并知道钱币的作用和重要性。

同时，幼儿在数数游戏和买卖计算练习中，增强了对数字的理解和操作能力。

然而，由于幼儿园大班学生认知能力和数学基础各不相同，部分幼儿在理解和运用方面存在一定的困难。

教师在组织活动时需要根据学生的实际情况，进行个性化的引导和教学辅助。

同时，活动中可以加入幼儿数量的探究，通过使用不同面值的人民币模型组合，让幼儿学会快速计算。

此外，教师可以引导幼儿思考钱币的来源和变化，加深他们对货币的理解。

此外，在活动结束时，教师可以总结钱币的使用规则和注意事项，增强幼儿的安全意识。

总之，本次数学活动以认识钱币为主题，通过多种形式的教学手段，增强幼儿
对钱币的认知和理解能力。

通过游戏、观察、模拟买卖等活动，让幼儿在愉悦的氛围中积极参与，提高他们的学习兴趣和动手能力。

同时，针对不同幼儿的个性差异，教师需要巧妙调整教学策略，让每个幼儿都能获得满意的学习效果。