(部编版)二年级下册青蛙卖泥塘第一课时统编版教案完美版

教案
《青蛙卖泥塘》
教学目标
1. 认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”。

2. 朗读课文，能分角色表演故事。

整合阅读《胆大的兔子》，并能分角色演一演。

3. 能说出青蛙为了卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

教学重点
朗读课文，能分角色表演故事。

教学难点
能说出青蛙为了卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

教学过程
一、谈话导入
1.今天早上，老师听到一个消息“说青蛙要卖泥塘了。

”板书完整课题，认读“卖”，请学生说一说在哪儿见过这个字。

2. 指导书写“卖”字（出示带田字格的“卖”字）。

指名读帖并说一说，根据学生说的情况指导：“十”字，要居上居中。

最后一笔点略长，点和撇的收笔齐平。

教师范写，学生自.由练写并评价。

二、初读课文，初步识字
1. 提出初读要求
（1）读准字音，把句子读通顺，不认识的字借助拼音多读几遍。

（2）给各自然段标上序号。

（3）想一想，青蛙为什么要卖泥塘呢？（学生自.由读）
2. 检查初读情况
（1）指名说一说课文共有几个自然段。

（2）指名说一说青蛙为什么卖泥塘。

三、精读感悟，随文识字
1. 学习第1、2自然段
根据学生的回答出示句子：
青蛙住在烂泥塘里。

他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。

（1）认读“烂”，说一说怎样记住这个字。

（2）青蛙竖起一块牌子卖泥塘。

认读“牌”，说一说在哪儿见过这个字。

出示图片，了解“牌”的意思。

2. 理顺课文主要内容
（1）认真读课文，边读边用“○”圈出：谁来了，它是怎么青蛙听后是怎么做的。

（学生自.由读，并圈画）（指名说）
（2）根据回答板书：
老牛种草
野鸭引水
小鸟种树
蝴蝶种花
小兔修路
小猴盖房
3. 朗读第3-5 自然段，学习表演
朗读课文，随文识字。

（1）出示词语：吆喝挺舒服水坑（自.由认读、指名读，出示“喝”，认读两个读音）
hè（吆喝）
喝
hē（喝水）
（2）指名朗读并指导：想象着青蛙吆喝的样子和老牛的样子读。

（3）自.由分角色朗读，指名分角色朗读。

（同桌两人一人读青蛙的话，一人读老牛的话，两人同时读旁白。

）（4）根据提示分角色演一演
表演提示：老牛种草
表演要求：想象着每个角色的样子，加上动作。

自己试着表演、指名带头饰表演。

4. 自学第6-12 自然段
（1）出示学习步骤，学生自学。

第一步，识字并正确朗读；第二步，分角色朗读；第三步，
分角色表演。

（2）指名分角色朗读。

借助提示：
野鸭引水
小鸟种树
蝴蝶种花
小兔修路
小猴盖房
温馨提示：想象着每个角色的样子，加上动作。

5. 根据提示，分角色演一演整个故事。

6. 品读感悟
想一想，最后青蛙为什么不卖泥塘了？
四、整合阅读图书《奇妙世界》中的文章《胆大的兔子》
认真阅读“语文主题学习”图书《奇妙世界》中的《胆大的兔子》，读一读，演一演。

1. 边读边标出文中的主要人物。

2. 用“”标出兔子说的话，用“”标出松鼠说的话。

3. 根据提示，分角色表演：
出示提示：
兔子：蹦上一块大石头、耳朵竖得高高的、捶得胸脯咚咚响吓得浑身发抖、每移动一步都很困难
松鼠：摇摇头
忘了告诉兔子
表演要求：想象着每个角色的样子，加上动作。

4. 评一评谁表演得最精彩。