云南大学工商管理硕士(MBA)学位论文要求

云南大学工商管理硕士（MBA）学位论文要求学位论文阶段是工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的一个重要阶段，根据《中华人民共和国学位条例》和国务院学位办《工商管理硕士（MBA）学位论文要求》的规定和我校研究生部有关文件对研究生学位论文提出的要求，结合MBA研究生培养的特点，特制定以下补充规定，以保证MBA研究生学位论文的顺利进行。

一、MBA主要培养的是应用型高层次工商管理人才，因此论文选题一定要与工商企业的管理实践相结合，紧密联系实际，可以在学员自己调查研究的基础上紧密结合我国改革与建设、企业管理或原单位的实际需要并在导师的指导下进行撰写。

学位论文的撰写工作一般需要一个学年，篇幅不宜过长，论文的文字应不少于3万字。

二、MBA学位论文是对其综合能力，尤其是调查研究的能力、理论联系实际的能力、分析问题与解决问题的能力，观察表达能力、逻辑能力等最为直接、有效的考察。

三、论文内容可以是专题研究，也可以是高质量的调查研究报告或企业诊断报告以及编写高质量的案例等。

四、论文开题的要求研究生必须在规定时间完成学位论文的开题报告，研究生应在导师的指导下，充分了解学位论文的基本要求，掌握写作的基本素材和资料，在此基础上与导师商定写作题目，选题应与专业方向一致。

开题报告的基本要求如下：五、论文水平的基本要求六、论文水平的评价无论什么形式，对论文水平的评价，主要考核学生综合运用所学理论解决实际问题的能力，从五个方面对论文内容和水平进行考察，即选题（主要考察其前瞻性、实用性、新颖性、重要性）、理论与方法（主要考察其理论应用、有一定理论深度、有独立见解、正确运用研究方法）、应用价值（主要考察其参考价值和借鉴意义、直接或间接的经济效益和社会效益、可操作性）、综合能力（主要考察其综合运用知识能力、分析能力和调查研究能力）、文字表达能力（主要考察其逻辑性是否强、结构是否严谨、文字是否通顺流畅，引注、参考文献等是否规范等）。

为便于评价和比较，特提出以下量化指标：（1）选题（权重为20％）※前瞻性（预见性）※适用性※创新性（观点、思路）※重要性（2）研究和写作中所采用的理论和方法（权重为20％）※理论运用是否正确※是否有一定的理论深度和学术水平※是否有独立见解※研究方法运用是否正确（如统计方法。

运筹学方法、案例方法等）（3）应用价值（权重为25％）※部门或行业的参观价值和借鉴意义※企业或具体地位的参观价值和借鉴意义※可操作性（可行性）（4）综合能力（权重为20％）※综合运用知识的能力※分析问题的能力※调查研究的能力※独立工作的能力（5）写作能力（权重为15％）※逻辑性※结构是否严谨※行文是否通顺流畅※引注和参考文献（中外文）的规范程度及涉及面的广度七、要进一步明确论文写作在MBA培养工作中的地位和作用；采取切实可行的措施力争将MBA学位论文工作做好，保证培养质量。

为加强学位论文的指导工作，保证学位论文的质量：（1）商旅学院可根据实际需要，成立若干个工商管理硕士（MBA）研究生指导教师组，由学院分管院长负责统筹和领导。

（2）原则上一个指导教师组指导同届MBA研究生的总人数不超过5名。

（3）加强论文写作中的调查研究,避免从书本到书本的知识堆积、从理论到理论的学术推理，重点为体现运用所学理论分析和解决实际问题的能力（4）MBA学位论文至少应有半年以上的工作量，论文的文字应不少于3万字，并按规定格式撰写、打印和装订。

八、MBA学位论文应作为今后MBA培养质量评估的一个重要环节。

云南大学工商管理与旅游管理学院MBA办公室2004年5月28日修订附：工商管理案例编写指南一、编写工商管理案例的意义工商管理案例（Business Cases）是对某一特定工商管理情景的客观描述或介绍。

采用工商管理案例教学的主要目的在于培养学生独立的分析判断能力，是工商管理教学中独特而有效的手段。

在教学效果上，根据联合国教科文组织的调查，“案例法被列为诸法之冠”，已经被世界各国工商管理教育界普遍采用。

美国的哈佛大学在这方面最为突出。

中国的全国MBA教育指导委员会在“关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的基本要求”文件（97年1号）中规定，9门MBA核心课程中，每门课程都至少应该采用一定的案例，并将案例教学作为评估MBA教学效果的重要项目。

相当多的MBA学生在入学前已经是所在单位或企业的管理者，在实际工商管理工作中有许多成熟的经验或教训，有些目前仍面临着一些重大的疑难问题。

因此，以案例形式将其宝贵的经验和教训总结出来，或将其所面临问题暴露出来，结合所学MBA课程，组织MBA 学生进行讨论或咨询，无论是对案例编写者本人，还是对MBA学生以及所涉及的企业，都具有十分重大的意义。

同时，MBA教育中心鼓励MBA学生以编写大型工商管理案例，代替撰写学位论文。

二、工商管理案例分类1．从案例规模上划分，一般分为以下四种：小型案例：字数在2500字以内的案例中型案例：字数在2500—5000以内的案例大型案例：字数在5000—10000以内的案例巨型案例：字数在10000以上的案例2．从案例所对应的课程上划分，一般分以下两种：专业案例：对应于单一课程的案例综合案例：跨越两门以上课程的案例3．从案例的学习功能上划分，一般分为以下两种：描述型案例：只对特定工商管理情景进行中性描述，有现成的方案或计划，但不加以总结和评价。

要求案例使用者对其进行评审，并运用所学知识分析、讨论方案或计划的长处与不足。

决策型案例：在对工商管理情景的全面描述过程中，隐含有一定问题，要求案例使用者把这些问题挖掘出来，分清主次，探究原因，拟定对策，最后做出决策。

三、案例编写一般步骤1．制订编写计划，拟定编写提纲①初步确定案例选题计划，将任务分解落实到人；②围绕选定主题，初步确定案例的主要问题和决策层次；③明确所写案例的教学目的和用途；④确定案例的类型和难度；⑤预计篇幅和字数；⑥确定案例编写时间进度。

2．组织有关人员，成立案例编写小组编写人员一般包括资料收集者、执笔者和指导者，在编写过程中，二者在相互配合的基础上，应十分了解本案例所涉及的工商管理理论、概念，熟悉所收集的各种素材，并善于将案例所要讨论的问题与素材中的事实有机结合起来，为案例使用者创造出逼真的工商管理情景．3．收集案例素材案例素材一般来源于两个方面：一是案例编写者个人的亲身经历；二是通过对实际企业的调查、了解、收集、筛选相关案例素材。

收集案例素材主要步骤如下：①确定调查对象，明确案例主题；②初步了解有关情况；③制订原始调查提纲，确定进度；④商定调查手段和程序；⑤初步调查、采访有关人员，收集相关资料；⑥整理、筛选案例素材；⑦进一步确定、核实调查资料．4．组织编写①确定本案例的主题及有关的关键要点；②围绕案例主角组织、设计工商管理情景；③确定案例结构，拟定写作提纲；④加工、筛选案例素材；⑤撰写案例初稿，修改；⑥编写案例使用说明．5．案例审校自我审核，校对案例；在教学中试用案例，鉴定是否符合教学要求；案例再加工、改编、审校；编写完毕，进入案例库管理阶段；在此阶段，应将案例初稿送交原单位审查，征求意见，并获得正式的案例使用书面许可，一般情况下，凡涉及公司未正式公布的资料时，案例的使用都应该获得该公司的使用许可。

若该公司对案例使用有不同意见，则应对案例进行掩饰处理，将公司名称、地点、人员、产品和相关数据等加以修改，并将其来源匿名化。

四、工商管理案例典型格式一个完整的案例一般包括案例和案例使用说明两部分。

典型格式如下：1．案例格式规范标题：以选择暗示的中性标题为宜，一般用于写明案例的组织背景（公司名称）和案例的主题、关键词或焦点。

篇首注释：注明案例编写者、指导教师、案例性质（不具备评价性、仅供教学讨论）、版权说明、案例的真实性（是否经过掩饰处理）等情况。

正文：首段应点明时间、地点、单位、主要决策者、关键问题；其次应介绍案例所在行业、公司、相关人物和事件背景；中、大型案例应分节、每节配子标题：对于技术性较强的枝节问题，可利用脚注形式说明。

参考文献：指要完成案例分析所应该参考的有关资料，这样会加深对案例的理解，有助于圆满完成案例学习。

五、工商管理案例对应课程工商管理案例编写主要对应于下列课程：1．管理学2．企业战略管理3．市场营销4．财务管理5．会计学6．经济法7．生产与运作管理8．组织行为学9．人力资源管理10．企业文化11．管理信息系统12．公司治理结构六、案例难度案例的难度一般从分析方面、概念方面和表达方面三个纬度来确定。

难度一般划分为较易、一般、较难三个等级。

在分析方面，对第一个等级来说，案例把工商管理情景、问题、原因、对策、决策及其实行的全过程都作了管理情景，留给学生的任务只是对已经发生的过程做一番评价；若只介绍工商管理情景，需要学生自己找出问题、分析原因、制订对策、做出决策，则属于第三等级。

其余的介于二者之间。

在概念方面，案例中只运用简单、易懂、单一的概念，只要很少解释，所有学生就都可以很容易地掌握者，属于第一等级难度；若使用高深的理论或各种概念的复杂组合，需要专门讲解或多次解释，而相当一部分学生的短期内仍然不能充分理解者，则属于第三等级难度、其余的介于二者之间。

在表达方面决策所需要的信息在案例中陈述得直截了当，集中、精练、周详；学生需要进行分析的资料数量较少，很少有无关信息时，属于第一等级难度；资料较多，且散布于各处，需要学生自己去寻找、汇集、整理，并且，信息不完整、不肯定，甚至有意混入假的、错误的或无关的信息，需要强迫学生对案例进行整理分类，并对信息进行估测、假定、鉴别、判断、筛选等处理时，属于第三等级难度。

其余的介于二者之间。