教师读书活动总结范文集锦6篇

老师读书活动总结范文集锦6篇
老师读书活动总结范文集锦6篇
老师读书活动总结篇1
读书活动是全面进步老师专业素养的一个极其重要的载体。

为进一步促进老师的专业成长，我园在全体老师中开展了“以书为友，与书同行”为主题的读书活动，旨在营造热爱学习、擅长学习的读书气氛，帮助老师加强终身学习的理念。

一、宣传发动，层层落实
为确保读书活动有效、深化、有序地开展，我园成立了以中心主任为组长，园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组。

领导小组根据活动目的，层层落实职责，分配任务，并制定了便于操作的活动方案，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利施行。

二、营造气氛，人人参与
针对老师教育教学工作的需要，幼儿园精心挑选了不一样种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使老师们可以从中不断进步自身的理论功底、理解教改动态、增强教学技能。

本学期，幼儿园在老师每周自主阅读的根底上，向老师们推荐了《儿童文化与儿童教育》、《幼儿园教育的50个细节》两本必读书目，老师人人参与。

首先由老师有方案地进展自主阅读，撰写读书笔记和读书心得，在校园网上发布。

其次，在年级组内开展了“阅读体会”交流活动，组内老师将自我在阅读中的感受与收获与同行分享，选取两位老师到全园交流。

最后，在个人研读、小组分享后开展全园性交流研讨活动，进一步强化老师的读书意识，在全体老师间将读书经历共享与推广。

这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，老师们营造出了“互相尊重、用心主动、共同开展”的教研文化气氛，研究习惯和意识明显增强。

三、带给平台，共享智慧
在开展读书活动中，幼儿园还充分利用校园网的网络平台，开设了“好书推荐”“名文赏析”“心得反思”“方案总结”“活动花絮”五个栏目，进展读书信息发布，交流读书体会，推荐好书阅读等活动，并鼓励老师在自我的博客上与同行互动讨论，展开在线讨论，达成经历、智慧的共享。

四、及时总结，不断进步
透过读书活动，老师们从内心深处喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。

幼儿园定时对读书活动进展了全面总结，并透过活动评选出了《书中“良方利行”》《抓住教育的契机》《不容无视的平安问题》等一些优秀心得，树立典型，推广先进，促使老师在读书的同时不断反思、不断进步。

读书系列活动的开展为构建书香校园起到了用心的推动作用，唤起了陆幼老师对于读书的热爱，更让大家在和图书交朋友的同时进一步理解了阅读的重要性，分享着“光阴漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与快乐。

相信在将来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果。

老师读书活动总结篇2
课外阅读是语文课堂的延伸，是“大语文观”的集中表达，有机地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来，将有助于学生综合素养的提升。

本学期我班开展了“点亮智慧圆梦明天”读书活动，在班中形成了爱读书、读好书的浓重气氛，学生的阅读才能有了较大的进步，写作才能、口语交际才能也相应的进步了，而且学生的思想也得到了净化，形成了积极向上的学风、班风。

其实，读书不只是每位学生应该做的事，更
是我们作老师的一生的事情。

本学期结合了我班的实际情况，在指导学生读书的工作中详细做了以下几项工作：
一、努力创造适应学生阅读的条件，营造读书气氛
首先我们班结合书香校园的布置，在教室内张贴了推荐书目，同时还以“好书伴我行”为主题办了一期手抄报。

然后人人捐赠图书，共建“班级图书角”，同学们纷纷把自己的图书带进了教室，充实了班级图书角。

“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。

同学们畅游书海，到处洋溢着浓浓的读书气氛。

二、老师以身作那么，带头读书
老师是学生的引路人，老师自己的做人标准，身体力行的示范和理论，更能让学生学有楷模，目的明确。

要想要学生爱读书，我们作为老师就必须先爱读书。

因此我利用课余时间和学生一起阅读，开展“同读一本书”活动，而且我在认真阅读的同时，还写下了自己的心得体会，为我的学生树立了典范。

三、充分利用阅读课，加强阅读方法指导
每周设有1课时的阅读课，教给学生阅读的方法：如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，进步阅读效率。

四、指导做好读书笔记
指导学生做好读书笔记是对高年级学生的要求。

在课外阅读指导中，我注重教给学生做读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，在此根底上还指导学生试着撰写，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

五、采用形式各样的鼓励措施
不断激发学生的阅读兴趣学生的阅读兴趣需要不断激发，老师的鼓励、同学的赞许是对学生最好的鼓励，形式各样的鼓励措施，让学生乐此不疲地读书，学生的读书兴趣空前高涨。

1.为了进步学生的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活动。

如：口语说话训练，猜谜语、说词语或讲故事;指名上台读别人或自己写的佳作。

这样，不但可以进步学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还可以在说话训练中进步学生的朗读程度，到达“一箭多雕”的效果。

2.当孩子们广泛的阅读，形成一定的阅读积累以后，他们早已领略和感受文字世界的精彩，但假如不写作，回到自己身边，照旧是干巴巴的文字，只有阅读而不写作，容易造成眼高手低的现象。

为了防止这一现象，我们采取了每周写一篇作文，有效地催促了学生的阅读。

另外，我班在课外阅读方面虽然获得了一定的成绩，但也有许多缺乏：1、一小局部学生还没有养成良好的读书习惯。

2、家校联络不严密，老师与学生共读书，家长与学生共读书，这种读书气氛还不浓重。

“自信来自鼓励，习惯决定人生。

”课堂小天地，人生大课堂。

今后我会继续将课外阅读扎扎实实地开展下去，让孩子们有好书相伴，为他们的青春储存无限丰厚的精神财富，为他们的终生开展奠定坚实的根底。

老师读书活动总结篇3
对茶道略有研究的人都知道，备器、选水、取火、候汤、习茶乃至茶事活动的场所、环境，每一个程序和细节都会影响到品茶时的心情以致茶味。

而读书好比是在饮茶，读什么样的书、如何读书、的交流，这些也会影响到阅读的品质。

参加了读书社团之后，我真的是获益匪浅。

作为新上岗的老师，虽然知晓多看书、多学习是提升教育教学才能的捷径，但看到商店里各种书籍琳琅满目，难免让人有些望而却步。

先不提选择恐惧症等矫揉造作的缺点，光是意欲选取一些对自己目前的困惑有所帮助的书，就够头疼。

无从下手，总是令人沮丧，犹如在本想用来取暖的火炉里浇上一盆冷水。

在社团里，成员们会互相推荐书籍，对作文教学有帮助的、对班级管理有指导意义的、有助于班主任成长的、可以指引老师往正确方向开展的等等，每个人都有自己欣赏的书。

这样一来，就省去了不少挑选的时间，不用自己一本一本阅读，渐渐鉴别。

最为重
要的是，那些有教学经历的老师往往会推荐出非常适宜年轻老师阅读的书。

比方《剥开教育的.责任》，故事细腻生动，语言朴实真挚，让我们急躁的心得以休憩，更快的体会到教育的本质和责任。

品茶讲究环境，读书亦然。

读书社团就给了我们一个很好的阅读环境。

这不是简单的一张桌子和几把椅子的事情，而是一个气氛，一份鼓励，一种鞭策。

卢梭有过这样一句话，文明诞生于人类开场建造藩篱之时。

我是非常赞同的。

可见，大凡文明都是不自由的产物，阅读同样不该是太过散漫自由的事情。

阅读量的要求，的交流，每一次读书的主题等等，这些看上去是对读书的一种限定，但实际上却更有助于提升我们的阅读品质。

举一个简单的例子，假如没有红绿灯，我们反而不知道何时该前进，何时该停下。

任何事情都是在相对的自由中进展的，阅读当然也不例外。

所以，这些“约定”，就是我们阅读时的信号灯。

之前的我，阅读习惯并不好，读完之后，根本不会写，甚至连考虑都是短暂和微量的，可想而知，阅读效果是多么的微乎其微啊。

即便是看了好几本书，那也是囫囵吞枣。

虽然我们并不能做到对每一本书都抽丝剥茧，但对那些有益的书籍，确实应该取其精华，纳为己用，做到有效阅读。

老师读书活动总结篇4
人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，本质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读程度。

假如一个人爱读书。

那么他〔她〕会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的典范，净化自己的心灵。

把学校办成学习的团体，创立学习型学校，读书型学校，让每一位老师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们实验中学的教育理想。

本学期全体老师阅读学习《给老师的一百条新建议》和苏霍姆林斯基的《给老师的建议》前20条过程中扎扎实实，业务学习笔记达5000字以上。

一、全体老师积极投身读书活动
要求老师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。

我校老师在平时繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。

规定每天利用一个小时的自由读书时间进展自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参与到两个学科组中。

苏霍姆林斯基的《给老师的建议》一书，人人都已读过多遍，并注意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。

不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人每周写一篇读书随笔。

通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新颖血液。

特别是45 岁以上的老老师老当益壮，不甘落后，积极参
加读书学习。

她们成长于特殊的年代，知识的构造上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而如今，通过读书，使得这些老老师们的专业素质和文化程度得到很大的进步，教育教学方面有了很大的改良。

青年老师更是争先恐后。

一学期来我们先后组织了〔1〕《给老师的一百条新建议》的读书心得经历交流，并选出了史佩霞.许巧明.刘小艳等读书先进个人在校会上做经历交流。

〔2〕每位老师认真记录领导的业务讲座，并认真结合自己的教学理论反思教学。

而且发到勤得利网校，与全国同行共同交流。

〔3〕组织老师参加读书演讲比赛活动，并评出三等奖项，大大促进了我校的读书活动。

以老师带学生，人人爱读书，读好书的良好气氛已在实验中学蔚然形成。

二、努力为老师营造一个良好的读书环境
作为一所有着丰厚文化底蕴的学校，要让老师能读好书，必须具备一个良好的读书环境。

学校有一个教工阅览室，图书室，可里面的图书，由于经费等原因，很难找到一本本世纪的书籍，而可供老师借阅的书籍那么更少。

为此，我们想方设法，订阅了一局部杂志，放到阅览室供大家阅读。

校长想方设法筹集资金到运城有名的大书店里为老师购置读书，但还是满足不了老师读书的资，图书资问题一直不能解决，有的老师就
自己买自己借。

去年学校每人拥有一台电脑，并联网。

我们充分挖掘网上资，让老师到网上读书，汲取营养。

有的老师报名参加学习进修，学校妥善安排，让他们学得定神，
学得扎实。

学校还积极创造时机，组织安排老师参加有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能提供帮助。

不过，我们清醒地看到，老师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深化开展下去，要最大限度地让老师读好书，为教育事业的开展增添后劲。

老师读书活动总结
针对老师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，这学期学校精心挑选了《给老师的一百条新建议》和苏霍姆林斯基的《给老师的建议》作为必读书目，各截取31——40条进展细致学习。

同时还装备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使老师可以从中不断进步自身的理论功底、理解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。

在读书的根底上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使老师们可以在短时间内学习、解惑。

本学期业务学习笔记达5000字以上。

一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神本质，使每一位老师都实在领会活动的目的、要求及要到达的详细目的。

学校召开全体老师会议，首先制定了老师读书活动方案
和详细施行步骤，为老师装备了书籍，鼓舞老师大量阅读经典使老师素质得到升华。

二、制定实在可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细那么，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。

有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目的明确、任务详细、做起来易行。

三、建立学校、教研组、老师三级网络。

学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织老师参与、施行；各位老师积极响应，有目的、有方案、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。

四、各项活动的开展，有效地促进了老师专业的开展，进步老师的科研才能。

先后开展了读书笔记展评、开拓了读书心得体会专栏等。

这些活动的开展，极大地开阔了老师的视野，老师的自身素质得到明显进步。

通过读书活动，老师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，进步文化知识素养，增强教育管理的程度，对科学研究的认识越来越深化，课题研究的程度逐步进步。

促进了学校教育教学改革的不断深化，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。

老师读书活动总结篇5
这学期我年级开场了“营造书香班级享受快乐阅读”读书活动，开展半个多学期来，从总体上来说获得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。

为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在理论中不断得总结经历，现将本阶段活动做一简单小结：
一、课外阅读的时间得到了保证
1、校内每天20分钟。

每天早晨7：40—8：00是班内学生自由读书时间。

2、适时进展课前5分钟讲故事。

3、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记
二、阅读内容上得到了落实
充分发挥了班级图书馆的优势。

每个学生在图书馆至少有一本自己喜闻乐见的图书，定期与其他同学进展交换。

三、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台
1、生生共读。

课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组”。

每天利用课余时间最少半小时的阅读，做好读书笔记。

每人每周至少三次摘抄，并进展读书心得交流。

2、表演课本剧、情境剧。

为激发学生课外阅读的兴趣，我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己筹划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织才能和理论才能。

活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、知识性、娱乐性于一体，有一定的创新意识。

活动主题都能表达学生的自主创新才能。

如这学期学了《西门豹》一课后，学生用自己生动形象的表演充分表达了他们对于西门豹品质的感悟和对文章内容的深化理解。

3、布置理论性作业，锻炼理论才能。

创造条件引导学生接触生活，接触社会，在社会大环境中得到锻炼。

我经常布置一些理论性的作业，如“成语接龙”，让学生和自己的爸爸妈妈等比成语，看谁是冠军；如“我是小诗人”，让学生通过自己理论，亲身体会诗歌中语言的准确与精练，进步阅读的兴趣和理解力。

如“畅想秋天的树叶”，鼓励学生走进大自然，体验生活，自己查阅、搜集有关树叶的信息并认真整理，培养他们的爱心和责任心，让他们接触大自然，进步搜集信息和处理信息的才能。

此外，在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种时机让学生及时运用知识拓展技能，通过班级墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难
忘”的故事；举行读书心得交流会，让学生联络实际谈读书心得，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗读比赛；着重引导学生进展优美词句的摘抄，进展朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。

教学生理解主要内容，如何体会人物的思想感情，指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解。

老师读书活动总结篇6
这一学年来我校数学组安排了丰富多彩的读书活动。

旨在通过学习教育经典理论，转变教育观念，进步教育教学才能、教育创新才能，逐步养成多读书，读好书的习惯。

通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象，进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学经历从而形成自己独特的教学风格。

真正践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

一、针对老师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括经典阅读：《天纵之教——生本教育随笔》《创造合适学生的教育》;每月必读：《数学通讯》《中学数学教学参考》《数学月刊》等;教学书籍：《教材》《高中数学教学参考书》《高中数学课程标准》《江西高考考试说明》;教学网站：《数学》《高考资网》《江西教研究网》。

在读书的根底上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使老师们可以在短时间内学习、解惑。

二、详细措施是1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，勤于做读书笔记，写好心得体会，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”。

充分利用网络，进展网上阅读，理解、把握教育教学的信息和动态。

抓住培训、听课、博客等时机，努力向专家、名师、优秀老师学习，使自己的教学方式、方法有更大的开展和成功。

多学习别人经历，经常反思自己的缺乏，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目的。

发布的学习心得到校园网首页“老师读书”栏目。

3、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。

坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，施行新课程。

组内老师共同研究、共同交流、共同进步。

三、制定实在可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细那么，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。

有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目的明确、任务详细、做起来易行。

四、建立学校、教研组、老师三级网络。

学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织老师参与、施行;
各位老师积极响应，有目的、有方案、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

各项活动的开展，有效地促进了老师专业的开展，进步老师的科研才能。

通过活动，使老师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，进步文化知识素养，增强教育管理的程度，对科学研究的认识越来越深化，课题研究的程度逐步进步。