北师大版小学语文一年级《纪念》公开课教案_9

《纪念》教学设计（第一课时）
教学目标：
1、通过学习本课，让学生树立爱护公物、保护环境的美好思想。

2、会认：台、阶等16个生字，会写：台、阶等8个字。

继续培养识字水平，初步通过看上下文猜字，复习其它识字方法。

3、阅读：能比较熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读。

教学重难点：
16个生字词，渗透性识字。

教具：
课件、生字卡片
一、看插图，识字词。

1、引入（金钥匙）：学习伙伴冬冬送给我们一把金钥匙。

读书时要留心看插图，因为插图能够协助我们理解课文内容。

今天，就让我们一起去看一幅特别有趣的图吧。

2、出示图。

（点击配乐）
①师：山坡上有一座什么？（亭子）点击出示“亭子”。

出示词卡“亭子”,指名读，师评：“亭”是后鼻音，他读得真准，我们一起读一读。

生齐读。

贴在黑板上。

②亭子周围有什么样的树和小草呢？
生答：周围有绿树和青草。

师：这茂盛的树和绿油油的小草在亭子周围（边说边在图上比划）。

出示词卡“周围”，指名读，齐读。

贴词卡。

③图上都有哪些小动物呢？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿、小刺猬）
师评：你看得真仔细。

还使用了从左到右的观察方法呢！
④梅花鹿和小刺猬站在亭子的？（旁边）
出示词卡“旁边”，生齐读，贴词卡。

⑤小动物在干什么呢？
（刻名字）师评：连它们在刻名字你都知道，你一定是认真预习了课文的。

出示词卡“名字”，指名读。

师评：他把“名”这个后鼻音，“字”这个平舌音读得多准呀，我们一起来读准它。

读后贴词卡。

它们在石头上刻，柱子上刻，连台阶都不落下。

点击出示“台阶”。

出示词卡“台阶”，指名读，齐读。

贴词卡。

二、师范读。

过渡：瞧，它们多开心呀。

原来———
点击课件，师范读全文。

三、生自读。

要求：读准字音，读通课文。

特别注意圈出的生字词语。

四、认读生字词语，学习写字。

1、游戏“找朋友”，认知写字条中的字。

（师将生字卡片发给学生，拍手问“名，名，我的朋友在哪里？”，余生拍手说：“名，名，你的朋友在这里。

拿着这张字卡的小朋友边说边上台，教大家认读生字两遍，口头组词一个）
2、游戏“开火车”，认读词语。

（点击课件出示词语）
3.学生分析结构、笔顺。

4.示范写“名、阶”。

学生分析为什么它们的偏旁不同?这两个字都是左边偏旁占格少，右边占格多。

再描红。

5.“画”学生观察“田”字在田字格的什么位置，并说怎样才好看?然后描红。

6.学生在田字格里练写。

7.评比。

五、课堂总结
今天，我们在田字格里学习写生字宝宝，大家写得很认真，字写得很工整。

板书：
纪念
应名字阶画台站六
刻名字种花草。