发展心理学(1702038) 期末考试复习题及参考答案
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四、论述题 1.叔幼某到儿幼我想儿们象特幼的别儿有喜园关欢来原听了理古，，典还对音给此乐我例，们加他弹以也钢分很琴析崇呢。拜!音”乐妈家妈。听有了一吓天了，一他跳跟，妈以妈为说孩：子“在今说天谎，。肖请邦根叔据
答案：幼儿常常把自己想象的事情当作真实的事情。幼儿混淆想象与真实的表现，常常被成人误认为他在说谎。 这和幼儿感 知分化发展不足有关。感知的分化不足，幼儿往往意识不到事物的异同，察觉不到事物的差别。另一方面，儿童想象与现实相混 淆是由于幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象相混淆。有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印 象，以致于变成似乎是记忆中的事情了。中、大班幼儿想象与现实混淆的情况已经减少。
一、单选题 1.小学儿童的主导活动是（）。
A、游戏 B、运动 C、学习 D、工作
答案：C
2.发展缓慢型婴儿教养的关键在于()。
A、需要父母具有特别的热情、耐心和爱心 B、让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境 C、父母理智地克制自己的烦躁 D、父母采用奖惩相结合的办法
答案：B
3.少年期的思维是（）。
答案：D
16.埃里克森认为幼儿期良好的人格特征是（）。
A、希望品质 B、意志品质 C、目标品质 D、能力品质
答案：C
17.狼孩现象主要是由()因素造成的。
A、先天 B、后天 C、遗传 D、狼奶
答案：B
18.在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为( )。
A、动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大 B、动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小 C、动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小 D、动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大
答案：有从上到下发展的头尾原则、由内向外发展的近远原则，还有从大动作向精细动作发展的大小原则。
2.以认知结构发展特点为标准划分心理发展年龄阶段
答案：1.感知运动阶段(0-2)岁左右主要认知结构是感知运动图式。2.前运算阶段(2-6、7岁）(1)泛灵论(2)自我中心主义 (3)不能理顺整体和部分的关系(4)思维的不可逆性(5)缺乏守恒3.具体运算阶段（6、7岁-11、12岁）具有守恒性、脱自我 中心性和可逆性。4.形式运算阶段((11、12岁及以后）儿童思维发展到抽象逻辑推理水平。
答案：C
二、多选题 1.新生儿具有生存意义的无条件反射包括（）。
A、抓握反射 B、食物反射 C、围抱反射 D、防御反射
答案：BD
2.动作、形象、语词的关系在儿童思维中的变化便出现了三种不同的思维方式( ).
A、理性逻辑思维 B、直觉行动思维 C、具体形象思维 D、抽向逻辑思维
答案：BCD
答案：BCD
14.婴儿动作发展遵循的原则包括()。
A、上下原则 B、头尾原则 C、近远原则 D、大小原则
答案：BCD
15.个体发展的两个逆反期的共同点包括()。
A、都聚焦于独立自主意识的增强 B、都要求独立人格 C、都出现成长和发展的超前意识 D、都要求精神自主
答案：AC
三、简答题 1.婴儿动作发展遵循着普遍的原则和顺序
答案：D
13.吉布森用“视崖”研究婴儿（）。
A、形状知觉 B、颜色知觉
C、深度知觉 D、动作发展
答案：C
14.个体心理发展的首个加速期是()。
A、婴幼儿期 B、童年期 C、少年期 D、青年期
答案：A
15.基本上能掌握母语全部发音的年龄是()。
A、8个月左右 B、1岁左右 C、2岁左右 D、3岁左右
A、独立性的 B、个别方面的 C、多方面的 D、依从性的
答案：D
11.按照皮亚杰的观点，认知发展的前运算阶段一般在()。
A、0～2岁 B、2～6、7岁 C、6、7岁～11、12岁 D、11、12岁及其以后
答案：B
12.高尔顿是（）的代表人物。
A、辩证发展观 B、环境决定论 C、相互作用论 D、遗传决定论
3.游戏对幼儿心理发展的重要意义
答案：第一，幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展;第二，幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的;第三，游戏是幼儿教 育的最佳途程；
4.婴儿的社会性依恋发展四阶段
答案：第一阶段即无差别的社会反应阶段，婴儿对人不加区分地积极反应，喜欢所有的人。第二阶段即有差别的社会反应阶段， 婴儿出现有选择地对人反应，第三阶段即特殊的情感联络阶段，婴儿对母亲产生特殊的情感依恋，与母亲的情感联结更加紧密， 把母亲作为安全的基地。第四阶段即互惠关系形成阶段，婴儿能把母亲当做交往的伙伴，对母亲的依恋目标有所调整，能理解母 亲需要离开自己的原因，并相信母亲爱自己，肯定会回来的。
A、爱做事 B、闹独立 C、爱哭闹 D、善模仿
答案：AB
6.图式从低级向高级发展是通过()两种形式进行的。
A、整合 B、同化 C、顺应 D、平衡
答案：BC
7.游戏对幼儿心理发展的意义包括()。
A、主导他们的认知发展 B、主导他们的社会性发展 C、是实现自我价值的载体 D、使他们心情愉悦
3.婴儿的主要动作包括()。
A、手的抓握 B、啃咬咀嚼 C、视觉定向 D、独立行走
答案：AD
4.对幼儿的“自我中心”，正确的说法包括()。
A、儿童的道德水平较低 B、认为所有人与自己都有相同的感受 C、不能从他人的角度看待问题
D、一个人比较自私
答案：BC
5.婴儿期儿童自我意识萌芽的两个重要表现是()。
A、一 B、二 C、三 D、四
答案：A
24.个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是()。
A、动作 B、感觉 C、知觉 D、意志
答案：B
25.（）认为环境对发展起着决定作用。
A、皮亚杰 B、霍尔 C、维果斯基 D、华生
答案：D
26.自我意识发展的第二个飞跃期是（）。
A、幼儿期
A、老年期 B、成年期 C、青少年期 D、童年期
答案：C
8.科学儿童心理学的奠基人是（）。
A、冯特 B、弗洛伊德 C、普莱尔 D、勒温
答案：C
9.个体第一逆反期主要反抗的对象是其()。
A、父母 B、同学 C、朋友 D、老师
答案：A
10.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )。
A、具体形象思维 B、形象逻辑思维 C、形式逻辑思维 D、辩证逻辑思维
答案：C
4.根据维果斯基的“最近发展区”观点，对儿童心理发展最有利的是与（）交往。
A、能力比自己差的同伴 B、能力差不多的同伴 C、能力比自己强的同伴 D、能力比自己强的大人
答案：C
5.艾里克森认为，心理社会危机的产生是因为()不相适应。
3.作为成人，我们应该如何善待儿童的涂鸦行为？
答案：涂鸦行为意义生理：手眼协调、脑对手、眼指挥；心理：思维、想象力（丰富、发展）；如何善待肯定、不要禁止、保 护、鼓励、正确引导（涂鸦本、白纸、黑板）、不要过早规范、给与规则限制、想象力发展比绘画技巧更重要。
A、自我调整 B、自主满足 C、延迟满足 D、自我约束
答案：C
22.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度 的制约，这种理论是()
A、遗传决定论 B、环决定论 C、二因素论 D、相互作用论
答案：D
23.从人脑重量的发展来看，出生第（）年增长最快。
A、个人需要与社会需求 B、社会文化与社会规则 C、个人的各种需要之间 D、社会的各种规则之间
答案：A
6.艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是()。
A、获得勤奋感，克服自卑感 B、获得完善感，避免失望感 C、获得自主感，克服羞耻感 D、获得亲密感，避免孤独感
答案：A
7.思维以形式逻辑思维为主，辨证思维开始发展起来的时期为
答案：AC
11.成年人与婴儿说话时应注意()。
A、句子简短 B、语速减慢 C、增加停顿 D、拖长发音
答案：ABC
12.具体运算阶段儿童的特征有（）
A、获得守恒 B、思维可逆性 C、自我中心性 D、思维形式摆脱思维内容
答案：AB
13.婴儿期儿童心理发展的特点是()。
A、动作发展加速 B、言语真正形成 C、思维能力的出现 D、自我意识萌芽
2.儿童在两三岁的时候经常说“我的”，开始不让人家动他的东西。经过一段时间以后，孩 子逐渐会用“我”这个词来表达自己的愿望。请你分析产生这种现象的原因。
答案：儿童说“我”这个词是自我意识萌芽的重要指征，到两三岁后可以正确使用这个词，代表儿童自我意识产生了；一岁以前 儿童没有自我意识，不能够将主客体区分开，不能说“我”或“我的”；自我意识真正出现是同儿童言语发展相联系的。
答案：D
19.以下几种情感中，不属于幼儿基本的高级情感的为( )。
A、理智感 B、道德感 C、责任感 D、美感
答案：C
20.用“心理社会危机”来划分人格发展阶段的学者是()。
A、弗洛伊德 B、皮亚杰 C、艾里克森 D、罗杰斯
答案：C
21.“抑制欲望的即时满足，学会等待”是指儿童自我控制能力中的()。
答案：ABCD
8.婴儿1岁以前的记忆包括（）。
A、情绪记忆 B、动作记忆 C、表象记忆 D、词语记忆
答案：AB
9.小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（）。
A、复诵 B、无意识记忆 C、组织 D、机械加工
答案：AC
10.幼儿口语表达能力发展的主要趋势包括（）。
A、从对话语向独白语发展 B、从独白语向对话语发展 C、从情境语向连贯语发展 D、从连贯语向情境语发展
B、童年期 C、少年期 D、青年期
答案：C
27.4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉的人有更多的微笑，这属于()。
A、条件反射性的微笑 B、无选择的社会性微笑 C、自发性微笑 D、有选择的社会性微笑
答案：D
28.口头言语发展的关键时期是()。
A、童年期 B、婴儿晚期 C、幼儿期 D、婴儿早期
答案：幼儿常常把自己想象的事情当作真实的事情。幼儿混淆想象与真实的表现，常常被成人误认为他在说谎。 这和幼儿感 知分化发展不足有关。感知的分化不足，幼儿往往意识不到事物的异同，察觉不到事物的差别。另一方面，儿童想象与现实相混 淆是由于幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象相混淆。有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印 象，以致于变成似乎是记忆中的事情了。中、大班幼儿想象与现实混淆的情况已经减少。
一、单选题 1.小学儿童的主导活动是（）。
A、游戏 B、运动 C、学习 D、工作
答案：C
2.发展缓慢型婴儿教养的关键在于()。
A、需要父母具有特别的热情、耐心和爱心 B、让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境 C、父母理智地克制自己的烦躁 D、父母采用奖惩相结合的办法
答案：B
3.少年期的思维是（）。
答案：D
16.埃里克森认为幼儿期良好的人格特征是（）。
A、希望品质 B、意志品质 C、目标品质 D、能力品质
答案：C
17.狼孩现象主要是由()因素造成的。
A、先天 B、后天 C、遗传 D、狼奶
答案：B
18.在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为( )。
A、动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大 B、动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小 C、动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小 D、动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大
答案：有从上到下发展的头尾原则、由内向外发展的近远原则，还有从大动作向精细动作发展的大小原则。
2.以认知结构发展特点为标准划分心理发展年龄阶段
答案：1.感知运动阶段(0-2)岁左右主要认知结构是感知运动图式。2.前运算阶段(2-6、7岁）(1)泛灵论(2)自我中心主义 (3)不能理顺整体和部分的关系(4)思维的不可逆性(5)缺乏守恒3.具体运算阶段（6、7岁-11、12岁）具有守恒性、脱自我 中心性和可逆性。4.形式运算阶段((11、12岁及以后）儿童思维发展到抽象逻辑推理水平。
答案：C
二、多选题 1.新生儿具有生存意义的无条件反射包括（）。
A、抓握反射 B、食物反射 C、围抱反射 D、防御反射
答案：BD
2.动作、形象、语词的关系在儿童思维中的变化便出现了三种不同的思维方式( ).
A、理性逻辑思维 B、直觉行动思维 C、具体形象思维 D、抽向逻辑思维
答案：BCD
答案：BCD
14.婴儿动作发展遵循的原则包括()。
A、上下原则 B、头尾原则 C、近远原则 D、大小原则
答案：BCD
15.个体发展的两个逆反期的共同点包括()。
A、都聚焦于独立自主意识的增强 B、都要求独立人格 C、都出现成长和发展的超前意识 D、都要求精神自主
答案：AC
三、简答题 1.婴儿动作发展遵循着普遍的原则和顺序
答案：D
13.吉布森用“视崖”研究婴儿（）。
A、形状知觉 B、颜色知觉
C、深度知觉 D、动作发展
答案：C
14.个体心理发展的首个加速期是()。
A、婴幼儿期 B、童年期 C、少年期 D、青年期
答案：A
15.基本上能掌握母语全部发音的年龄是()。
A、8个月左右 B、1岁左右 C、2岁左右 D、3岁左右
A、独立性的 B、个别方面的 C、多方面的 D、依从性的
答案：D
11.按照皮亚杰的观点，认知发展的前运算阶段一般在()。
A、0～2岁 B、2～6、7岁 C、6、7岁～11、12岁 D、11、12岁及其以后
答案：B
12.高尔顿是（）的代表人物。
A、辩证发展观 B、环境决定论 C、相互作用论 D、遗传决定论
3.游戏对幼儿心理发展的重要意义
答案：第一，幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展;第二，幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的;第三，游戏是幼儿教 育的最佳途程；
4.婴儿的社会性依恋发展四阶段
答案：第一阶段即无差别的社会反应阶段，婴儿对人不加区分地积极反应，喜欢所有的人。第二阶段即有差别的社会反应阶段， 婴儿出现有选择地对人反应，第三阶段即特殊的情感联络阶段，婴儿对母亲产生特殊的情感依恋，与母亲的情感联结更加紧密， 把母亲作为安全的基地。第四阶段即互惠关系形成阶段，婴儿能把母亲当做交往的伙伴，对母亲的依恋目标有所调整，能理解母 亲需要离开自己的原因，并相信母亲爱自己，肯定会回来的。
A、爱做事 B、闹独立 C、爱哭闹 D、善模仿
答案：AB
6.图式从低级向高级发展是通过()两种形式进行的。
A、整合 B、同化 C、顺应 D、平衡
答案：BC
7.游戏对幼儿心理发展的意义包括()。
A、主导他们的认知发展 B、主导他们的社会性发展 C、是实现自我价值的载体 D、使他们心情愉悦
3.婴儿的主要动作包括()。
A、手的抓握 B、啃咬咀嚼 C、视觉定向 D、独立行走
答案：AD
4.对幼儿的“自我中心”，正确的说法包括()。
A、儿童的道德水平较低 B、认为所有人与自己都有相同的感受 C、不能从他人的角度看待问题
D、一个人比较自私
答案：BC
5.婴儿期儿童自我意识萌芽的两个重要表现是()。
A、一 B、二 C、三 D、四
答案：A
24.个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是()。
A、动作 B、感觉 C、知觉 D、意志
答案：B
25.（）认为环境对发展起着决定作用。
A、皮亚杰 B、霍尔 C、维果斯基 D、华生
答案：D
26.自我意识发展的第二个飞跃期是（）。
A、幼儿期
A、老年期 B、成年期 C、青少年期 D、童年期
答案：C
8.科学儿童心理学的奠基人是（）。
A、冯特 B、弗洛伊德 C、普莱尔 D、勒温
答案：C
9.个体第一逆反期主要反抗的对象是其()。
A、父母 B、同学 C、朋友 D、老师
答案：A
10.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )。
A、具体形象思维 B、形象逻辑思维 C、形式逻辑思维 D、辩证逻辑思维
答案：C
4.根据维果斯基的“最近发展区”观点，对儿童心理发展最有利的是与（）交往。
A、能力比自己差的同伴 B、能力差不多的同伴 C、能力比自己强的同伴 D、能力比自己强的大人
答案：C
5.艾里克森认为，心理社会危机的产生是因为()不相适应。
3.作为成人，我们应该如何善待儿童的涂鸦行为？
答案：涂鸦行为意义生理：手眼协调、脑对手、眼指挥；心理：思维、想象力（丰富、发展）；如何善待肯定、不要禁止、保 护、鼓励、正确引导（涂鸦本、白纸、黑板）、不要过早规范、给与规则限制、想象力发展比绘画技巧更重要。
A、自我调整 B、自主满足 C、延迟满足 D、自我约束
答案：C
22.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度 的制约，这种理论是()
A、遗传决定论 B、环决定论 C、二因素论 D、相互作用论
答案：D
23.从人脑重量的发展来看，出生第（）年增长最快。
A、个人需要与社会需求 B、社会文化与社会规则 C、个人的各种需要之间 D、社会的各种规则之间
答案：A
6.艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是()。
A、获得勤奋感，克服自卑感 B、获得完善感，避免失望感 C、获得自主感，克服羞耻感 D、获得亲密感，避免孤独感
答案：A
7.思维以形式逻辑思维为主，辨证思维开始发展起来的时期为
答案：AC
11.成年人与婴儿说话时应注意()。
A、句子简短 B、语速减慢 C、增加停顿 D、拖长发音
答案：ABC
12.具体运算阶段儿童的特征有（）
A、获得守恒 B、思维可逆性 C、自我中心性 D、思维形式摆脱思维内容
答案：AB
13.婴儿期儿童心理发展的特点是()。
A、动作发展加速 B、言语真正形成 C、思维能力的出现 D、自我意识萌芽
2.儿童在两三岁的时候经常说“我的”，开始不让人家动他的东西。经过一段时间以后，孩 子逐渐会用“我”这个词来表达自己的愿望。请你分析产生这种现象的原因。
答案：儿童说“我”这个词是自我意识萌芽的重要指征，到两三岁后可以正确使用这个词，代表儿童自我意识产生了；一岁以前 儿童没有自我意识，不能够将主客体区分开，不能说“我”或“我的”；自我意识真正出现是同儿童言语发展相联系的。
答案：D
19.以下几种情感中，不属于幼儿基本的高级情感的为( )。
A、理智感 B、道德感 C、责任感 D、美感
答案：C
20.用“心理社会危机”来划分人格发展阶段的学者是()。
A、弗洛伊德 B、皮亚杰 C、艾里克森 D、罗杰斯
答案：C
21.“抑制欲望的即时满足，学会等待”是指儿童自我控制能力中的()。
答案：ABCD
8.婴儿1岁以前的记忆包括（）。
A、情绪记忆 B、动作记忆 C、表象记忆 D、词语记忆
答案：AB
9.小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（）。
A、复诵 B、无意识记忆 C、组织 D、机械加工
答案：AC
10.幼儿口语表达能力发展的主要趋势包括（）。
A、从对话语向独白语发展 B、从独白语向对话语发展 C、从情境语向连贯语发展 D、从连贯语向情境语发展
B、童年期 C、少年期 D、青年期
答案：C
27.4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉的人有更多的微笑，这属于()。
A、条件反射性的微笑 B、无选择的社会性微笑 C、自发性微笑 D、有选择的社会性微笑
答案：D
28.口头言语发展的关键时期是()。
A、童年期 B、婴儿晚期 C、幼儿期 D、婴儿早期