二年级下册第19课最大的书

它告诉我们，在很久很久以前，这里
是一片长满树木的陆地。后来，陆地 沉下去了，这里就变成了大海。又过
了很多很多万年，海底慢慢上升，这里
又变成了高山，就是我们脚下的这座
山。
——读了这本岩石书有什么用呢？
用处可大哩！它能告诉我们， 哪里埋着煤méi炭，哪里藏着铁矿…… 把这本“书”读懂，就能为祖国找
bǎo
到更多的宝藏！
铜矿、金矿、石油、有色金属等
川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？” “哪里有书啊？” 川川认真地问：“这上面有字吗？” 川川又问：“这上面有图画吗？” “这能说明什么呢？” “读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。
“太好了，太好了！”川川高兴地说， “等我长大了，也要读懂这本最大的 ‘书’！”
我知道了“书”中的字指____雨__痕___、 ___波__痕___、 ___矿__物____。
___树__叶____、__贝__壳_____、__小__鱼____都 是“书”中的画。
有些动物和植物，由于特殊的 地壳运动被埋起来，死后就不会腐 烂了。很多年以后，这些动植物就 成了化石。
——这能说明什么呢？
书是人类进步的阶梯。 ——高尔基
读一本好书，就如同和一个 高尚的人在交谈。 ——歌德
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
19.最大的“书”
导学提示一：
借助拼音自由读课文，读 准字音，读通句子。思考：最 大的“书”指的是什么?
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一天，爸爸带川川zhì去kānk爬ān 山。 爬到半山腰，一位地质勘探队 员，正趴在一块大石头上看着 什么。川川走过去，奇怪的 问：“叔叔，您在看什么？”
“刨根问底” 什么意思？
páo
刨根问底
比喻追究底细，在 这篇课文里说明川川是 个勤奋好学的孩子。
读读认认
zhì kān
质
堪
cè
hòu
册
厚
hén 很 —— 痕
yán
méi
岩
煤
yìn bǎo
印
宝
páo 跑 —— 刨
质
堪
册
厚
很 —— 痕
岩
煤
印
宝
跑 —— 刨
我会写
质厚册 岩 宝底
我会写
趴埋陆铁
刨印
—y—án 哪里有书啊？ “岩石就是‘书’‘啊！ 你一看层，的这，岩不就石像一一层册一cè 厚层hòu 厚的书吗？”
——这上面有字吗？
下的“有脚。y印ìn你，看叫，雨这h痕én是；雨这点是留波
浪的足迹，叫波痕；还有这
些闪光的、透明的，是矿物。 它们都是字呀！”
雨痕
波痕
雨点留下的脚印叫（雨痕）； 波浪的足迹叫（波痕）；
泪水流过的痕迹叫（ 泪痕 ）； 受伤了，皮肤上留下了（ 伤痕 ） 伤口愈合了，但留下了伤疤，叫( 疤痕） 车子在泥地上走，留下的叫（车痕）
“痕”就是——事物留下的印迹
——这上面有图画吗？
“有。你看，这儿有树叶， 有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
岩 石 中 的 树 叶
岩 石 中 的 贝 壳
岩 石 中 的 小 鱼
你觉 得川川是 个怎么样 的孩子？
勤奋好学
川川认真地问：“这上面有字吗？”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印， 叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有 这些闪光的、透明的、是矿物。它们都是 字呀！”
川川又问：“这上面有图画吗？”
叔叔说：“有。你看，这儿有树叶， 有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
川川总爱 刨根问底。