部编版八下课内《诗经两首》古诗知识点复习梳理

部编版八下课内《诗经两首》古诗知识点复习梳理
《关雎》这首抒情诗选自《诗经·周南》。

《关雎》是《周南》里的第一首诗，也是《诗经》的第一篇。

古人把它冠于三百篇之首，说明了它的重要性。

汉、宋以来研究《诗经》的学者，多数认为这首诗的主题是歌颂“后妃之德”的，诗中的“君子”指周文王，“淑女”指他的妻子太姒，以为女子只有忠贞贤淑、含蓄克制，才能够配得上王侯。

因此，把这首诗放在《诗经》之首，以明教化。

其实这完全是一种牵强附会的曲解。

现代研究者认为，这是一首吟咏爱情生活的小夜曲或缠绵啡恻的咏叹调。

译文
关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。

那美丽贤淑的女子，正是我所喜爱的对象。

参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。

那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。

追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。

长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。

参差不齐的荇菜，从左到右去采它。

那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。

参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。

那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。

内容梳理
第一章：作者先用比兴开篇，写雎鸠鸟的忠贞来比喻男女之间真诚专一的美好爱情，引发读者的联想，酝酿气氛。

然后进入正题，点出文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶。

窈窕淑女，君子好逑是纲目，统摄全文。

第二章：围绕关键词“求”字，写出了小伙子追求心上人的幽思。

小伙子日夜思念她，辗转反侧，难以入眠，内心焦灼而苦闷。

把一个深受相思之苦的人，写得非常传神。

诗中女子的行踪也像荇菜一样捉摸不定，“求而不得，寤寐思服”更体现了男子之不得的忧思。

第三章：表达了小伙子对采荇菜姑娘的深切爱慕和美好愿望。

他因苦恼而成梦亲近她，爱慕她，取悦于她，欢喜之情溢于言表。

步步推进，表达出小伙子对心上人的思恋与追求。

中心思想
这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。

5注意虚实写，文中想象部分是虚写，例：琴瑟友之
理解考点
用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。

这首诗采用了比兴的手法，写一个青年男子对一个女子的爱慕、追求而又求之不得的过程。

描述自己看到了哪些画面？
雎鸠和鸣图、少女采荇图、长夜难眠图、尽情狂欢图。

主大公的情感是有变化的。

请结合注释边读边理解：主人公的情感前后有怎样的波动？
(爱恋——相思——梦幻)
第一节：清清的河水，水波荡漾。

水中有座芳草萋萋的绿洲，绿洲之上一对鱼团鹰正在伸长脖颈一唱一和地关关鸣叫。

君子看了之后就想到了他心中的姑娘，心中充满了爱慕之情。

第二三节：河的两岸长满了荇菜，随着那微风参差摇摆。

要采摘它们需要时左时右地努力。

文静美丽的姑娘啊，醒着梦里追求她。

美好的姑娘难追求啊，白天黑夜想念着她。

绵长的思念啊，教人翻来覆去难入睡。

可见相思之苦。

第四五节：在君子所憧憬的一片美好的爱情梦幻之中，君子为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情。

(长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。

纯洁美丽好姑娘，弹琴鼓瑟来示爱。

长长短短鲜荇菜，仔细挑来仔细选，纯洁美丽好姑娘，钟鼓声里露笑脸。

)
浪漫的爱情往往离不开浪漫的场景，看看文章开头写了什么？并用自己的语言发挥想象力描绘出来。

“清清的河水，水波荡漾。

水中有座芳草萋萋的绿洲，绿洲之上一对鱼鹰正在伸长脖颈一唱一和地关关鸣叫。

河的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆。

要采摘它们需要时左时右地努力。

美丽的姑娘啊，要得到你的爱情，不也跟采摘荇菜一样，要想尽办法去接近!”
除了雎鸠之外，文中有哪些具体的形象或事物?画面的中心人物是谁？
(荇菜、水、淑女、睡不着的人)
画面的中心人物是一位美丽的女子。

她在随风飘荡的荇菜丛中采摘。

本诗写男子的一片情思，却以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫什么?
这是《诗经》中常用的表现手法，这种表现手法叫比兴，“比者，以彼物比此物也”，即比喻，明喻和暗喻均属此类。

“兴者，先言他物以引起所咏之词也”，即起兴，用其他东西引出要说的内容。

如“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。

这首诗主要运用了什么艺术手法?请结合具体内容分析其表达效果。

运用“兴”的艺术手法。

如“关关雎鸠，在河之洲”起兴，引出“窈窕淑女,君子好逑”，以眼前雎鸠和鸣引发男子对淑女深切的思念和热烈的追求。

《蒹葭》同步
品读全文
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

基础储备
蒹葭（jiān jiā）溯洄（sùhuí）从之晞（xī）湄（méi）跻（jī）坻（chí）涘（sì）沚（zhǐ）
创作背景
《兼葭》选自《诗经·秦风》。

周孝王时，秦之先祖非子受封于秦谷（今甘肃天水）。

平王东迁时，秦襄公因出兵护送有功，又得到了岐山以西的大片封地。

后来秦逐渐东徙，都于雍（今陕西凤翔）。

秦地包括现在陕西关中到甘肃东南部一带。

秦风共10篇，大都是东周时代这个区域的民歌。

《蒹葭》可能是写一个男子倾心于一个女性，表现可望而不可及的心情。

由于这首诗写得景色凄清，烟波万状；意境朦胧，形象缥缈；似有象征意味，富与神秘色彩，所以《兼葭》是《诗经》中表现“朦胧美”的名篇。

译文
河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。

意中之人在何处？就在河水那一方。

逆着流水去找她，道路险阻又太长。

顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。

意中之人在何处？就在河岸那一边。

逆着流水去找她，道路险阻攀登难。

顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。

河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。

意中之人在何处？就在水边那一头。

逆着流水去找她，道路险阻曲难求。

顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。

内容梳理
层内顺序(空间)：蒹葭——水边——逆流而上——顺流而下
层间顺序(时间)：白露为霜(一章)——白露未晞(二章)——白露未已(三章)
第一章：这首诗首先从景物描写入手，“兼霞”首创了中国文学史上悲凄肃杀的意象，后人多以此来表现苍凉凄清之感。

第二章：这一段运用了反复咏叹的写作手法，通过摇曳的芦苇，叶子上的露珠，以及浩渺的河水，来衬托与“伊人”的不能相见造成的痛苦与无奈，更深入地描绘出主人公的失望。

第三章：此段仍然采用反复咏叹的手法,承接上一段,进一步描绘出可望而不可即的郁闷心情。

中心思想
诗人寻觅伊人寻觅了多长时间?他最后寻到了没有？
他应该是从黎明时分就来到岸边寻觅伊人，直到旭日东升仍未找到。

诗中反复吟咏“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”有什么作用？
渲染道路的遥远、艰险与曲折,侧面烘托主人公对意中人的执着不变的追寻，以及欲见而不可得的惆怅之情。

这首诗的感情基调是怎样的？为什么？
这首诗的感情基调是渺远迷茫，忧郁缠绵，怅惘感伤。

渴慕倾心于伊人，执著地追求，不怕道路的艰险，然而伊人却宛在水中央，如镜中花，水中月，可望而不可及，求而不得，故苦闷感伤忧郁。

主人公追寻的伊人是否有更深一层的含义？诗的主人公是怎样一个形象？从抒情主人公身上你领悟到了什么？
伊人：一种目标，一种尽善尽美的象征，一种指向理想的超越!
主人公：为自己的理想目标而，上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。

领悟：“路漫漫其修远兮。

吾将上下而求索!”在生活中不要忽视求索本身。