一年级语文下册识字3教学设计

一年级语文下册识字3教学设计学习目标：
一、熟悉“霜”“雾”等13个生字，二、积累“山清水秀”等词语。

3、正确、流畅地朗诵课文。

4、酷爱自然、有搜集对子和对对子的兴趣。

教学准备：
生字、词语卡片
教学进程：
(一)导入课题，初步感知“对子”。

一、游戏：
二、讲述：咱们生活在美丽的地球上，地球是咱们一路的家园，咱们大家都爱它。

3、揭题：今天咱们要学习的“识字3”就是描述这美丽的家园的。

它是一首超级特别的童谣，学习后你会发现，课文的每句话中都有一个“对”字。

所以这首儿歌也叫“对子歌”。

（板书：对子歌）“对子歌”
仍是咱们中国特有的一种文化呢。

（二）初读感知，读通课文。

一、自由读课文。

让咱们赶紧自由读读课文吧，碰到不熟悉的字，可以读读拼音。

（学生自由读课文。

）
二、再读课文。

我发现小朋友个个读得津津有味，适才是自己读，此刻咱们来合作。

把课文读给同桌听一听。

听的小朋友要认真听。

3、检查自学效果
这篇对子歌有几末节？（3末节）
指名学生逐节读课文。

其他小朋友要仔细听，他的读音正确吗？
读后评议，正音。

（三）再读感悟，读懂课文。

一、学生自由读课文，用笔画出不懂的地方。

再把课文读一读，要读得比适才有进步。

在不懂的字词下面划上横线，打上一个小问号。

（学生自读，教师巡视指导。

）
二、说说有什么不懂的。

雾、霜、早霞、碧野、夕阳万紫千红：指导朗诵。

再在文中找找类似的词语。

（山清水秀、鸟语花香、和风小雨）（四）升华情感，读好课文。

创设情景，以境激情
3、以情激情：大自然是一幅美丽的图画，是一首悠扬的乐曲，是一首迷人的小诗。

咱们的课文就是描述了这样的景观，让咱们好好地读一读课文吧。

·自由练读
·齐读。

六、再度感知“对”。

这首对子歌写得何等美好啊，雪对霜，桃对李，它们都是有关系的呢。

读了课文你还发现了什么？
（五）温习巩固生字词。

一、自由读读生字。

二、归类识字。

观察一下，哪些字有相同的偏旁。

雨：雾、霜、霞
虫：蝶、蜂
木：李、杨
3、齐读生字、词语。

4、开火车认读生字、词语。

（六）拓展延伸
一、出示个对子让学生读读。

对子在咱们生活中也是常常见到的，就是咱们过年过节时贴在大门口的对联。

今天老师也带来了一副对子，请小朋友读读。

学生读对子。

说说什么对什么。

（七）练习
指名叫学生做题。