《谁的本领大》第二课时教学设计

课文《谁的本领大》第二课时教学设计
一、复习检查。

1、认读词语。

师述：老师这儿有一些词语，谁会读？注意把字音读准。

出示：孩子力气得意正巧
船夫本领强烈飞快
指名读（二人，每人一行）（提醒学生把巧的第三声读满）开火车读齐读
2、复习生字。

⑴、各的偏旁是什么？（折文儿）我们一起来写一写。

（书空折文儿）
⑵、敢左边最后一笔是？（提）
二、学习课文。

这节课，我们继续学习第6课（齐读课题）上节课，我们初读了课文，知道了谁和谁比本领？（太阳和风）（出示太阳和风图片）（边贴图边述）师述：有一天，风和太阳碰到了一起，都
说自己的本领大，究竟谁的本领大呢？老师请小朋友们来给它们做个评判，下面我们先来听一听这个故事。

1、听课文录音。

究竟是谁的本领大？指名说（板书：各有各的本领）
2、拎主线。

（学习第1自然段和第4、5自然段）
⑴、师述：它们可没有我们小朋友聪明，它们比了两次才悟出这个道理，它们两次分别比了什么呢？自由读全文
⑵、学习第1自然段。

①、第一次比了什么？（板书：脱下孩子的外衣）你能用书上的话告诉老师吗？指12人读§1第3句话
②、这一自然段中还告诉了我们它们比本领的原因，谁能找出这句话来读一读。

指名读§1第1句话
指导朗读：都说要强调。

③、师述：太阳和风都觉得自己的本领大，都很骄傲，所以它们决定进行第一次比本领。

指名读§1
⑶、学习第4、5自然段。