部编版语文六年级上册盼反思推荐3篇

部编版语文六年级上册盼反思推荐３篇
〖部编版语文六年级上册盼反思第【2】篇〗
教学反思
1．由于本文属于记叙文，节选自铁凝的短篇小说，所以教学中首先从故事情节入手，先理清围绕“盼”字发生的事情，让学生在阅读中不知不觉地走进主人公的心理世界。

2．沿袭从文章结构到内容再到感情主线的思路，引导学生一步步把握不同事件中主人公的心态变化，从而最终体会“盼”这一题眼的含义，教师再结合学生实际加以引申，从而让学生有所收获。

3．为了更好地把握作者所要表达的主题，阅读原文是十分必要的。

阅读原文，可以让学生对课文理解尤其是情感层面有深层次的提高。

〖部编版语文六年级上册盼反思第【3】篇〗
小学语文六年级上册《盼》教学反思
在小学语文六年级上册教学中，我负责的课程中有篇《盼》的文章。

这篇文章主要讲述的是一个少年因为太过盼望收到父亲的信件，而始终无法寄托自己的心情，最终化作心理压抑。

本次教学中，我主要进行了以下几方面的探究：
一、知识与能力
针对这篇文章，我选择了细节理解及表达能力作为学习目标。

首先是阅读文章时梳理出文章中的每一个事件，找到事件之间的逻辑关系，并归纳出文章的主旨，这个过程可以看作是对文章结构的理解。

由于这篇文章较长，涉及的情节繁杂，我通过延伸教学方式，通过现实案例进行引申，例如活生生的孩子痴盼未到的生日礼物等，加深了学生对文章的理解和发现事件之间的联系。

其次是针对学生口头表达的能力训练，通过让学生选择一个他想要“痴盼”的事情，进行结果的预测，同时要求学生表达清晰，别人能够听懂他在说什么，从而提高学生的口头表达能力。

二、情感与态度
在教学过程中，我注重培养学生的积极向上的情感和态度。

首先，我鼓励学生多思考，从自身的角度出发，想象自己处于主人公的处境中，体会他盼望父亲的信件又始终收不到的心情。

其次，我让学生表达出自己对文字的理解和感受，通过表达自己的情感来证明理解，这样帮助学生进一步从学习的角度去深入感知这篇文章。

三、生活与实践
在教学实践中，我把握机会结合实际生活中的案例来启发学生去思考。

例如学生们愿意期待梦寐以求的生日礼物或家长赠予的梦寐以求的爱，然而实际情况并非总能如此，这时候我们就要学会接受。

而在教学的考核中，我有设计小考虑要求学生回答主人公的心情、以及自己的心情等问题，来检验他们是否真正领会了文章情感以及对问题分析和解决的能力。

总之，本次的教学经验让我认识到通过多元化的教学方式，引
导学生更加积极的参与到课堂教学中，让学生在情感、知识和实践多方面得到提升。

下一步，我将进一步多方面探索，以求更加尖锐地把握教学内容，同时更好地引导学生成长。

继续思考和探索在小学语文教学中，我们老师常常需要思考如何让这些学习内容变得更加亲切、生动和有意义。

在教授《盼》这篇文章时，我认为能够引导学生理解和掌握文本内涵、提高口头表达能力的同时，更是要通过创新和多元化的方式，帮助学生从生活中集成信息、学习人际交往技能，解决实际社会问题，从而更加深入理解教学内容。

教学实践中，我试着将学术性的知识灵活地同积极的思想和情感内涵相结合，以提高学生的学习兴趣和动机。

例如，我在课堂上建议学生选择一个他们想要的东西，写下来，并对他们的梦想进行预设。

我告诉他们，或许会遇到困难，甚至会出现意想不到的结果，但这并不代表失败，只要我们保持解决问题并勇往直前的态度，就有可能获得成功。

此外，我还会跟学生们讨论故事背后潜在的寓意，例如分享生活经验、提升社会意识和伦理素质，以期借此提高学生的生活能力和问题处理能力，把所学的概念归纳到现实情境之中。

我还会安排学生根据自己的理解，创造、表达自己的想象和观点，并进行口头讲述或者书面作文。

在问题解决的过程中，学生不仅可以改进自己的话语技能，还会开发创造和思辨的能力，同时更加了解自己所期待的东西的内涵和价值，以及什么样的形式更好地体现它们的体验和意义。

当然，以上这些方法只是提供了一些想法，教师需要在教学过程中根据学生的实际情况和需求进行具体的应用。

一般而言，当学生能够真正把自己的生活与教学内容联系起来时，他们会学得更高效、更感兴趣和更加积极。

反思与总结
总的来说，《盼》这篇文章是非常优秀的作品，它不仅展示了主人公内心的冲突和矛盾，更蕴含着现实社会中的众多“距离感”，例如亲情关爱和家庭支持。

在学生接受和理解文章的过程中，教师应该关注学生对主题和内涵的掌握程度，并提高学生举一反三、解决实际问题的能力，在培养学生深思、创造、表达方面有所提高。

在这个过程中，教师需要反思教育的根本宗旨，即帮助学生全面地成长发展。

在学术性知识的传授过程中，更要通达思想意义和情感内涵，实现学生的情感发展和人格完善。

同时，教师也应该借此机会反思自己的教学方法，进行不断的创新和变革，打造更加丰富多彩的学习体验，让学生收获更加深刻的感受和经验。

综上所述，只有教师在教学中起到了鼓励、启发、帮助和引导的作用，才能真正做到满足学生深刻的需求，促进学生的全面发展和成长。