北京版小学英语Unit1第一课授课指导教案

教学指导教案是老师教授课程的重要依据，其通过对教材内容的深入解读分析，并结合学生的学习特点和年龄特征，以及教学点和目标进行制定。

这次我们要介绍的教学指导教案是北京版小学英语Unit1第一课的教学指导教案。

一、教学内容
1、学习目标
本节课主要教授孩子们认识英文单词book, pencil和eraser以及基本的日常交际用语，为后续学习英文打下坚实的基础。

2、教材分析
本课的教材主要是三个单词Book，Pencil和Eraser，这三个单词是孩子们日常生活中经常使用的，比较简单易学。

本节课还包含了一些日常交际用语，如Hello, My name is...，I'm from...，Nice to meet you。

这些表达在孩子们的英文学习进程中也是必不可少的。

3、教学重难点
节课的教学重点是三个单词的认识，同时也要使学生了解基本的英文日常交际用语。

难点则在于如何将学生对生活中的生词转移到英
文的认知上，同时如何让学生在对单词认识的基础上练习自己的口语能力，更好的学习和应用这些英文日常用语。

二、教学方法
1、面向对象教学法
本节课的教学对象是小学生，教师要根据小学生的语言认知能力和发展特点，进行具体而有效的教学。

在教学过程中，要注重讲解的有效性和针对性，避免过度难以理解或过度简单的教材，教师要利用丰富的教育资源，将英文单词引导到生活中去。

2、交际教学法
本节课的教学目标是学习基本的日常交际用语，在教学过程中，要鼓励学生进行多轮对话练习，提供足够的语言输出的机会，使学生能够以更好的方式理解和应用英文日常用语。

3、情境教学法
本节课中教学重点是教授那三个英文单词，教师可以通过多种情境创设的方式来帮助学生更好的理解和掌握这些单词。

比如，在教授“Book”这个词语时，可以通过讲故事来帮助学生理解。

在教授
“Eraser”这个单词的时候，则可利用幽默有趣的方式，比如让学生做一些搞笑的动作来帮助记忆。

三、教学过程
1、热身
在教学开始之前，可以通过一些小活动让学生进入英文学习的状态，比如说看图快速回忆词汇、模仿短语、词汇描词等。

2、认识单词
老师拿出书并慢慢让学生认识书中的字和标题。

接着，老师将笔和橡皮擦逐一出示，引导学生认知，并教授发音规则和拼写规则，达到学会认识和记忆的目的。

3、交际练习
基于本课目标，教师可以创设一系列的交际情境，让学生反复进行口语表达练习。

学生可以通过自我介绍、交流和协作来锻炼语言能力。

四、教学评估
学生可以通过词汇测试、情境测试和口语测试来验证自己的学习成果。

教师可以利用小组探讨的方式来评估学生的英文口语表达能力。

本节课的教学指导思路是以学生为中心，利用情境教学法和交际教学法，帮助他们尽快适应英文学习的过程，并通过各种方式强化新单词和表达的掌握，为更好的进一步英语课程的学习打下基础。