苏教版一年级数学下册《21、数的顺序和大小比较练习》教案

苏教版一年级数学下册《21、数的顺序和大小比较练习》教案
一. 教材分析
《21、数的顺序和大小比较练习》是苏教版一年级数学下册的一单元内容。

本节课主要让学生掌握整数的顺序和大小比较的方法，培养学生数数、比较数的大小的能力。

教材通过生动的图片和实例，让学生在实践中学会数的顺序和大小比较，提高学生的数学思维能力。

二. 学情分析
一年级的学生已经掌握了10以内的加减法和简单的几何知识，但对数的顺序和大小比较的理解还不够深入。

他们在学习过程中需要通过观察、操作、交流等活动，逐步理解和掌握数的顺序和大小比较的方法。

此外，学生的个体差异较大，对数的顺序和大小比较的掌握程度不同，因此在教学过程中需要关注每个学生的学习情况，给予他们充分的指导和帮助。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生掌握整数的顺序和大小比较的方法，能够正确比
较两个整数的大小。

2.过程与方法：培养学生数数、比较数的大小的能力，提高学生的数学
思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、交流的
学习习惯。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握整数的顺序和大小比较的方法。

2.教学难点：让学生能够灵活运用数的顺序和大小比较的方法，解决实
际问题。

五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。

通过生动的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

在合作学习过程中，培养学生的团队精神和交流能力。

六. 教学准备
1.准备一些图片和实例，用于教学中的演示和练习。

2.准备一些练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

3.准备黑板和粉笔，用于板书和讲解。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和实例，引导学生观察和思考，引出数的顺序和大小比较的概念。

例如，展示一幅图片，图片中有5只小鸟，让学生数一数有几只小鸟，然后比较一下5只小鸟和3只小鸟的大小。

2.呈现（10分钟）
讲解数的顺序和大小比较的方法，让学生通过观察和操作，理解数的顺序和大小比较的原理。

例如，展示一个排序游戏，让学生按照从小到大的顺序排列一些数字。

3.操练（10分钟）
让学生进行一些数的顺序和大小比较的练习，巩固所学的知识。

例如，给出一些数字，让学生比较它们的大小，并将较大的数字写在纸上。

4.巩固（10分钟）
让学生分组进行一些数的顺序和大小比较的练习，培养学生的团队合作精神。

例如，每组给出一些数字，让学生比较它们的大小，并将较大的数字写在黑板上。

5.拓展（10分钟）
让学生运用数的顺序和大小比较的方法，解决一些实际问题。

例如，给出一个故事情境，让学生计算故事中的一些数值，并比较它们的大小。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调数的顺序和大小比较的方法和重要性。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些数的顺序和大小比较的练习题，让学生回家后进行练习。

8.板书（5分钟）
板书数的顺序和大小比较的方法和示例，方便学生理解和复习。

教学过程中每个环节所用的时间仅供参考，实际教学过程中可根据学生的学习
情况和反应进行调整。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
在教学《21、数的顺序和大小比较练习》这一课时，我创设了生动有趣的情境，如小鸟排序、数字比较等，让学生在实际情境中感知数的顺序和大小比较的重要性。

这些情境不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们更好地理解和掌握了相关知识。

二、教学活动
1.导入：通过展示图片和实例，引导学生观察和思考，引出数的顺序和
大小比较的概念。

例如，展示一幅图片，图片中有5只小鸟，让学生数一数
有几只小鸟，然后比较一下5只小鸟和3只小鸟的大小。

2.呈现：讲解数的顺序和大小比较的方法，让学生通过观察和操作，理
解数的顺序和大小比较的原理。

例如，展示一个排序游戏，让学生按照从小到大的顺序排列一些数字。

3.操练：让学生进行一些数的顺序和大小比较的练习，巩固所学的知识。

例如，给出一些数字，让学生比较它们的大小，并将较大的数字写在纸上。

4.巩固：让学生分组进行一些数的顺序和大小比较的练习，培养学生的
团队合作精神。

例如，每组给出一些数字，让学生比较它们的大小，并将较大的数字写在黑板上。

5.拓展：让学生运用数的顺序和大小比较的方法，解决一些实际问题。

例如，给出一个故事情境，让学生计算故事中的一些数值，并比较它们的大小。

6.小结：对本节课的内容进行总结，强调数的顺序和大小比较的方法和
重要性。

7.家庭作业：布置一些数的顺序和大小比较的练习题，让学生回家后进
行练习。

8.板书：板书数的顺序和大小比较的方法和示例，方便学生理解和复习。

在课堂教学中，我注重了学生的参与和实践，让学生在实际操作中学习和掌握
数的顺序和大小比较的方法。

同时，我关注了学生的个体差异，给予他们充分的指导和帮助，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。

课堂实施过程中遇到的问题及解决办法：
1.问题：在呈现环节，部分学生对数的顺序和大小比较的概念理解不透
彻，难以把握。

解决办法：在这个环节，我放慢了讲解的速度，通过举例和引导，让学生反复
观察和操作，帮助他们理解和掌握数的顺序和大小比较的方法。

2.问题：在操练环节，部分学生对比较大小的方法掌握不熟练，容易出
错。

解决办法：在这个环节，我让学生进行了多次练习，并适时给予他们反馈和指导。

同时，我了小组合作活动，让学生在交流和讨论中共同进步。

3.问题：在拓展环节，部分学生难以将所学知识应用于实际问题中。

解决办法：在这个环节，我选择了与学生生活密切相关的实例，让他们在解决实际问题的过程中，运用数的顺序和大小比较的方法。

同时，我给予了学生充分的启发和引导，帮助他们将所学知识与实际问题相结合。

1.在呈现环节，进一步放慢讲解速度，让学生充分理解和掌握数的顺序
和大小比较的方法。

2.在操练环节，增加练习的次数，让学生在反复实践中熟练掌握比较大
小的方法。

3.在拓展环节，选择更多与学生生活相关的实例，培养他们将所学知识
应用于实际问题的能力。

4.在课堂评价环节，注重对学生的个体差异进行评价，激发他们的学习
兴趣和自信心。

5.在课后，及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导和答疑，确保
他们掌握所学知识。

通过以上分析和反思，我在今后的教学中将继续关注学生的学习情况，调整教学策略，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握数学知识。

教学实录：
一、导入（5分钟）
教师展示一幅图片，图片中有5只小鸟，让学生数一数有几只小鸟，然后比较一下5只小鸟和3只小鸟的大小。

学生回答：有5只小鸟，5只小鸟比3只小鸟多。

二、呈现（10分钟）
教师讲解数的顺序和大小比较的方法，让学生通过观察和操作，理解数的顺序和大小比较的原理。

教师展示一个排序游戏，让学生按照从小到大的顺序排列一些数字。

学生回答：2, 4, 1, 3。

三、操练（10分钟）
教师给出一些数字，让学生比较它们的大小，并将较大的数字写在纸上。

学生回答：4比2大，3比1大。

四、巩固（10分钟）
教师让学生分组进行一些数的顺序和大小比较的练习，培养学生的团队合作精神。

每组给出一些数字，让学生比较它们的大小，并将较大的数字写在黑板上。

学生回答：6比4大，5比3大。

五、拓展（10分钟）
教师让学生运用数的顺序和大小比较的方法，解决一些实际问题。

教师给出一个故事情境，让学生计算故事中的一些数值，并比较它们的大小。

学生回答：小明有6个苹果，小红有4个苹果，小明比小红多2个苹果。

六、小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调数的顺序和大小比较的方法和重要性。

教师：今天大家学会了数的顺序和大小比较的方法，知道了如何比较两个整数的大小。

希望大家能够在日常生活中运用所学知识，解决实际问题。

七、家庭作业（5分钟）
教师布置一些数的顺序和大小比较的练习题，让学生回家后进行练习。

学生领取练习题，准备回家完成。

1.教师在导入环节通过展示图片和实例，激发了学生的学习兴趣，让他
们在实践中感知数的顺序和大小比较的重要性。

2.教师在呈现环节讲解了数的顺序和大小比较的方法，让学生通过观察
和操作，理解了数的顺序和大小比较的原理。

3.教师在操练环节给出了具体的数字，让学生进行比较，巩固了所学的
知识。

4.教师在巩固环节了小组合作活动，让学生在交流和讨论中共同进步，
培养了他们的团队合作精神。

5.教师在拓展环节选择了与学生生活密切相关的实例，让他们在解决实
际问题的过程中，运用数的顺序和大小比较的方法，提高了他们的应用能力。

6.教师在小结环节对本节课的内容进行了总结，让学生明确了所学知识
的重要性。

7.教师布置了适量的家庭作业，让学生在课后进行练习，巩固了所学知
识。

总体来说，这节课教师教学目标明确，教学方法得当，注重了学生的参与和实践，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握了数的顺序和大小比较的方法。

同时，教师关注了学生的个体差异，给予了他们充分的指导和帮助，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。