语训教案

语训教案
聋儿语言训练课程1-口舌操
目的：
锻炼口舌运动的力量和灵活性，为正确的口型、舌位打好基础。

准备：
录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。

步骤：
第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；
第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；
第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；
第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下；
第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；
第六节：弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做(如同发"啦"音的方式)；
第七节：活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。

建议：
口舌操应长期练习，并可根据孩子发音存在的问题，加强某几节的练习。

聋儿语言训练课程2-舔一舔
目的：
对于舌头不会伸出的孩子，通过此活动锻炼舌头的伸展能力及其灵活性。

准备：
白糖少许置于盘中。

步骤：
引导孩子伸出舌头舔食白糖，可反复练习。

变换形式：
在上唇涂抹果汁等，练习卷舌舔上唇。

聋儿语言训练课程3-大口咬
目的：
在于让孩子张开大嘴，大口咬东西。

准备：
孩子爱吃的大蛋糕或其他食品。

步骤：
引导孩子张开大嘴咬蛋糕。

聋儿语言训练课程4-吹蜡烛
目的：
练习呼吸，学会运用气流。

准备：
蜡烛若干、娃娃一个。

步骤：
从一口气吹灭一根蜡烛，到一口气吹灭三根或更多，练习呼吸量。

聋儿语言训练课程5-学小猫叫
目的：
体会气流从鼻子通过的感觉，发好鼻音。

准备：
小猫头饰两个，小鱼玩具数个。

步骤：
学小猫叫“喵”(用手感觉鼻翼振动)，猫妈妈听到小猫叫得对就给小猫吃一条小鱼。

变换形式：
学小牛、小羊叫。

加深一步：
学习m、n，正确发出m、n作为声母的音。

聋儿语言训练课程6-宝宝看病
目的：
学会发a的音，通过学发a，培养正确发音的习惯。

准备：
白帽子、白大褂、压舌板和医院挂图一张。

步骤：
与孩子一起分角色表演：宝宝去医院看病，医生为他检查喉部，用压舌板压住舌面。

让宝宝张大嘴发a，可以交换角色进行，以提高孩子的兴趣。

变换形式：
扮演售货员阿姨和售票员阿姨，引导孩子说出：“阿姨好”，“谢谢阿姨”，“阿姨再见”等短句。

加深一步：
能模仿发出ba、da、ga、la等音节。

聋儿语言训练课程7-大公鸡“喔喔喔”
目的：
模仿公鸡的叫声，帮助孩子掌握。

的发音技巧。

准备：
公鸡的实物或图片。

步骤：
和孩子一起观察公鸡，告诉孩子：“这是大公鸡”，“大公鸡会叫”。

示范发音“喔喔喔”，让孩子当大公鸡，模仿公鸡叫：“喔喔喔”。

变换形式：
发出带有。

的词汇，找出猫、狗、青蛙、大公鸡的图片及录有以上叫声的磁带，让孩子辨听出大公鸡的叫声并进一步模仿发音。

加深一步：
引导孩子观察大公鸡的外形，并做简单描述．学习歌谣：“大公鸡，喔喔喔，天天叫我早早起。

”
聋儿语言训练课程8-吃苹果
目的：
学习发p的音，掌握送气音的发音技巧。

准备：
纸折的小青蛙一只，小乌龟图片一张，乌龟头饰一个。

步骤：
把青蛙放在桌上，告诉孩子青蛙会跳，示范发出“p、p、p”的音，青蛙随气流跳动，孩子模仿，反复练习。

看小乌龟的图片，告诉孩子小乌龟会爬，模仿小乌龟爬并发出“爬”的音。

变换形式：
认识手帕，做洗手帕的活动，学习说“手帕”。

加深一步：
引导孩子发出“p”做声母的一些词汇，如：“排队”，“害怕”，“小朋友”。

“跑步”，“拍拍手”等。

学习歌谣：“小朋友，排排坐，拍拍手，吃苹果。

”
聋儿语言训练课程9-苹果树
目的：
能发出a、o、e、i、u、ü六个元音，并认识以上拼音字母。

准备：
六个纸卡做的苹果，上面有六个音字母，卡片后面粘上棉花，用绒纸画好一棵苹果树贴在墙上。

步骤：
教孩子正确发六个元音，每发一个就贴一个相应的苹果，让孩子自己发六个元音，每发对一个让孩子自己摘下一个相应的苹果，随意拿一个苹果，让孩子正确发音并贴在树上。

变换形式：
以小猫钓鱼的形式学习，每钓上一条鱼就发相应的元音。

加深一步：
在有趣的游戏中学习声母和韵母，能够认读并加深记忆。

聋儿语言训练课程10-我会叫妈妈
目的：
学习拼读的技巧和方法。

准备：
m和a的拼音卡片，妈妈的照片一张。

步骤：
分别出示m、a的卡片，让孩子认读，将两者放在一起，放在照片的下方，告诉孩子
“m-a-ma”读“妈”的音，并跟读。

变换形式：
可以教孩子先双唇紧闭，做发m的准备(不发出音)，紧接着发ａ，形成ｍａ。

可以先发m再发a，反复读，加快速度，拼出ｍａ的音。

加深一步：
如果你的孩子具备拼读的能力，可以为他准备一些配图的幼儿读物，标上拼音，让他用拼音读小故事或朗读儿歌。

聋儿语言训练课程11-猫羊狗兔
目的：
练习发四声，学习声调的发音技巧。

准备：
猫、羊、狗、兔的图片。

步骤：
示范发出“猫”的音，指出图片，并加上一声的手势，孩子模仿，依此类推学习二声三声和四声。

变换形式：
用其他实物或图片学习．如：花红柳绿，山河美丽等。

加深一步：
如果你的孩子能够坚持，就可以做一些四声练习，例如：小鸡吃米，小羊吃草，孔雀喝水等。

用儿歌练习四声，如：小猫跑跑跑，小兔跳跳跳，跑跑跑，跳跳跳，跑跑跳跳身体好。

聋儿语言训练课程12-绕口令
目的：
练习舌唇齿等发音器官的协调性。

准备：
根据绕口令的内容准备图片、实物或玩具帮助孩子理解。

举例：
(1)妈妈骑马，马慢妈妈骂马。

(2)金瓜瓜，银瓜瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃，娃娃叫妈妈，妈妈抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。

(3)一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓，还是布补虎。

(4)桌上放个盆，盆里放着瓶，乒乓一声响，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。

以上各例可根据孩子的语言水平来选择练习。

聋儿语言训练课程13-洗脸
目的：
通过洗脸认识五官的名称，并能听懂成人的指示。

准备：
毛巾、脸盆、镜子。

步骤：
在每天孩子洗脸时进行，“摸一摸，水烫不烫?”“不烫正好”，“太烫了”，通过表情、动作理解语言。

“把你的毛巾拿过来”，“把香皂给我”，让孩子听懂指令做出相应的动作。

看看镜子“瞧瞧，你的小脸脏不脏?真脏”。

“现在擦擦眼睛，擦擦鼻子，擦擦嘴，擦擦你的耳朵”，“看看干净吗”?“好了洗干净，宝宝真干净”。

注意让孩子看你的口形、表情以及相应的动作。

变换形式：
让孩子给玩具娃娃洗脸，重复以上句子，并要求孩子说出个别词汇。

加深一步：
玩游戏，给图画上的人贴鼻子／眼睛／耳朵／嘴巴。

给不同的小动物贴相应的五官。

聋儿语言训练课程14-起床
目的：
让孩子熟悉有关起床和有关穿衣服的一些词语，培养独立生活能力。

准备：
孩子的小床和衣物。

步骤：
(1)叫醒孩子，到孩子床边告诉他“宝宝该起床了”，戴上助听器，打开窗帘并说今天的天气情况：“今天很冷，宝宝要穿上棉衣。

”“呀，今天下雨了，宝宝要打伞去幼儿园。

”“今天很热，要戴上帽子。

”
加深一步：对大点的孩子，可以事前做一个作息时间表，每天看时钟起床。

(2)穿衣服：选择一件衣服告诉孩子：“这是你的衬衫(你的衬衫在这儿)。

”“让我给你穿上衬衫(你自己穿上衬衫好吗)。

”
在穿衣服的过程中说：“把手臂伸进去，把扣子扣好……”
变换形式：让孩子给娃娃穿小衣服，并模仿你说以上的句子，教孩子折小衣服／裙子／裤子等。

给小衣服画装饰画，装点衣服。

加深一步：与孩子谈论他的衣服：“你的袜子呢?”“少了一只袜子。

”“你的裤子在哪呢?妈妈忘了拿过来。

”“把你的裙子拿过来。

”“你喜欢这件新衣服吗?”“今天你要穿蓝裙子，还是要穿红裙子?”
(3)整理床铺：与孩子一起整理他的小床，多说相关的词汇。

例如：“把你的枕头放平。

”“呀!
被子里真暖和。

”“这是一条红色的毛巾被。

”“把毯子铺好。

”“拉平床罩边。

”
如果要清洗床上用品，可以和孩子一起拆床罩、被罩等，也可以用拆下的床单罩住爸爸，玩藏猫猫的游戏，可以说：“爸爸哪去了?”“呀!在这儿呢。

”“摸摸看，这是谁的头?”
变换形式：玩过家家的游戏，巩固以上内容。

提高一步：扩充使用的词汇，可加上一些形容词；也可以让孩子做一些力所能及的事情
聋儿语言训练课程15-睡觉
目的：
养成按时睡觉的好习惯，学习一些有关睡觉的词汇。

准备：
活动时间表，故事书。

步骤：
画一张孩子睡觉的图片，告诉孩子该睡觉了(大一点的孩子可以看钟表，告诉他到睡觉的时间了)。

和孩子一起做睡觉准备：刷牙，洗脸，洗脚，铺床，脱衣服，上床，讲故事……
可以用以下语言：“宝宝该睡觉了。

”“让我们去刷牙吧。

”“你的牙刷是哪把?”“我们用小白兔牙膏吧。

”“水真热，把脸洗干净。

”“脱下外衣，把鞋放好了。

”“我给你讲个故事好吗?”“你想听什么故事?”“你想看哪本书?”“你的书在哪呢?”“宝宝困了吗?”“来，钻进去，盖好被子，闭上眼睛，好好睡觉。

”变换形式：玩娃娃家的游戏，让孩子当妈妈，让娃娃睡觉。

提高一步：
每天晚上画一幅画，记录当天比较突出的一件事情，装订成册。

每天睡觉前看小册子，谈论今天的事，昨天的事和明天要做的事，形成今天、昨天、明天的概念。

聋儿语言训练课程16-进餐
目的：
让孩子养成良好的用餐习惯，学会一些有关用餐的词汇和语言。

准备：
餐桌，餐具，食物，家庭成员。

步骤：
(最好在晚餐时进行)让孩子帮助你摆放餐具：“先数数有几个人吃饭，这里有五个碗，够不够?”“呀，少了一个碗。

”“去拿五双筷子。

” “这是爸爸的碗，这是妈妈的筷子。

这是爷爷的杯子……”“去叫爸爸来吃饭，告诉爸爸我们今天吃什么饭。

”
进餐：“今天我们吃米饭(馒头，包子)。

”“爸爸要一个馒头，爷爷也要一个馒头，你要馒头
吗?”“唔，馒头太大了，你吃不了，吃一半吧。

”“你吃什么菜?还要西红柿吗?”
如果你的孩子还不能进行表达，也应该对孩子说规范的语言，可以强调个别词汇，应该以让孩子理解语意为主。

如果你的孩子已有一定的语言基础，则应让孩子与你用语言进行交流。

变换形式：
通过剪贴、绘画、玩玩具来认识、记忆事物和餐具的名称。

提高一步：
(1)将语言扩充丰富，例如将"这是你的汤"扩充到“这碗汤太烫了，你慢点喝”。

(2)孩子在掌握了基本名称的基础上，可以引导孩子归类，并学习较抽象的词汇，如粮食、蔬菜、水果等等。

(3)学习一些有关农作物的特征和用途，例如：小麦可以磨成面粉，面粉可以做成馒头、包子、面包等食物。

聋儿语言训练课程17-散步
目的：
让孩子了解有关散步的日常用语，培养孩子的观察力和表达能力。

准备：
选择能够散步的晴朗日子。

步骤：
出门前，对孩子说明出门要做些什么，如：“我们要去商店。

” “我们要去买一些苹果。

”或者“我们出去玩一会儿。

”
与孩子谈论吸引他注意的事物：如："那是一辆小汽车，是红色的。

”“那有一只小鸟。

”“这花是粉色的。

”“听，这是拖拉机的声音。

”
见到熟人应介绍给孩子认识并问好："这是何阿姨，问何阿姨好。

”“何阿姨要去买菜。

”“这是
何阿姨的女儿，她叫豆豆。

”“跟何阿姨再见，跟豆豆再见。

”
谈论交通："那是大卡车……那是小汽车……那是吉普车。

”“小心自行车过来了。

”“马路上车真多呀。

”“现在是红灯，等一会儿。

”“绿灯亮了，我们过去吧。

”
变换形式：
在任何外出的活动中进行语言教学。

提高一步：
散步回家后，向孩子提一些有关散步的问题，鼓励孩子向家中其他成员讲述散步中有关的见闻，你写一个有关散步的简单过程，配上图画，在每幅图下面写一个短句，帮助孩子给别人讲述。

如：“我们去散步。

”“我看见了大卡车。

”“我摔了一跤。

”“我们遇到了何阿姨和豆豆。

”
聋儿语言训练课程18-去食品店
目的：
为孩子提供外出的机会，熟悉各种食品的名称，让孩子学习买东西的典型语言。

准备：
将要买的东西做成画片。

步骤：
(1)出门
准备：
告诉孩子我们要去食品店，我们要买这些食品，先买葡萄，再去买奶粉，然后去买白糖……。

与孩子商量：“你还想要什么?”
(2)去食品店：
按顺序买相应的食品，每买一样东西都要对照图片，说清楚名称。

在选择物品时，可以谈论数量、颜色等等，同时鼓励孩子帮助寻找各种物品。

(3)回家：
让孩子帮助你整理买回来的东西：“把奶粉给妈妈。

”“巧克力在哪个包里呢?”……再谈论一遍刚才买的东西的名称、颜色、形状等。

变换形式：
在书店、商店、花店等进行同样的语言训练，做商店的角色游戏。

提高一步：
让你的孩子自己面对售货员，与他人直接交流，利用这种机会学习货币的面值和应用。

聋儿语言训练课程19-乘车
目的：
通过乘公共汽车，了解乘车的日常用语和常识。

准备：
在路途中可能会见到的场所图片。

步骤：
出门前告诉孩子要去哪里，怎么去。

在站台候车：学习看站牌：“这是我们现在的地方。

”“这是我们要去的地方。

”“数一数有几站。

”
上车：“看，车来了。

”“上车吧。

”“小心，台阶很高。

”“我们要买两张票。

”“这是售票员阿姨。

”“那是司机叔叔。

”“这里可以坐。

”
看窗外的景物：巩固商店、过街天桥、立交桥等词汇。

与事先备好的图片相对照。

下车：“到站了，下车吧。

”
变换形式：
做公共汽车的角色游戏，家人分别扮演司机、售票员、乘客。

可说：“车来了，上车吧，我买一张票。

”“到站了，下车吧。

”提高一步：扩充基本语言并能够表达。

聋儿语言训练课程20-做客
目的：
教会孩子学习礼貌用语，能够大方地与别人交往。

准备：
了解别人家的成员。

步骤：
给孩子讲解到朋友家做客的简单规矩，对照照片认识一家人：
“这是李阿姨，是佳佳的妈妈。

”
“这是王叔叔，是佳佳的爸爸。

”
“这是佳佳的姐姐。

”
“佳佳漂亮吗?”
“拿上你的玩具，和佳佳一起玩好吗?”
嘱咐孩子到别人家要有礼貌，乖一点。

到朋友家，先敲门，引导他向主人问好。

“李阿姨好!”
“王叔叔好!”
“佳佳姐姐好!”
离开朋友家：向主人道再见。

变换形式：
做做客的游戏，孩子当主人，听到敲门声问：“是谁呀?”“是我。

”“我来开门。

”“你好。

”“请进。

”“请喝水吧。

”“谢谢。

”“不谢。

”“请吃苹果吧。

”讨论孩子感兴趣的事情。

“我回家了，再见。

”交换角色表演。

提高一步：
让孩子学会礼貌待客。