遗传的基本规律第16课时孟德尔的豌豆杂交实验课件

A．F1产生4个配子，比例为1∶1∶1∶1 B．F1产生基因型YR的卵和基因型YR的精子数量之比为 1∶1
C．基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵可 能自由组合
D．F1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为 1∶1
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(3)考查题型：
①选择题考查两大定律的简单计算、适用范围及一些基本
概念。
②计算题考查自由组合定律的概率问题。
③实验题考查显隐性性状，纯合子、杂合子的判断及基因
位置的确定。
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3．复习指导
(1)复习线索 ①以基因与性状的关系为线索，系统复习遗传的有关概念。 ②以孟德尔豌豆杂交实验为线索，系统复习两大定律的实 质及实践应用，尤其与减数分裂的联系。 ③以色盲的遗传为主线，全面比较分析各种遗传病的特点 和判断及概率计算。
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单元教学分析
1．涵盖范围 本单元包括必修2第一章孟德尔的两个豌豆杂交实验，即遗
传的两大定律和第二章基因在染色体上与伴性遗传。
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2．考情分析
(1)考查力度：高考中不但必考而且所占比重最大的部分。 (2)考查内容 ①两大定律的有关计算，学会用分离定律去解决自由组合 定律的计算。②两大定律与减数分裂的联系。 ③两大定律与育 种实践和人类遗传病的联系。④伴性遗传的特点及有关概率计 算。⑤假说演绎法和类比推理法的实验思想。
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解析 由题干知控制毛色的两对等位基因遵循基因的自由
组合定律。基因型为BbSs(黑色无白斑)的小鼠相互交配，其后
代应有9种基因型、4种表现型，4种表现型所占比例及其基因组
成分别为黑色无白斑(B＿S＿)∶黑色有白斑(B＿ss)∶褐色无白
斑(bbS＿)∶褐色有白斑(bbss)＝9∶3∶3∶1。
2．遗传规律再发现
⑴1909年，丹麦生物学家约＿翰＿逊＿把“遗传因子”叫做＿基因＿。 ⑵因为孟德尔的杰出贡献，他被公认为“＿遗＿传＿学＿之＿父”。
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回扣教材
1．教材9页[问题探讨]——关注动物和植物杂交育种的区
别：⑴F1自交(植物)或F1雌、雄个体相互交配(动物)；⑵鉴定并 保留纯种——植物连续自交直到不发生性状分离；动物采用测
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[练一练] 基因的自由组合定律发生于下图中哪个过程
()
AaBb ② 1AB∶1Ab∶1aB∶1ab① 雌雄配子随机结合 ③ 子 代9种基因型 ④ 4种表现型
A．① B．②
C．③
D．④
解析 基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，
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想一想 现用绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，其后代
基因型可能出现哪些比例？
提示 ⑴yyRR×YYrr→YyRr＝1； ⑵yyRr×Yyrr→YyRr∶yyRr∶Yyrr∶yyrr＝1∶1∶1∶1； ⑶yyRr×YYrr(yyRR×Yyrr)→YyRr∶Yyrr＝1∶1。
练一练 (2010·北京理综，4)决定小鼠毛色为黑(B)/褐(b)
色、有(s)/无(S)白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体
上。基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑
小鼠的比例是
()
A．1/16 B．3/16
C．7/16 D．9/16
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2Yy(黄)
2YyRR(黄圆) 4YyRr(黄圆) 2Yyrr(黄皱)
1yy(绿)
1yyRR(绿圆) 2yyRr(绿圆) 1yyrr(绿皱)
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2．相关结论
⑴F2中黄∶绿＝3∶1，圆∶皱＝3∶1，都符合基因的分离 定律。
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突破考点·提炼方法
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考点49 实验技能提升
典例引领 ——孟德尔两对相对性状杂交实验的规律分析
1．(2011·上海卷，24)在孟德尔两对相对性状杂交实验
中，F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2。下列表述正确的是 ()
非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的组合而自由
组合。
答案 A
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四、孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现
1．实验方法启示
孟德尔获得成功的原因：①正确选材(豌豆)；②对相对性状 遗传的研究，从＿一对到＿多对；③对实验结果进行＿统＿计＿学的分析； ④运用＿假＿说＿—＿演＿绎法(包括“提出问题→提出假说→演绎推理→实 验验证→得出结论”五个基本环节)这一科学方法。
黄皱×绿圆(均纯合)，则重组类型变成黄圆和绿皱，所占比例
为10/16(5/8)。
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二、对自由组合现象的解释和验证——提出假说，演绎推理
1．假说
答案 B
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3．验证(测交的遗传图解)
yyrr
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1
11
1
想一想 若黄色皱粒(Yyrr)与绿色圆粒(yyRr)杂交，则其
后代表现型及比例如何？
提示 其后代表现型及比例分别为黄色圆粒∶绿色圆粒∶ 黄色皱粒∶绿色皱粒＝1∶1∶1∶1。
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回扣基础·构建网络
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基础导学
一、两对相对性状的杂交实验——提出问题
其过程为：
P
黄圆×绿皱
↓
F1
黄圆
↓⊗
F2 ＿9黄＿圆＿∶3黄皱∶3绿圆∶ ＿1绿＿皱＿
提醒 F2中重组类型(与P不同，不是与F1不同；指表现型而 非基因型)为黄皱和绿圆，所占比例为6/16(3/8)，若亲本改为
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对位训练
1．用具有两对相对性状的纯种豌豆做遗传实验，得到的
F2的部分基因型结果如下表(非等位基因位于非同源染色体上)。
下列叙述不正确的是
()
配子
YR
Yr
yR
Yr
YR
1
2
YyRr
Yr
3
yR
4
yr
Yyrr
A. 表中Y、y、R、r基因的遗传遵循自由组合定律 B．表中Y、y、R、r基因的载体有染色体、叶绿体、线粒 体 C．1、2、3、4代表的基因型在F2中出现的概率大小为3＞ 2＝4＞1
考点剖析
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1．实验分析
P YYRR(黄圆)×yyrr(绿皱)
↓
F1
F2
YyRr(黄圆)
⊗↓→
Yy×Yy→1YY∶2Yy∶1yy Rr×Rr→1RR∶2Rr∶1rr
1RR(圆) 2Rr(圆) 1rr(皱)
1YY(黄)
1YYRR(黄圆) 2YYRr(黄圆) 1YYrr(黄皱)
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三、自由组合定律的实质、时间、范围——得出结论
1．实质：＿非＿同＿源染色体上的＿非＿同＿源基因自由组合。(如图)
2．时间：减＿数＿第＿一＿次＿分＿裂＿后＿期＿。 3．范围：有＿性＿生殖的生物，真核细胞的核内＿染＿色＿体上的基 因，无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。
(2)复习方法 ①借助假说—演绎法，理解两大定律的发现历程。 ②注重解题方法和规律的总结运用。 ③遗传系谱和遗传图解的比较。
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第 16 课时
孟德尔的豌豆杂交实验 （二）
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根据n对等位基因自由组合且完全显性时F2中显性个体的比例 为(3/4)n，可判断这两个杂交组合中都涉及4对等位基因。
答案 B
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考点50
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解题技能提升——自由组合定律的实质及解题指导
典例引领
2．(2011·新课标全国卷，32)某植物红花和白花这对相对 性状同时受多对等位基因控制(如A、a；B、b；C、c……)。当 个体基因型中每对等位基因都至少含一个显性基因时(即A＿B＿ C＿……)才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合 白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比 例如下：
判一判
⑴F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因可以自由组 合，产生数量相等的4种配子 (×)
⑵受精时，雌雄配子的结合方式有16种(√ )
⑶F2的基因型有9 种，比例为4∶2∶2∶
2∶2∶1∶1∶1∶1(√ ) 2．图解
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⑸YYRR基因型个体在F2中的比例为1/16，在黄色圆粒豌豆 中的比例为1/9，注意范围不同。黄圆中杂合子占8/9，绿圆中
杂合子占2/3。
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⑹重组类型：指与亲本不同的表现型。 ①P：YYRR×yyrr→F1⊗F2中重组性状类型为单显性，占 6/16。 ②P：YYrr×yyRR→F1 ⊗F2中重组性状类型为双显性和双隐 性，共占10/16。
⑵F2中共有16种组合，9种基因型，4种表现型。 ⑶两对相对性状由两对等位基因控制，分别位于两对同源
染色体上。
⑷纯合子(1/16YYRR＋1/16YYrr＋1/16yyRR＋1/16yyrr)共
占4/16，杂合子占1－4/16＝12/16，其中双杂合个体(YyRr)占
4/16，单杂合个体(YyRR、YYRr、Yyrr、yyRr)各占2/16，共占
交鉴定选出纯合子。
2．教材11页[思考与讨论]——孟德尔成功的原因。
3．教材12页练习中二拓展题，很经典。
4．教材14页自我检测中二和三，题目很有代表性。
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非同源染色体 非等位基因
有性 染色体
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比例相同，四种雄配子比例相同。
⑶配子的随机结合(受精作用)≠基因的自由组合(减数第
一次分裂后期)。
⑷非等位基因(两种情况——同源染色体上和非同源染色
体上)≠非同源染色体上非等位基因。
⑸孟德尔提出“遗传因子”这一名词，而“基因”这一名
词是由约翰逊提出的。
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解析 在孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，F1会产生4 种多个配子，且精子数目远远多于卵细胞数目；基因自由组合
定律是在F1产生配子时起作用的，其实质是减数分裂形成配子 时，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合，随配子遗传
给后代。 答案 C
排雷 ⑴基因组合(16种)≠基因型(9种)。
⑵个数≠种类数；雌配子个数≠雄配子个数；四种雌配子
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根据杂交结果回答问题： ⑴这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？ ＿基＿因＿的＿自＿由＿组＿合＿定＿律＿和＿基＿因＿的＿分＿离＿定＿律＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑵本实验中，植物的花色受几对等位基因的控制，为什么？
4对。①本实验的乙×丙和甲×丁两个杂交组合中，F2中红 色个体占全部个体的比例为81/(81＋175)＝81/256＝(3/4)4，
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D．F2中出现的表现型不同于亲本的重组类型的比例是3/8 或5/8
解析 叶绿体、线粒体中遗传物质的遗传属于细胞质遗传，
不遵循孟德尔遗传定律。纯种亲本的基因型有两种YYRR、yyrr
或YYrr、yyRR。因此F2中出现表现型不同于亲本的重组类型的 比例是3/8或5/8。