Unit2What'syourname
外研(三起)三上课件-M2 Unit 2 What’s your name
Play the game. Listen and do.
Good morning.
Good morning, girls. Good morning, boys.
Do, ask and answer.
I’m Sue.
What’s your name?
见面打招呼 日常打招呼，中国人大多使用“去上班呀？”“吃饭了 吗？”“去哪里呢？”等，这体现了人与人之间的一种亲切 感，可是对西方人来说，这种打招呼的方式会令对方感到突 然、尴尬，甚至不快，因为西方人会把这种问话理解为一种 “盘问”，感到对方在询问他们的私生活。 在西方，日常问候他们只说一声“Hello.”，或按时间来 分，说声“Good morning.”“Good afternoon.”“Good evening.”就可以了。
— __________.
A. Good afternoon B. Good morning
( A) 3. — ________, please?
— Tom.
A. Your name
B. you name
( A) 4. — _____ your name?
— I’m Lingling.
A. What’s
Linda.
What’s your name?
My name is Linda.
What’s your name?
I’m Linda.
Game.
Fast reaction.
name my
aisfternoon
what
please
name
your
Game.
猜声音
教师请一名学生上台背对同学们，另一名同学轻拍他的背，
B. How
外研版三年级英语上册Unit 2 What's your name 教案 1
Module 2 Unit 2 教案1一、教学目标词汇：what, is, name, afternoon, Mr.重点语句：Good afternoon.What’s your name?I’m Sam.二、教学栏目Listen, point and say. & Listen and say.三、教学重点1. 通过Listen, point and say学习新单词your, name, please，并正确理解其含义以及用法。
2. 通过Listen and say一起发现，并学习本节课的重点句型：Good afternoon. What’s your name? I’m Sam.并引导学生们进行巩固和拓展训练。
四、教学重点学习本节课的重点句型：Good afternoon. What’s your name?I’m Sam.并引导学生们进行巩固和拓展训练。
五、教学步骤Step 1 Warming up首先用Hello, boys and girls.向全班同学打招呼，然后带领学生用Hello. How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you.来进行对话，复习学过的语言。
Step 2 Presentation1. 引入并讲解新单词afternoon以及有关下午的问候语Good afternoon.T:(看表)Now it is … in the afternoon. (出示单词卡片学习afternoon)T: Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon. Ms. Han.T: Say ‘Good afternoon’ to your neighbors.在黑板上画一条地平线，用一个自制的太阳来练习Good morning和Good afternoon。
英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版(三起)
英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版（三起）一、教学目标语言知识目标1.能够听懂、认读并说出单词：name，my，your，I，am。
2.能够理解、询问并回答一些基本的个人信息，比如姓名、年龄、国籍等。
3.能够熟练口头表达简单的自我介绍并了解其他同学的基本信息。
情感态度价值观目标1.培养学生良好的语言学习习惯，主动参与英语课堂活动，培养兴趣，积极参与。
2.培养学生基本的礼貌表达能力，提高他们自我介绍的自信意识。
3.培养学生团队合作的意识，鼓励他们互相交流合作，分享信息。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、理解并熟练口头表达关于姓名、国籍、年龄等基本信息的英语表达方式。
2.教学难点：学生在口头表达个人信息过程中，需要根据所学内容展开适合的交流互动，并以自然流利的方式表达清楚。
三、教学准备1.多媒体课件2.学生的教材和练习册3.课堂实物道具，如图片、姓名卡片、图画等四、教学过程1. Warming up通过师生互动，了解孩子们的基本信息并培养他们参与课堂活动的情绪和兴趣。
T: Hello, everyone. I’m your English teacher, and what’s your name? (等待孩子们依次回答)S1: My name is…T: Good. How old are you?S1: I’m…T：Where are you from?S1：I’m from China.2. Presentation本节课主要介绍“name”的发音，学生并在情境语境下理解单词的学习并会读及会唱名字歌。
1.教学单词及其发音，辅以图画表现，让学生了解单词的基本意义和应用场景。
T：Now, l et’s learn a new word. What’s this?S：Name.T：Yes, it’s name. How do you say it? Let me hear you say it after me.（学生跟着老师读）4.教学单词“my”、“I”及其发音，在复习“name”的情境下让学生逐步理解其含义。
牛津版小三英语上(M1U2 Whats your name 同步知识梳理)
教师辅导讲义年级：三年级辅导科目：英语课时数：3课题三年级上Module1 Unit2同步知识巩固教学目的根据教材内容，梳理本单元词汇、句型和语法知识，通过综合训练，提高能力。
教学内容小朋友，你会用英语介绍自己吗？试着说一说吧！Unit 2 What’s your name?I. Words 单词1．open动词(1)打开[例句] Open the window，please.请打开窗户。
Open your mouth and say“Ah!”张开嘴巴，说“啊”！[反义词] close关上[记忆链接] opening洞；口子(2)营业[例句] Do you know what time the shop opens?你知道商店几点开门吗？形容词(1)开着的[例句] The window is open.窗户是开着的。
The door is open.门是开着的。
(2)营业的[例句]The bank is open at 9 a．m.银行上午九点开门。
2．close 动词(1)关；闭[例句]Close the door，please.请关上门。
Please close your books.请合上你们的课本。
(2)不开；关闭[例句] What time does the shop close?商店什么时候关门？[反义词] open打开；开着3．door 名词门[例句]-Open the door，please. 请开门。
-Sorry，I can’t open the door. 对不起，我不能开门。
4．name 名词名字[例句]-What’s your name?你叫什么名字？-I'm Jim．我是吉姆。
[常见词组] first name名real name真名false name假名full name全名5．book 名词书；本子；簿[例句]I have got a new book.我有一本新书。
Unit 2 What's your name？知识清单(含答案)英语三年级
Unit 2 What's your name?新授字母*字母Ee—Gg 的发音(音标): Ee/i:/; Ff/ ef/; Gg/dʒiː/。
必记单词what什么is是what's= what is your你的,你们的name名字my我的too也boy男孩and和,与girl女孩Mr先生常考短语introduce myself自我介绍 a new friend一个新朋友my name我的名字your name你的名字their names 他们的名字in the tree在树上a new classmate一个新同学boys and girls孩子们make new friends交新朋友ask someone's name询问某人的名字tell someone my name告诉某人我的名字必会句型1. —Hi, I'm Su Hai. What's your name?嗨,我是苏海。
你叫什么名字? —Hi, my name is Mike Brown.嗨,我的名字是迈克·布朗。
2. —Hello, I'm Mike Brown. 你好,我是迈克·布朗。
—Hi, Mike. I'm Yang Ling. 你好,迈克。
我是杨玲。
3. —Nice to meet you, Yang Ling. 很高兴认识你，杨玲。
—Nice to meet you too. 我也很高兴认识你。
核心语法1.“What's your name?”的用法—What's your name?—“My name is +名字.”,也可以说“I'm +名字.”或直接说自己的名字。
2.“Nice to meet you.”的用法3.人称代词Ⅰ和形容词性物主代词my的用法(易混淆)知识拓展: 汉语姓名在英语中的表达：1. 汉语姓名在英语中用汉语拼音拼写，姓在前，名在后，中间用空格隔开。
Module2Unit2What’syourname(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 2 Unit 2 What’s your name?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：name, what's, your, name, my, is, I, nice, to, meet, you.（2）能够运用所学句型进行自我介绍和询问别人名字。
2. 能力目标能够用英语进行简单的自我介绍和询问别人名字。
3. 情感目标培养学生热爱学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
二、教学内容本课主要教授单词：name, what's, your, name, my, is, I, nice, to, meet, you.以及句型：What’s your name? My name is…Nice to meet you.三、教学重点与难点1. 重点：单词name, what's, your, name, my, is, I, nice, to, meet, you的认读及运用。
2. 难点：句型What’s your name? My name is…Nice to meet you.的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。
2. 导入（10分钟）教师出示各种名字的物品，如：pen, book, chair等，引导学生说出它们的名称，为新课学习做好铺垫。
3. 呈现（10分钟）教师出示单词卡片，引导学生认读单词：name, what's, your, name, my, is, I, nice, to, meet, you.然后引导学生用这些单词组成句子。
4. 练习（10分钟）教师播放录音，学生跟读，重复播放，直到学生能够熟练跟读。
然后教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟进行自我介绍和询问别人名字。
Unit2What’syourname？课件(共28张PPT)
图片记忆
短语 put... back 把……放回原处
例句
Please put the balls back. 请把球放回原处。
情景记忆
例句
—Let’s make a card. 我们制作一张名片吧。 —OK. 好的。
注意 在单词 OK 中，O 和 K 都要大写。
用法 用于连接前后并列的单词、短语或句子。
follow /ˈfɒləʊ/
fol
low
/fɒ/
/ləʊ/
复数 例句
photos Look at my photo. 看我的照片。
图片记忆
用法 例句 联想记忆
用于男子的姓氏或姓名前。
—Hello, I’m Mr Zhang. 你好，我是张先生。 —Hi, I’m Peter. 你好，我是彼得。
Mr 先生 Miss 小姐，女士（未婚） Mrs 太太（已婚） Ms 女士（不指明婚否）
例句 拓展
I stand up and say hello. 我站起来并打招呼。 stand（动词）站立 up（副词）向上
例句
Look! A cat and a dog. 看！一只猫和一只狗。
用法 例句
是 I 的宾格形式，通常用于动词或介词后。 Look at me. 看着我。 归纳记忆
惯用语 Me too. 我也一样。
近义词 look 看
象形记忆
例句
惯用语 联想
I see a cute cat. 我看见一只可爱的猫。
Good morning, class. 早上好，同学们。
grade 年级
Class One, Grade Three 三年级一班
其他词义 class 课；课程 图片记忆
外研版三年级英语上册《What's your name》PPT优质课件
Watch the video.
警察是怎样询问Sam和 Amy姓名的?
Your name, please?
Listen, point and say.
Your name, please?
Your name, please?
Sam! Amy! Ha ha …
Your name, please?
Try to say.
( A) 3. — ________, please?
— Tom.
A. Your name
B. you name
( A) 4. — _____ your name?
— I’m Lingling.
A. What’s
B. How
Sum up.
What have you learnt?
1.询问及回答名字： —Your name, please? —Tom —What’s your name? — I’m…/My name is… 2. 下午问好：Good afternoon!
Game.
Fast reaction.
name my
aisfternoon
what
please
name
your
Your name, please?
Mingming.
Your name, please?
Xiaomei.
Game.
猜声音
教师请一名学生上台背对同学们，另一名同学轻拍他的背，
并问“Your name, please?”，问完快速回到自己座位，这名同 学对着自己所猜的同学进行回答。猜对后换下一名同学上台。
Homework
1.下午和同学用“Good afternoon.”问好。 2.和十名同学用“What’s your name?”或” “Your name, please?”问答名字。 3.为自己制作一个英文姓名牌。
三年级上英语教案设计-Module 2 Unit 2 What’s your name-外研社(三起
三年级上英语教案设计-Module 2 Unit 2 What’s your name-外研社（三起）课程目标1.学生能够理解并掌握基本的问候语和自我介绍的句子；2.学生能够在日常生活中正确运用这些句子；3.学生能够在不同场合使用不同的问候语和自我介绍的方式。
教学内容1.新单词：name, what, first name, last name；2.新句型：What’s your name? My name is XXXX；3.问候语：Hello, Hi, Good morning/afternoon/evening, How are you?；4.自我介绍：My name is XXXX, Nice to meet you；教学重点1.学生能够理解并掌握基本的问候语和自我介绍的句子；2.学生能够在日常生活中正确运用这些句子。
教学难点学生能够在不同场合使用不同的问候语和自我介绍的方式。
教学准备教师：PPT，单词卡片，图片。
学生：本单元课本，单词卡片。
教学过程Step 1 自我介绍1.教师：Hello, everyone. My name is XXXX. Nice to meet you. Can you say hello to me？学生：Hello, XXXX.2.教师可以邀请几位学生上来，让学生模仿，自我介绍并打招呼。
Step 2 新单词1.教师出示图片：“name”。
教师问学生什么意思，学生回答。
教师造句并示范。
2.教师出示图片：“what”。
教师问学生什么意思，学生回答。
教师示范：What’s your name?3.教师出示图片：“first name”。
教师问学生什么意思，学生回答。
教师示范：My first name is XXXX。
4.教师出示图片：“last name”。
教师问学生什么意思，学生回答。
教师示范：My last name is XXXX。
5.教师让学生口头复述新单词。
2024年秋译林版三年级英语上册Unit 2 What’s your name？第2课时(课件)
My name is Liu Tao.
I’m Wang Bing. Nice to meet you.
Tip Note English names. See page 76.
3
Wang Bing?
Yang Ling
Hi!
? LiuTao
4
Good morning, boys and girls.
Homework
Copy the key words three times. Review and read the text in Story time
three times at least. Preview the next lesson on pages 23.
Good morning, Mr Green.
How does Mike get to know other
students’ names? Hi, Mike. I'm Yang Ling.
Hello, I’m Mike Brown.
Nice to meet you, Yang Ling.
Nice to meet you too.
…
…
Hello, I’m Lulu.
Hi, Lulu. I’m Yuanyuan.
What’s your name?
My name is Yuanyuan.
Nice to meet you.
Nice to meet you too.
Good morning, Yuanyuan.
Good morning, Zhuangzhuang.
_I’_m__W_a_n_g__B_in_g_._ Nice to meet you.
Unit2 第1课时 (教学设计)Cartoon time-三年级英语上册(译林版三起2024秋)
Unit 2 What’s your name?第1课时Cartoon time教学设计一、请用正确的笔顺按字母表顺序写出字母E-G的大小写形式。
（注意大小写的区别）二、选词填空。
1. Nice _______ (to / too) meet you, Sarah.2. ________ (What / What’s) your name?3. ________ (I / My) name is Beibei.4. Who ______ (am / is) she?三、单项选择。
( ) 1. What’s _____ name?A. myB. yourC. you( ) 2. —Nice to meet you. —Nice to meet you _____.A. twoB. toC. too( ) 3. Hello, I’m ________.A. Mike BrownB. mike BrownC. Mike brown( ) 4. ______ name is Su Hai.A. myB. MyC. Me课堂总结家庭作业1. Read and try to retell the cartoon.2. Master the key letters “Aa-Gg”.3. Preview the new lesson on page 20-22.板书设计教学反思本节课在教学设计整体上较为成功，各个环节紧密相连，有效地达成了教学目标。
故事导语音频和自由谈话的运用很好地调动了学生学习英语的积极性；情景化的教学方式培养了学生的应用性和创造性；组内角色表演的学习任务给予了学生开口说的机会。
此外，还应增加游戏的教学让课堂更有趣。
Unit 2What’s your name?Cartoon timeWords:what, name, your, my, is, too.Sentences:(1) What’s your name?(2) My name is +名字.(3) Nice to meet you.Letters:Ee, Ff, Gg。
外研版三年级英语上册What's your name
B. What’s your name?
Summary
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以 便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇：your name please what Mr afternoon
句式：Your name, please? 请说下你的名字？
What's your name? 你的名字是什么？
4. --_Y_o_u_r__n_a_m__e__, please?
--Sam.
5. 下午你见到你的同学你会说: _____B_______
A. Goodbye.
B. Good afternoon.
6. 班里来了新同学，你想知道他的名字你会说：__B___
A. Hello, nice to meet you.
比较尊敬的问法是“May I know your name,please？”；还有“Can I ask your name please？”；随和一点的是“How can I call you？” 对于这些问法 直接回答名字即可。
Knowledge
knowledge 1
Your name, please? 请说下你的名字？
，也指附在姓名前的职称或头衔。 name最普通用词，指人、动物或事物的
姓名、名称或名字。
Knowledge
knowledge 1
Your name, please? 请说下你的名字？
please [pliːz] 请 用法：please用作动词时的意思是“(使)高兴,(使)满意”,指欲望或兴趣得到满足 后产生强烈的兴奋、满意的情绪。还可指“想要,喜欢”,指对某物的渴望；既可 用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动词时,后接名词、代词作宾语 ；可作“请”解,此时还可接动词不定式作宾语。 例句：What do you do, please?
2024秋三年级英语上册Module2Unit2What’syourname教案外研版(三起)
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解Module 2 Unit 2 "What's your name?"课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
2.知识、能力、素质方面
在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的句子交流。然而，部分学生在单词拼写和语法运用上还存在一定的困难。
在能力方面，学生的英语听说能力参差不齐。部分学生敢于开口，但发音不够准确；部分学生则因为自信心不足，很少主动参与课堂互动。阅读和写作方面，学生能够完成基本的任务，但分析问题和创新表达的能力还有待提高。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕Module 2 Unit 2 "What's your name?"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
四、教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：通过在线平台发布预习资料，设计预习问题，监控预习进度。
-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。
-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。
2.课中强化技能
-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。
-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。
小学英语外研版三年级上册《Unit 2 What's your name》课件
Hello, boys and girls. How are you ?
Good m
Bye-bye
这是什么时候呀？
afternoon
Good afternoon!
Good afternoon!
Mr Li
Ms Smart
Good afternoon. What’s your name? Your name,please?
朗诵 一起跟录音朗诵句子，
注意语音腔调。
表演时间 学生三人一组， 分角色表演对话。
Is it morning or afternoon?
游戏
游戏：你是谁？（5分钟） 老师站在教室中间说：“I'm Annie. What's your name?”，学生集体拍手说“I'm x x. what's your name?”，老师走到其中一位同学眼 前问：“What’s your name?”，学生回答“I‘m xx.”如果他/她回答对了，老师就坐在这个学生位 子上当学生，这位学生做老师刚才做的活动。
Good afternoon. 下午好。 如果别人说：Good afternoon. 早上好。 那么你也说：Good afternoon. 下午好。
good 好的 afternoon 下午
What's your name?
What's your name? 你叫什么名字？ What 什么 Your 你的 Name 名字
家庭作业
1.听录音跟读课文三遍，请家长签字。 2.用今天学习的句子询问爸爸妈妈的名字， 并且教会他们如何用英语回答。
Thank you!
Module 2What‘s your name ？
Module 2Unit2 What’s your name?一、教学目标。
1、能听懂、会说词汇：What,is,your,name,afternoon,Mr2、能听懂、会说句型：Good afternoon. Your name， please ? What’s yourname? I'm ...3、能够使用Good afternoon/morning.实行简单问候；4、能够使用What’s your name? 询问他人姓名并能用I’m…回答该问题；5、能够唱本模块的歌曲二、教学重点及难点。
重点：掌握本单元常用单词,及句型。
难点：理解并复述课文。
三、教学准备：单词卡片和教学课件等。
四、教学课时：一个课时五、教学步骤。
Step 1 Warming up（review）1、师生问候。
2教师通过单词卡片或图片对学生实行所学单词的复习Step 2 Presentation and drill1.通过课本part1，介绍对话的人物和场景，让学生讨论图片中What will theysay ?接下来通过播放录音，引出今天的句型：问句：What’s your name? Your name please?回答：I am .....2.教学生读这些句型，并和学生实行互动，让学生会应用这些句型。
对学生的成绩要即时鼓励，如鼓掌表扬！3.通过复习Good morning来学新的词组，下午好：Good afternoon. 通过展示假设场景，让学生用good afternoon 分别和Amy ,Sam,Lingling,Daming打招呼。
4.Part2的内容先播放录音，然后教师教读，到学生齐读，分组练习。
个别学生读。
对学生的表现要给出肯定或即时的意见。
5.通过part3让学生练习，What’s your name? I am Wang yong (Xiao qiang ,Liping,Xiao li )，检查学生是否已经掌握本课常用句型。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 2 What’s your name ?
准备导入：
1．黑板上写出下列句型结构： Good morning，class．I’m…。
2．选一些学生上前向全班介绍自己。
3．学生可以用自己的姓名，也可以用假名介绍自己。
其他的学生听，根据姓名是否正确说“Yes或者“No”。
活动1：听音，指图，说话
1．让学生看对话。
用中文问他们能否猜出图中学生在说什么（Sam和Mr Li在打招呼，Mr Li在介绍自己，Mr Li在问Sam的姓名，Sam告诉了他）
2．确保学生知道“Good afternoon”和“Good morning”用法类似。
我们可以在午后至下午6点之间使用它向别人问好。
3．放录音，每句后停顿让学生跟读。
4．指着一个人物，读他的对话中的话，让学生跟读。
以同样的方式读其他的对话。
5．让学生两人一组，一个人指图，另一个人读对话中的句子。
6．让学生合上书。
指着人物，挡住对话，让学生回忆课文内容。
活动2：指图说话
1．再放一次上个活动的录音。
让学生注意这部分中不完整的对话。
2．向学生解释这部分对话要参照“听音，指图，说话”中的对话完成。
3．和一个学生作一个例子，如老师读Ms Smart，那个学生读Lingling。
老师说：“Good morning．I’m Ms Smart，”
鼓励学生说出：“Good morning，Ms Smart，”
老师说：What’s your name？”
学生必须说：“I’m Lingling．”
4．让学生两人一组进行活动。
5．在黑板上写出下列结构：
A：Good morning I’m...
B：Good morning.
A：What’s your name？
B：I’m...
6．选一个学生和师一起做一个对话，老师是A，他是B.
7．两人一组练习。
他们必须使用黑板上的句型。
8．在黑板上写出下列句型：
A：What’s your name？
B：I’m...
9．让两个学生起立把对话填完整。
10．让更多组的学生做练习。
活动3：表演
1．两人一组读这三个对话。
向学生解释老师读第一部分，学生读回答。
不按顺序读对话，这样学生必须认真听。
2．在黑板上写出下列句型：
A: Hello，I’m...
B：What’s your name？
A：Hi，I’m...
3．告诉学生老师会点出两个学生起立，他们要用黑板上的句型，加入自己的姓名完成对话。
补充活动：告诉学生老师会指班上的一个同学，其他同学要和他打招呼“Good morning／afternoon，（这位同学的姓名）．”。