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部编版五年级下册语文《猴王出世》PPT课文课件
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕猴王讲了一件什么事？
字词学习
z
bèng
jiàn
z
芝兰 遂心 迸裂 山涧 香獐
mí
yuán
yé
qiè
猕猴 猿猴 是耶非耶 扶老挈幼
míng
qiào
jié
kǎi
juān
瞑目 七窍 碑碣 楷书 镌刻
náo
liě
a
阻挠 顽劣 多好的天呵!
——《登高》杜甫 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
——《早发白帝城》李白
课文主旨
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴， 这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群 猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
文章板书
出世
天真地秀 内育仙胞
日精月华 化作石猴
猴 王 出
探洞
避暑洗澡 进出无伤
寻看源流 拜他为王
世
瞑目蹲身
真个好所在
称王
喜不自胜 猴性顽劣 何不拜我
作者简介
吴承恩（约 1500—1583）字汝忠，号射阳山人 ，明代小说家，淮安府山阳县（现江苏省淮安市 淮安区）人。他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神 话故事。著有《西游记》。
作品介绍
《西游记》我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔 小说。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通 过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书 主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八 戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九 九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真 的故事。
体会“笑”字的精妙之处。
最新《猴王出世》ppt课件完美版2精品课件
教育应鼓励儿童参与团队活动，培养他们的团队合作精神和集体荣 誉感。
从影视改编角度评价不同版本《西游记》
1 2 3
经典版《西游记》电视剧 该版本在保留原著精髓的基础上，通过精彩的表 演和制作，成功塑造了孙悟空等经典角色，成为 观众心中的经典之作。
动画电影《西游记之大圣归来》 该片在传承经典的同时，注入了现代动画技术和 创新元素，呈现出全新的视觉效果和故事内涵， 受到广泛好评。
称王称霸
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去 寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进 去！我进去！”
学艺归来与大闹天宫
学艺归来
石猴为寻找长生不老的仙方，根据一老猴 指点独自驾筏出门求学，师承菩提祖师， 得名孙悟空，学会大品天仙诀、地煞数七 十二变、筋斗云等高超的法术。
持大道生”。
故事描述了花果山上的一块仙石 孕育出一只石猴，石猴因带领群
猴进入水帘洞而被尊为“美猴 王”。
猴王出世故事在中国民间广为流 传，具有深厚的文化底蕴和民间
基础。
本次课件制作目的和意义
01
传承和弘扬中华优秀传 统文化，激发学生对古 典文学的兴趣和热爱。
02
通过解读《猴王出世》 故事，引导学生理解作 品中所蕴含的人生哲理 和智慧。
作者吴承恩及《西游记》概述
吴承恩，明代著名小说家，字汝忠，号射阳山人。
《西游记》是中国古代四大名著之一，以唐朝玄奘大师西天取经为蓝本，通过艺术 加工和再创作，塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧等经典角色。
《西游记》在文学、艺术、哲学等方面具有深远影响，被誉为中国文化的瑰宝。
猴王出世故事来源与传承
从影视改编角度评价不同版本《西游记》
1 2 3
经典版《西游记》电视剧 该版本在保留原著精髓的基础上，通过精彩的表 演和制作，成功塑造了孙悟空等经典角色，成为 观众心中的经典之作。
动画电影《西游记之大圣归来》 该片在传承经典的同时，注入了现代动画技术和 创新元素，呈现出全新的视觉效果和故事内涵， 受到广泛好评。
称王称霸
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去 寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进 去！我进去！”
学艺归来与大闹天宫
学艺归来
石猴为寻找长生不老的仙方，根据一老猴 指点独自驾筏出门求学，师承菩提祖师， 得名孙悟空，学会大品天仙诀、地煞数七 十二变、筋斗云等高超的法术。
持大道生”。
故事描述了花果山上的一块仙石 孕育出一只石猴，石猴因带领群
猴进入水帘洞而被尊为“美猴 王”。
猴王出世故事在中国民间广为流 传，具有深厚的文化底蕴和民间
基础。
本次课件制作目的和意义
01
传承和弘扬中华优秀传 统文化，激发学生对古 典文学的兴趣和热爱。
02
通过解读《猴王出世》 故事，引导学生理解作 品中所蕴含的人生哲理 和智慧。
作者吴承恩及《西游记》概述
吴承恩，明代著名小说家，字汝忠，号射阳山人。
《西游记》是中国古代四大名著之一，以唐朝玄奘大师西天取经为蓝本，通过艺术 加工和再创作，塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧等经典角色。
《西游记》在文学、艺术、哲学等方面具有深远影响，被誉为中国文化的瑰宝。
猴王出世故事来源与传承
部编版五年级下册语文《猴王出世》PPT电子课件(第2课时)
课文讲解
石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不 知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤 身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又 进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家 之福，何不拜我为王？”
石猴提出人要守信，拜他为王。可见 石猴聪明，做事用心，有当首领的风范。
课文讲解
通过对课文的学习，我们来说一 说课文描写了一个怎样的石猴？可以 总结一下石猴是怎样成为“美猴王” 的吗？
②那猴在山中，却会行走跳跃，食草 木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为 伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜 宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这一段作者写了石猴日常生活的多个 方面。语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个 在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而
③他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布 泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无 波，明明朗朗的一架桥梁。
2、你知道《西游记》中的 孙悟空打哪来？又是怎样成为美
①四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相 衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精 月华感之既久，遂有通灵之意。
这一段以极其精练的语言写出了石猴 的出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝 地!石猴不比其他众猴，是一块饱受日月 精华的顽石瞬间迸裂而生的。文章起笔就
有兴趣的同学可以读一 读《西游记》，准备好召开 一个《西游记》故事会，看 谁讲的故事最精彩。
作者简介
吴承恩（1506—1582），字汝忠，号射阳居 士，出生在一个由书香门第而衰落为商人的家庭。 其先世为涟水人，早在五世祖前就迁居淮安；高祖 吴鼎，素为白衣；曾祖吴铭，始跻身儒林，做过浙 江余姚县学训导；祖父吴贞，由年例入监，当过浙 江仁和（今杭州）县学教谕；父吴锐，因家庭败落， 同街坊商人之女徐氏结婚，遂袭徐氏家业，成为
《猴王出世》PPT课件完美版2
写了石猴日常生活的多个方面。语言精练， 寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活 逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的石猴。写出了 石猴的机灵、勇敢，为下文石猴敢于进洞作铺 垫。
快乐生活
朗读指导
在朗读时，语调要轻快、富有 跳跃感，读出石猴的活泼可爱。
轻声读第2自然段，思考：石猴 和群猴是怎样发现水帘洞的？
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽 耍。一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡。见那 股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：“禽有禽言， 兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是那里的水。 我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍 子去耶！”
大意是猴子们今天无事，正好去寻水源，一块玩耍。
写出了众猴生性好奇、贪玩成性的特性。
名曰：名字叫作。曰，叫作。 造句：这块石头名曰：船山石。 围圆：文中指仙石的周长，围一圈的长度。
造化：福气；运气。 造句：当他贫困潦倒的时候，张岚救了他，这真是他 前世的造化。
序齿：同在一起的人按照年纪长幼来排次序。 造句：二人一序齿,龙峰二十五,范永斗二十四。
四、品读课文
自由朗读第1自然段，说一说： 石猴是怎样出世的？他又是 怎样生活的呢？
发现水源
喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺 涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众 猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山 脚之下，直接大海之波。”又道：“那一个有本 事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等 即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一 个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他 瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛 抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架 桥梁。
石猴发现了水帘洞。
思考：石猴和群猴是怎样发现水帘洞的？
石猴与众猴避暑时去山涧洗澡，看到 涧水奔流，就想去找寻源流，源流处是一 道瀑布，石猴自告奋勇进去寻源头，发现 了水帘洞。
快乐生活
朗读指导
在朗读时，语调要轻快、富有 跳跃感，读出石猴的活泼可爱。
轻声读第2自然段，思考：石猴 和群猴是怎样发现水帘洞的？
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽 耍。一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡。见那 股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：“禽有禽言， 兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是那里的水。 我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍 子去耶！”
大意是猴子们今天无事，正好去寻水源，一块玩耍。
写出了众猴生性好奇、贪玩成性的特性。
名曰：名字叫作。曰，叫作。 造句：这块石头名曰：船山石。 围圆：文中指仙石的周长，围一圈的长度。
造化：福气；运气。 造句：当他贫困潦倒的时候，张岚救了他，这真是他 前世的造化。
序齿：同在一起的人按照年纪长幼来排次序。 造句：二人一序齿,龙峰二十五,范永斗二十四。
四、品读课文
自由朗读第1自然段，说一说： 石猴是怎样出世的？他又是 怎样生活的呢？
发现水源
喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺 涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众 猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山 脚之下，直接大海之波。”又道：“那一个有本 事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等 即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一 个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他 瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛 抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架 桥梁。
石猴发现了水帘洞。
思考：石猴和群猴是怎样发现水帘洞的？
石猴与众猴避暑时去山涧洗澡，看到 涧水奔流，就想去找寻源流，源流处是一 道瀑布，石猴自告奋勇进去寻源头，发现 了水帘洞。
7猴王出世 (共7张PPT)(完美版课件)
挈瞑窍楷
juān náo
镌挠
liè
劣呵
文中读a
重点词语
灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当 顽劣 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 力倦神疲
➢ 倾听课文录音，思考下列两个问题。
整 （1）石猴是怎么出世的?
体 感 知
（2）石猴是怎么成为猴王的?
第一部分(第1自然段)：出世
四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每
展
白虎精遇上孙悟空——原形毕露
孙悟空到了花果山——称心如意
孙猴子的脸——变化无常
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多
juān náo
镌挠
liè
劣呵
文中读a
重点词语
灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当 顽劣 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 力倦神疲
➢ 倾听课文录音，思考下列两个问题。
整 （1）石猴是怎么出世的?
体 感 知
（2）石猴是怎么成为猴王的?
第一部分(第1自然段)：出世
四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每
展
白虎精遇上孙悟空——原形毕露
孙悟空到了花果山——称心如意
孙猴子的脸——变化无常
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》课件(共31张PPT)
作者简介
吴承恩
明代杰出的小说家。自幼敏慧，博览群书， 尤爱好神话故事。在《大唐西域记》、 《大唐三藏取经诗话》等小说、诗歌等文 学作品的基础上，吴承恩经过艰苦的再创 造，完成了这部伟大的文学巨著。
阅读提示
默读课文，遇到不明白的语句，可 以猜猜大致意思，然后继续往下读。
读后用自己的话说一说石猴是怎么 出世的，又是怎么成为猴王的。
【所在】 地方。 【明明朗朗】明显，清楚。 【天造地设】自然形成而合乎理想。 【序齿排班】按照年纪大小排好顺序。
方法小结 猜读是读名著的一种好方法。
01
联系上下文
02
借助关键词和插图
03
求
阅读提示
再次默读课文，读后用自己的话 说一说石猴是怎么出世的，又是 怎么成为猴王的。
猴王出世
统编版语文·五年级下册
猴王出世
统编版语文·五年级下册
学习 任务
激趣导入，明确要求
新课导入
看图片，猜故事
作品简介
作品简介
《西游记》是我国四大古典名著之一。
古代长篇小说浪漫主义的高峰，在世界文学史上，它也是 浪漫主义的杰作。
全书共100回，可分成三大部分，主要描写孙悟空的出世 和大闹天宫、唐僧的出世和取经缘由以及后来师徒四人历 经九九八十一难，终于取得真经而归的故事。
类文阅读
唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道： “他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字， 叫做‘白骨夫人’。”
唐僧倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只 怕你念那话儿，有意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信 了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!”唐僧道： “猴头，还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城 市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身?你回去罢！”
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质课件(共120张PPT)
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下， 直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头 出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛 杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”
“我进去”改为“我进去吧”好不好？
不好。因为“我进去！”能精确地表现石猴的 勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去 吧！”则语句平淡，没有这种表达效果。
读了上面的资料，你对《猴王出世》的作 者以及主要小说主要内容已经有了初步的了解， 那么在作者的笔下，《猴王出世》的故事又是 怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
迸
镌
劣
窍
挈
挠
同音易混字
瞑 míng
字义：闭眼。 组词：（瞑目）（耳聋目瞑）
字义：日落，天黑。如：天已暝
暝
组词：（暝色）（暝钟）（风雨晦暝） 运用：天已暝，一位耳聋目瞑的老人还在静静地坐着，苦思冥想。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
“列位呵. ，‘人而无信，不知其可’。”
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
zhī
芝兰
yuán
猿猴
kǎi
楷书
suì
未隧
yé
去耶
juān
镌刻
bèng
jiàn zhāng mí
迸裂 山涧 獐子 猕猴
qiè
míng
qiào
“我进去”改为“我进去吧”好不好？
不好。因为“我进去！”能精确地表现石猴的 勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去 吧！”则语句平淡，没有这种表达效果。
读了上面的资料，你对《猴王出世》的作 者以及主要小说主要内容已经有了初步的了解， 那么在作者的笔下，《猴王出世》的故事又是 怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
迸
镌
劣
窍
挈
挠
同音易混字
瞑 míng
字义：闭眼。 组词：（瞑目）（耳聋目瞑）
字义：日落，天黑。如：天已暝
暝
组词：（暝色）（暝钟）（风雨晦暝） 运用：天已暝，一位耳聋目瞑的老人还在静静地坐着，苦思冥想。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
“列位呵. ，‘人而无信，不知其可’。”
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
zhī
芝兰
yuán
猿猴
kǎi
楷书
suì
未隧
yé
去耶
juān
镌刻
bèng
jiàn zhāng mí
迸裂 山涧 獐子 猕猴
qiè
míng
qiào
《猴王出世》完整版PPT课件
成长经历及转变过程
从石猴到美猴王
学艺拜师
猴王原是花果山上的一块仙石，因吸收天 地灵气而孕育出生命，成为石猴。通过勇 闯水帘洞，被众猴尊称为“美猴王”。
为了寻求长生不老之道，猴王漂洋过海， 拜菩提祖师为师，学得七十二变和筋斗云 等神通。
大闹天宫
陪伴唐僧取经
猴王因不满天庭的傲慢和腐败，大闹天宫 ，展现出无畏的反抗精神。
鼓励人们勇于挑战权 威和传统观念，追求 真理和正义。
倡导自由、平等、公 正的社会价值观，反 对权力和金钱的过度 集中。
跨文化交流和传播价值
作为中国传统文化的重要组成部分， 对于推广和传播中华文化具有重要意 义。
提供了一个跨文化交流的平台，有助 于增进不同文化之间的了解和友谊。
通过与不同文化背景的读者分享和交 流，可以促进文化多样性和包容性的 发展。
01
02
03
勇气与智慧
通过孙悟空勇闯水帘洞、 学艺求道等情节，表现勇 气与智慧在人生道路上的 重要性。
反抗精神
孙悟空大闹天宫，体现了 不屈不挠、敢于反抗压迫 的精神。
成长与蜕变
从石猴到美猴王再到齐天 大圣的转变过程，展示了 孙悟空不断成长、蜕变的 过程。
03
猴王形象分析
外貌特征描述
毛脸雷公嘴
猴王面部特征显著，毛脸 和雷公嘴是其最为突出的 标志。
《猴王出世》完整版 PPT课件
• 封面与引言 • 猴王出世故事概述 • 猴王形象分析 • 故事中其他人物形象分析 • 艺术手法与审美价值探讨 • 社会意义与现实意义思考 • 总结回顾与拓展延伸
目录
01
封面与引言
课件标题与作者
标题
《猴王出世》完整版PPT课件
作者
部编版教材《猴王出世》PPT课件2
猴王出世
出世 成王
一块仙石 探洞
称王
迸裂产石猴 我进去！
都随我进来！
五年级下册语文课件-7☆.猴王出世 人教部编版(共27张PPT)
五年级下册语文课件-7☆.猴王出世 人教部编版(共27张PPT)
石猴怎么成为猴王的？
石猴能别猴之所不能，敢 为群猴之先，能率领群猴是石 猴能成为美猴王的原因。
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第二单元
7* 猴王出世
学习字词
zhī suì bèng jiàn zhāng
芝遂迸涧獐
mí yuán yé qiè míng
猕 猿耶 挈瞑
qiào kǎi juān
窍楷镌
náo liè ɑ
挠劣呵
作者简介
吴承恩，字汝忠，号射阳山人。 汉族，淮安府山阳县（今江苏淮安 楚州）人。中国明代杰出的小说家， 是四大名著之一《西游记》的作者。 其故里江苏淮安东南马甸乡二堡村 有修葺一新的墓园，淮安市有其纪 念馆。另有，由六小龄童主演的大 型神话连续剧《吴承恩与西游记》 于2010年初热播。
关于《西游记》
《西游记》是中国古典四大名著 之一，由吴承恩编写而成。此书描写 的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐 僧西天取经的传奇故事。作者通过虚 幻的世界，对封建统治者的态度颇可 玩味，在《西游记》中，简直找不出 一个称职的皇帝；宠信妖怪的车迟国 国王、要将小儿心肝当药引子的比丘 国国王，不是昏君就是暴君。
五年级下册语文课件-7☆.猴王出世 人教部编版(共27张PPT)
那猴在山中，却会行走跳跃， 食草木，饮涧泉，采山花，觅树果； 与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友， 猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰 洞之中。
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你从这段话感受到什么？
石猴与其他众猴不一样，是一块饱
受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。
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课文பைடு நூலகம்读
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧 泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群， 獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞 之中。
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整体感知
快速默读课文，思考：作者是从哪些方面来叙述的？是按 照什么顺序将材料串接起来的？课文分为哪几部分？
课文是按照事情发展的顺序来叙述的。可以分为三部分。 第一部分（1）:讲石猴出世及他的生活情况。 第二部分（2、3）:讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁， 石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。 第三部分（4）:写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
——陈文烛
《西游记》简介
《西游记》以民间传说的唐僧取经的故事和有关话 本及杂剧的基础上创作而成。《西游记》前七回叙述孙 悟空出世，有大闹天宫等故事。此后写孙悟空随唐僧西 天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。书中唐僧、 孙悟空、猪八戒、沙僧等形象刻画生动，规模宏大，结 构完整，其隐含意义非常深远，众说纷纭，见仁见智， 可以从佛、道、俗等多个角度欣赏。《西游记》是中国 古典小说中伟大的浪漫主义文学作品。
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课文研读
（1）石猴的日常生活情形是怎样的？ 食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为
石猴与其他众猴不一样，是一块饱
受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。
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课文பைடு நூலகம்读
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧 泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群， 獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞 之中。
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整体感知
快速默读课文，思考：作者是从哪些方面来叙述的？是按 照什么顺序将材料串接起来的？课文分为哪几部分？
课文是按照事情发展的顺序来叙述的。可以分为三部分。 第一部分（1）:讲石猴出世及他的生活情况。 第二部分（2、3）:讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁， 石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。 第三部分（4）:写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
——陈文烛
《西游记》简介
《西游记》以民间传说的唐僧取经的故事和有关话 本及杂剧的基础上创作而成。《西游记》前七回叙述孙 悟空出世，有大闹天宫等故事。此后写孙悟空随唐僧西 天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。书中唐僧、 孙悟空、猪八戒、沙僧等形象刻画生动，规模宏大，结 构完整，其隐含意义非常深远，众说纷纭，见仁见智， 可以从佛、道、俗等多个角度欣赏。《西游记》是中国 古典小说中伟大的浪漫主义文学作品。
五年级下册 猴王出世 部编版公开课课件(28张PPT)
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课文研读
（1）石猴的日常生活情形是怎样的？ 食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质课件(共69张PPT)
➢ 石猴是从哪儿来的？
那座山正当顶上，有一块仙石…… 内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆 球样大。因见风，化作一个石猴。
石猴是从仙石里蹦出来的。
➢ 石猴是怎样成为猴王的？用自己的话概括一下。
它为大家找到了水源和安身之处，简单 地说它是凭自己的本事成为猴王的。
第一部分：（1）写石猴出世及他的生活环境。
乖巧
她穿上这件粉红色的蕾丝边裙子， 看上去更为乖巧。
词语解释 造化：运气，福气。 序齿：按年龄长幼来排列顺序。 迸裂：破裂，裂开同时向四处飞溅。
芝兰：芝和兰是两种香草，古时比喻高尚的德 行或美好的友情、环境等。
喜不自胜：高兴得无法控制自己。形容非常高兴。
力倦神疲：力气匮乏，精神疲倦。
抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或 苦闷得无计可施的样子。
楷迸
呵
多音字
原文示例
·盖自开辟以来，每受天真地
遂
（半身不遂） 秀，日精月华，感之既久，遂
（遂愿）
（ ）有灵通之意。
他还是落下了半身不遂 是天不遂 愿。
注意红色
的毛病，真 字的读音
近反义词
☞ 顽皮 ≈ 顽劣 ↔ 乖巧
顽皮
当年老师在帮助我们这些顽皮孩 子上进时，可真是苦口婆心。
一起读一读
顽劣
当年老师在帮助我们这些顽劣孩 子上进时，可真是苦口婆心。
聪慧机敏
跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶 争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣， 再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。 石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无 信，不知其可’。你们才说有本事进得 来，出得去，不伤身体者，就拜他为王 王……”众猴听说，即拱伏无违。一个 个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大 王”。自此，石猴高登王位，将“石” 字儿隐了，遂称美猴王。
五年级下册语文课件-7 猴王出世 部编版(共20张PPT)
不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又
进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福， 何不拜我为王？” 【句解】石猴要求大家兑现先前的承 诺。表现了石猴聪明坦率、敢作敢为、当仁不让。❺众 猴听说，即拱伏无违。一个个序齿⑪排班，朝上礼拜， 都称“千岁大王”。【句解】众猴进入水帘洞后猴性大
【段解】石猴带领众猴进入水帘洞并高登王位。
❻品析：写众猴拜石猴为王。 “拱伏无违”“序齿排 班”“朝上礼拜”写出了众猴 的心服口服，是心甘情愿拜石 猴为王的。
第三部分（第3—4自然段）：写众猴听完石猴的介绍， 随他进洞，并拜他为王。
主题归纳
课文主要写了花果山上一块仙石 孕育的一只石猴与猴群玩耍时，因为 敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为 猴王的故事，表现了石猴活泼可爱、 勇敢无畏、敢作敢为的特点。
❷思考：第1自然段最后一句话 运用了什么修辞手法？有什么 表达效果和作用？
运用了排比的修辞手法，语 言简练、对仗工整，寥寥几笔 就写出了石猴出世后自由自在 的生活，形象地再现了石猴与 猴相似的生活习性，以及顽皮 好动、动作轻捷的特点，为后 文石猴敢于探洞埋下伏笔。
一朝天气炎热，与群猴避暑③，都在松阴之下顽
“我进去”三个字，铿锵有 力，语气坚定。这里连用两个 “我进去”将石猴急于称王的 心理表现得淋漓尽致；而“我 进去吧”是祈使句，带有一种 商量的语气，不符合后文所描 绘的石猴形象。
④瞑目：闭上眼睛。 造句：他瞑目蹲身，径直跳到 旁边的树上。
来是座铁板桥。 桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流 出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似 有人家住处一般，真个好所在。看罢多时，跳过桥中间， 左右观看，只见正当中有一石碣⑤。碣上有一行楷书大 字，镌着⑥“花果山福地，水帘洞洞天”。
进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福， 何不拜我为王？” 【句解】石猴要求大家兑现先前的承 诺。表现了石猴聪明坦率、敢作敢为、当仁不让。❺众 猴听说，即拱伏无违。一个个序齿⑪排班，朝上礼拜， 都称“千岁大王”。【句解】众猴进入水帘洞后猴性大
【段解】石猴带领众猴进入水帘洞并高登王位。
❻品析：写众猴拜石猴为王。 “拱伏无违”“序齿排 班”“朝上礼拜”写出了众猴 的心服口服，是心甘情愿拜石 猴为王的。
第三部分（第3—4自然段）：写众猴听完石猴的介绍， 随他进洞，并拜他为王。
主题归纳
课文主要写了花果山上一块仙石 孕育的一只石猴与猴群玩耍时，因为 敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为 猴王的故事，表现了石猴活泼可爱、 勇敢无畏、敢作敢为的特点。
❷思考：第1自然段最后一句话 运用了什么修辞手法？有什么 表达效果和作用？
运用了排比的修辞手法，语 言简练、对仗工整，寥寥几笔 就写出了石猴出世后自由自在 的生活，形象地再现了石猴与 猴相似的生活习性，以及顽皮 好动、动作轻捷的特点，为后 文石猴敢于探洞埋下伏笔。
一朝天气炎热，与群猴避暑③，都在松阴之下顽
“我进去”三个字，铿锵有 力，语气坚定。这里连用两个 “我进去”将石猴急于称王的 心理表现得淋漓尽致；而“我 进去吧”是祈使句，带有一种 商量的语气，不符合后文所描 绘的石猴形象。
④瞑目：闭上眼睛。 造句：他瞑目蹲身，径直跳到 旁边的树上。
来是座铁板桥。 桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流 出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似 有人家住处一般，真个好所在。看罢多时，跳过桥中间， 左右观看，只见正当中有一石碣⑤。碣上有一行楷书大 字，镌着⑥“花果山福地，水帘洞洞天”。
五年级下册语文课件-第二单元《7猴王出世》部编版(共52张PPT)
了解《西游记》
《西游记》中国古典神话小说，是一部规 模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛 盾的巨著，作者是明代的吴承恩。全书共一百 回，《猴王出世》选自第一回。这部带有童话 色彩的神话小说，重点塑造了孙悟空这个大胆 的、富有反抗性的神话英雄形象，他敢于反抗 天宫、地府的统治者，能上天入地、呼风唤雨。 他的言行符合人民群众的愿望，寄托了古代人 民征服自然的理想。
公主害怕忙回了洞府，闭门不出。悟空变作 一只小虫，飞入洞中，钻在茶沫之下，随茶水被 公主喝入肚腹之中，拳打脚踢，来回翻腾，公主 腹中疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。
第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇， 却被牛魔王所变的猪八戒夺回。悟空与牛魔王大 战，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把 牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火， 师徒四人继续西行取经。
你还知道关于猴王的哪些 故事，能体现出他的这些特点？
根据下面的图片和简单的文字，说 讲一讲 说与它相关的故事。
官封弼马温 悟空弃官回山
大战红孩儿
真假美猴王
三打白骨精
孙悟空的各 种特点在《三打 白骨精》中体现 得淋漓尽致，喜 欢的同学可以自 主阅读。
结构梳理
猴王出世
仙石出世 成为猴王
聪勇大 明敢公 伶机无 俐智私
辨字组词。 涧（山涧 ） 镌（镌刻） 挠（挠痒） 间（房间 ） 携（携手） 浇（浇花）
导入新知
上节课我们学习了生字词，了解了花果 山上的一块仙石孕育出一只石猴，这石猴后 来被群猴拜为猴王这件事。
这节课让我们继续学习课文。
互动课堂
课文先写了石猴出世，再写了石猴怎么 成为猴王的，你能找出课文中相应的内容吗？
（第1自然段）石猴出世 （第2—4自然段）石猴称王
部编版五年级下册语文《猴王出世》PPT优秀课件说课
析读课文，深入感悟 石猴是从哪里来的？
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既 久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵， 似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
根据石猴出世的情 况，谈谈你的感受
石猴是怎么在山林中生活的？ 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木， 饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎 豹为群，樟鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之 下，朝游峰洞之中。
吴承恩(1500—1582)字
汝忠，号射阳居士。50岁左 右，他写了《西游记》的前 十几回，后来因故中断了多 年，直到晚年辞官离任回到 故里，他才得以最后完成《 西游记》的创作。
獐头鼠目
抓耳挠腮
镌着
拱伏无违
石碣
瞑目蹲身
初读课文，思考问题
通过预习，思考下列问题 本文主要讲了一件什么事？
课文写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与 群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴 王。
走近作者
吴承恩，字汝忠，号射阳山 人，山阳（今江苏淮安）人，明 代杰出的小说家。
主要作品：《西游记》《禹 鼎志》。
初读感知 01 读 准 字 音 ， 理 解 词 语 ， 读 通 课 文 。 02 石 猴 是 怎 么 出 世 的 ， 怎 么 称 王 的 。
齐读生字词
z 芝兰 mí 猕猿
kǎi 楷书
随堂演练
联系上下文猜读句子。 ➢ 每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵 通之意。 ➢ 石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身， 跳出水外。 ➢ 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝 上礼拜。
合作探究
默读第1自然段，找到描写石猴出世的相关语句，合 作完成下面的故事卡。
石猴出世故事卡
出世地点： 处出世境： 出世过程： （ ）→（ ）→（ ） 出世后的生活：
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五年级下册语文课件-7猴王出世.部编 版(共18 张PPT)
石猴勇敢无畏。
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里 边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
侧面烘托石猴勇敢胆大的个性。
那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮
，大声叫喊，缠一会，也都进去了人。如果不讲信用，不知道他怎么去做人
自由朗读课文：
1.请读准字音，把课文读流利，读得不通顺的地方多读 几次事？
认识生字 芝遂迸涧獐猕猿
耶挈瞑窍楷镌挠
劣呵
hē 呵斥 hā 呵腰 ā 列为呵
认识词语 名曰 迸裂 石窍 楷书 镌刻 顽劣 拖男挈女 瞑目蹲身 拱伏无违 抓耳挠腮 力倦神疲 序齿排班
五年级下册语文课件-7猴王出世.部编 版(共18 张PPT)
板书设计
出世 称王
7* 猴王出世
天真地秀 日月精华 化作石猴
安身之处 何不拜我
活泼可爱 敢作敢为
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五年级下册语文课件-7猴王出世.部编 版(共18 张PPT)
课时作业
一、将下面的动词填入到括号中。
五年级下册语文课件-7猴王出世.部编 版(共18 张PPT)
小组合作：讲故事 请用自己的话说一说石猴是怎样成为猴王的。
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五年级下册语文课件-7猴王出世.部编 版(共18 张PPT)
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精读理解
“石猴出世”阅读提示： （1）第1自然段共有几句话？哪几句话写了石猴是怎 样出世的？ （2）第1自然段的最后一句话写了什么？
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今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
7*.猴王出世
统编教材 ·五年级下册
一课时
课时目标
1.认识16个生字，掌握多音字“呵”，理解课文中的 生词。 2.默读课文，了解人物形象的特点。 3.初步掌握“猜读”等阅读古典名著的方法。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主 义章回体长篇神魔小说。作者是明代吴承 恩 。全书主要描写了孙悟空出世及大闹 天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白 龙马，西行取经，一路降妖伏魔，经历了 九九八十一难，终于到达西天见到如来佛 祖，最终五圣成真的故事。
。
石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有
本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出
去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为
王？
石猴做事有心计、爽朗、坦率、勇于担当重任的个性。
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“石猴称王”阅读提示： （1）本文运用了大量动作描写来表现石猴的勇敢、聪 明的特征，请找到具体的语句，细细品味。 （2）将自己最感兴趣的语句读给同桌听，并说一说感 兴趣的原因。
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饮
采
觅
食
那猴在山中，却会行走跳跃，（ 食 ）草木，（ 饮 ）
涧泉，（ 采 ）山花，（ 觅 ）树果。
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课时作业
二、按照要求写词语。 1.伸头缩颈（一、三字互为反义词）： 古为今用 大惊小怪 2.抓耳挠腮（一、三字是近义词）： 翻山越岭 粉身碎骨
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课文主要写了一件什么事？ 课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这
石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜 为猴王的故事。
第1自然段写石猴出世； 第2自然段写石猴发现水帘洞； 第3、4自然段写石猴是如何称王的。
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石猴的出生过程。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有 灵通之意。内育仙胞，一日进裂，产一石卵，似圆球样大。因见 风，化作一个石猴。
采用排比的修辞手法，描 写了石猴的饮食、交友和起居。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅 树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖 之下，朝游峰洞之中。