第12课打扮相框(教案)湘美版(2012)美术二年级下册

第12课打扮相框（教案）湘美版（2012）美术二年级下册
一、教学目标
1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解相框的设计与制作方法，培养学生动手操作能力和审美能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握相框的制作技巧，提高学生的创新意识和合作意识。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创造美好生活的愿望。

二、教学内容
1. 相框的起源与发展
2. 相框的分类与特点
3. 相框的设计与制作方法
4. 相框的装饰与应用
三、教学重点与难点
1. 教学重点：相框的设计与制作方法，相框的装饰与应用。

2. 教学难点：相框的设计创新，制作技巧。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、相框制作材料、示范作品。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。

五、教学过程
1. 导入：通过展示不同类型的相框，引导学生了解相框的起源与发展，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解相框的分类与特点，让学生了解相框的设计与制作方法。

3. 示范：演示相框的制作过程，强调制作技巧和注意事项。

4. 实践：学生分组进行相框制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计
1. 相框的起源与发展
2. 相框的分类与特点
3. 相框的设计与制作方法
4. 相框的装饰与应用
七、作业设计
1. 学生根据所学内容，独立设计并制作一个相框。

2. 相框要求具有创意，美观大方，符合实用性原则。

八、课后反思
1. 教师应关注学生在制作过程中的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 针对不同学生的特点，进行个性化指导，提高学生的动手能力
和创新能力。

3. 在教学过程中，注重培养学生的审美观念，引导学生关注生活
中的美好事物。

4. 加强课堂管理，确保教学活动有序进行，提高教学效果。

本节课通过相框的设计与制作，培养了学生的动手操作能力和审
美能力，激发了学生的创新意识和合作意识。

在教学过程中，教师应
以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学
生在愉快的氛围中学习美术，体验创作的乐趣。

重点关注的细节：教学过程
一、导入环节的设计
导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。

在
本课的导入环节，可以通过展示不同类型的相框，让学生直观地感受
到相框的多样性和美观性。

同时，可以结合学生的生活经验，让学生
分享自己家中或见过的相框，从而引出相框的起源与发展的话题。

这
样的导入设计既能激发学生的兴趣，又能让学生对相框有一个初步的
了解。

二、新课的讲解方式
在新课的讲解中，教师应该采用直观、生动的教学手段，如图片、视频等，让学生更加直观地了解相框的分类与特点。

在讲解相框的设
计与制作方法时，可以结合具体的实例，让学生了解相框设计的要素
和制作的基本步骤。

教师还可以通过提问、讨论等方式，引导学生主
动思考，提高学生的参与度。

三、示范环节的实施
示范环节是本课的重点，通过教师的现场示范，学生可以直观地
了解相框的制作过程和技巧。

在示范过程中，教师应该注重操作的规
范性和安全性，同时，应该边示范边讲解，让学生了解每一步骤的目
的和注意事项。

教师还可以邀请学生上台进行示范，以提高学生的实
践能力和自信心。

四、实践环节的组织
实践环节是学生动手操作，巩固所学知识的重要环节。

在实践环
节中，教师应该将学生分成小组，让学生在小组内合作完成相框的制作。

在学生制作过程中，教师应该巡回指导，及时发现学生的问题并
给予解答。

同时，教师还应该鼓励学生创新，尊重学生的个性，让学
生在制作过程中充分发挥自己的想象力和创造力。

五、展评环节的安排
展评环节是学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价的
重要环节。

在这个环节中，教师应该为学生提供一个公平、公正的评
价环境，让学生能够从评价中了解自己的优点和不足，从而不断提高
自己的审美能力和创作能力。

同时，教师还应该引导学生正确对待评价，既要看到自己的优点，也要看到自己的不足，既要学会欣赏他人
的作品，也要学会接受他人的建议。

总的来说，教学过程是本课的重点，教师应该关注每一个环节的
设计和实施，确保教学活动的顺利进行，提高教学效果。

同时，教师
还应该注重培养学生的审美能力、动手能力和创新能力，让学生在美
术学习中得到全面的发展。

在关注教学过程的同时，教师还需要对教学过程中的几个关键点
进行详细补充和说明，以确保教学活动的有效性和学生的积极参与。

一、学生参与度的提升
二、实践环节的安全指导
在实践环节中，由于涉及到剪刀、胶水等工具的使用，教师需要
特别强调操作的安全规范。

在示范环节中，教师应该详细讲解工具的
正确使用方法，并在学生实践过程中进行监督，确保每个学生都能安
全地使用工具。

同时，教师还应该准备好急救包，以防万一发生意外。

三、展评环节的多元化评价
在展评环节中，教师应该采用多元化的评价方式，不仅要有教师
的评价，还应该包括学生的自评和互评。

教师可以设计评价表格，让
学生根据一定的标准进行自评和互评。

这样的评价方式可以让学生从
不同的角度了解自己的作品，同时也能学会欣赏和尊重他人的创作。

五、课后作业的设计
课后作业是巩固课堂学习成果的重要手段。

教师设计的作业应该
具有一定的挑战性，同时也要考虑到学生的实际能力。

例如，教师可
以要求学生利用废旧物品制作相框，这样的作业既能培养学生的环保
意识，又能锻炼学生的创新能力和动手能力。

六、课后反思的深入
课后反思是教师提高教学质量，不断改进教学方法的重要环节。

教师应该认真反思教学过程中的每一个环节，包括教学内容的安排、
教学方法的运用、学生的参与度、课堂氛围的营造等方面。

通过反思，教师可以发现自己的不足，及时调整教学策略，提高教学效果。