2024年小学数学课改工作计划

为了适应教育改革的发展趋势，提高小学数学教学质量，培养学生的数学核心素养，特制定本工作计划。

一、指导思想
以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，坚持以学生发展为中心，注重培养学生的数学思维、问题解决能力和创新意识。

通过课程改革，使学生能够运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养，为他们的终身学习和发展奠定坚实的基础。

二、工作目标
1.优化课程结构：根据新课标要求，优化小学数学课程结构，合理设置课程内容，确保课程的系统性和连贯性。

2.提升教学质量：通过培训和教研活动，提升教师的数学教学水平和专业素养，提高课堂教学效率和质量。

3.加强实践教学：增加数学实践活动，让学生在实践中学习数学，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

4.促进信息技术与数学教学的融合：利用现代教育技术，如多媒体、在线学习平台等，辅助数学教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。

5.培养学生的数学核心素养：通过课程改革，使学生能够掌握数学的基本知识和技能，培养学生的数学思维、问题解决能力和创新意识。

三、具体措施
1.课程设计：根据新课标的要求，重新设计小学数学课程，确保
课程内容符合学生的认知发展规律，体现数学的科学性和人文性。

2.教师培训：组织教师参加新课标解读、教学方法创新等培训，提升教师的课程设计和实施能力。

3.教学方法改革：鼓励教师采用探究式、项目式等教学方法，引导学生主动参与学习过程，提高学生的学习积极性和主动性。

4.实践活动：定期组织数学趣味竞赛、数学建模等活动，让学生在实践中感受数学的乐趣和应用价值。

5.信息技术应用：利用信息技术手段，如在线教学平台、数学软件等，辅助教学，提供丰富的学习资源，满足学生的个性化学习需求。

6.评价体系改革：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，更注重学生的学习过程和核心素养的发展。

四、实施步骤
1.准备阶段（2023年9月-2024年2月）：制定课改方案，组织教师培训，收集教学资源。

2.实施阶段（2024年3月-2024年8月）：在选定学校开展试点工作，逐步推广到全区小学。

3.总结阶段（2024年9月-2024年12月）：总结课改经验，评估课改效果，调整和完善课改方案。

五、保障措施
1.组织领导：成立课改工作领导小组，负责课改工作的组织领导和协调。

2.经费保障：确保课改工作所需的经费投入，包括教师培训、教
学资源开发等。

3.监督检查：定期对课改工作的实施情况进行监督检查，确保工作顺利进行。

通过上述措施，预期能够有效提升小学数学教学质量，培养学生的数学核心素养，为学生未来的学习和发展打下坚实的基础。