辽师大版道德与法治一年级上册第8课《我要养成好习惯》教学设计1

辽师大版道德与法治一年级上册第8课《我要养成好习惯》教学设计1
一. 教材分析
《我要养成好习惯》是辽师大版道德与法治一年级上册第8课的主题。

本课内
容旨在让学生认识到养成好习惯的重要性，并通过实例学习，让学生学会如何养成良好的生活习惯和学习习惯。

教材内容涵盖了生活习惯、学习习惯、交往习惯等方面，具有很强的实践性和针对性。

二. 学情分析
一年级的学生正处于生活习惯和学习习惯养成的关键时期。

他们对新事物充满
好奇，具有较强的模仿能力和学习能力。

然而，由于年龄较小，自控能力不足，容易受到外界诱惑，难以坚持养成良好的习惯。

因此，在本课教学中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，培养他们的自主学习能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生了解好习惯的含义，学会如何养成良好的生活习
惯和学习习惯。

2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、
合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到养成好习惯的重要性，增强自我管
理意识，培养良好的行为习惯。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生了解好习惯的含义，学会如何养成良好的生活习惯
和学习习惯。

2.教学难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，使学生真正认识到
养成好习惯的重要性。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受好习惯的
重要性。

2.实例分析法：以具体案例为载体，让学生学会分析好习惯的养成过程。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。

4.自我反思法：让学生在课后对自己的行为进行反思，增强自我管理意
识。

六. 教学准备
1.教学课件：制作课件，展示生活情境和实例分析。

2.教学素材：准备相关的生活实例和故事，用于教学过程中的讨论和分析。

3.课堂活动准备：准备小组讨论的道具和材料，以及课后家庭作业的相关内容。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示生活习惯和学习习惯的图片，引导学生思考：什么是好习惯？为什么我们要养成良好的习惯？从而引出本课主题。

2.呈现（10分钟）
呈现生活实例，让学生观看并分析实例中的人物是如何养成良好的习惯的。

引导学生通过小组讨论，总结好习惯的养成方法。

3.操练（10分钟）
根据呈现的实例，让学生进行角色扮演，模拟实例中的情景，亲身实践如何养成良好的习惯。

教师巡回指导，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

4.巩固（5分钟）
让学生用自己的语言总结本节课所学的内容，包括好习惯的含义、养成方法等。

教师点评学生的总结，并进行补充讲解。

5.拓展（5分钟）
出示课后家庭作业，让学生结合自己的生活实际，制定一个养成好习惯的计划。

教师引导学生思考如何执行计划，并提醒学生坚持的重要性。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行简要回顾，强调养成好习惯的重要性。

鼓励学生在课后继续努力，坚持养成良好的习惯。

7.家庭作业（课后自主完成）
根据课堂所学，结合自己的生活实际，制定一个养成好习惯的计划，并坚持执行。

8.板书（课后整理）
好习惯的含义、养成方法等。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业课后自主完成，板书课后整理。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、实例分析法、小组讨论法
和自我反思法等教学方法，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，培养他们的自主学习能力。

从学生的反馈来看，他们对本节课的内容有了较为深刻的理解，也在一定程度上学会了如何养成良好的习惯。

但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进一步改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生参与度不均衡
在小组讨论和角色扮演环节，我发现部分学生参与度较高，能够积极发表自己
的观点和感受；但也有部分学生较为内向，不敢发表自己的意见，或者在小组讨论中默默无闻。

2.课堂时间分配不够合理
在实际教学过程中，我发现课堂时间分配不够合理。

例如，在呈现环节，由于
实例分析耗时较长，导致后续环节的时间相对紧张，无法充分保证学生的实践操作和小组讨论。

3.教学内容与学生实际生活联系不够紧密
尽管我在教学过程中试图将教学内容与学生的实际生活紧密结合，但在实际操
作中，我发现部分学生对于如何将所学内容应用到生活中仍存在一定的困难。

二、解决办法及改进措施
1.提高学生参与度
为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中更加注重调动学生的积极性。

例如，在小组讨论环节，我可以提前为学生分配任务，确保每个学生都有机会发表自己的观点。

同时，我还应注意鼓励内向的学生，让他们感受到自己的价值和重要性。

2.优化课堂时间分配
为了保证课堂时间的合理分配，我将在今后的教学中更加注重对时间的掌控。

在呈现环节，我可以适当简化实例分析，确保在有限的时间内让学生充分理解和吸收。

此外，我还应灵活调整教学环节的时间，确保每个环节都能得到充分的开展。

3.加强教学内容与学生实际生活的联系
为了使教学内容更好地与学生实际生活相结合，我将在今后的教学中更加注重
寻找生活中的实例。

通过引入真实的生活情境，让学生能够更加直观地认识到好习惯的重要性，并学会如何将所学内容应用到生活中。

4.注重课后反馈和辅导
为了了解学生对教学内容的掌握程度，我将在课后积极收集学生的反馈意见，
并对有困难的学生进行针对性的辅导。

通过与学生的沟通，了解他们在生活中遇到的问题，帮助他们更好地养成良好的习惯。

总之，在本节课的教学过程中，虽然取得了一定的成果，但仍然存在不足之处。

在今后的教学中，我将不断反思、总结经验教训，努力提高教学质量，以更好地为学生服务。

作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于巩固学生所学知识，培养学生的实
践能力。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.个人作业：让学生结合自己的生活实际，制定一个养成好习惯的计划。

要求学生明确习惯的内容、目标、实施时间和检查方法。

2.小组作业：以小组为单位，选取一个生活习惯或学习习惯进行实例分
析。

要求学生总结习惯的养成过程，并提出相应的建议。

3.家庭作业：让学生向家长介绍本节课所学的内容，并请家长协助监督
学生养成良好的习惯。

在本节课的教学过程中，我注重启发学生思考，培养他们的独立思考能力。

同时，通过小组讨论和角色扮演等环节，提高了学生的合作交流能力。

在作业设计方面，我充分考虑了学生的实际需求，将所学内容与生活实际相结合，有助于巩固教学成果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在时间分配方面，我
没有充分考虑到各个环节的实际耗时，导致课堂时间紧张，影响了一些教学活动的开展。

为此，我需要在今后的教学中更加注重对时间的掌控，确保每个环节都能得到充分的开展。

其次，在学生参与度方面，我发现仍有部分学生参与度不高，这可能是因为他
们对所学内容缺乏兴趣或者自身性格原因。

为了提高学生的参与度，我可以在今后的教学中尝试采用更多样的教学方法，如引入游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣。

此外，在教学内容与学生实际生活的联系方面，我还需要进一步加强。

在今后
的教学中，我将更加注重寻找生活中的实例，让学生能够直观地认识到好习惯的重要性，并学会如何将所学内容应用到生活中。

综上所述，本节课的教学设计在很大程度上促进了学生的学习，但仍有改进的空间。

在今后的教学中，我将根据专家点评的建议，不断调整和优化教学策略，以提高教学质量，更好地为学生服务。