小学一二年级教育质量评价方案(试行)

XXXX小学一二年级教育质量评价方案
（试行）
一、指导思想
为了落实教育部《关于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《关于加强义务教育学校考试管理的通知》、《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》，遵循小学教育的基本规律和小学生身心发展特点，减轻小学低年级学生的课业负担，特制订本评价方案。

以充分发挥评价在学科教学中的正确导向和激励作用，强调过程和诊断。

二、领导小组
组长：XXX
副组长：XXX
具体负责：课程管理中心，学术委员会及一、二年级全体语文、数学备课组
三、评价原则
（一）坚持整体性评价与个性化评价相结合原则
以学科课程标准为准绳，梳理学期要达成的整体目标；同时，充分调动学科教师的积极性、主动性，围绕学科核心素养自主申报个性化成果评价。

（二）坚持评价学生与评价教师相统一原则
为充分体现教师的示范引领作用，评价过程中，将对学生的学业评价与对教师的学科教学基本功评价有机统一。

（三）坚持即时性评价与阶段性评价相结合原则
鼓励课堂观测、随堂练习、任课教师教后评等方式的学生学习情况的即时性评价，与成果展示、学生述评等方式的阶段性评价相结合。

每学期结束，课程管理中心组织一次学期末素养测评。

四、评价方法
1目的：以活动的方式来测试学生的能力和素质发展，在重视过程评价和分项评价的基础上，减轻学生学业负担。

2.形式：测试主要涵盖语文和数学两门学科，通过闯关的形式，突破了传统笔试对学生能力评价的局限性。

口试与实践操作相结合。

过程中由任课教师组织进行，学期末由课程管理中心组织。

3.内容：
语文分以下模块，各备课组根据课程标准确定具体考查内容。

关卡1：方方正正写汉字。

主要考查书写姿势、写字水平及生字掌握水平。

关卡2：想方设法识生字。

主要考查学生的识字量，分两部分：一是课本中要求会认的；二是生活中自主认字由任
关卡6：绘声绘色讲故事。

主要考查学生口语交际能力。

数学
关卡1数字王国（主要考查数字认读能力）
关卡2：速算达人（主要考查学生听算能力）
关卡3：翻转空间（主要考查图形的空间辨识）
关卡4：火眼金睛（主要考查观察能力）
关卡5：奇幻应用（主要考查解决问题应用知识能力）
关卡6：思维表达（主要考察学生数学讲解和数学表达能力）
五、相关说明
1评价时间：1月14日下午，评价地点：一、二年级教室。

2.未尽事宜由学校办公会研究决定。