扬州某学校苏教版六年级数学下册第一单元第3课时《扇形统计图练习课》教案

扬州某学校苏教版六年级数学下册第一单元第3课时《扇形统计图练习课》教案
一. 教材分析
《扇形统计图练习课》是苏教版六年级数学下册第一单元的第3课时，主要让
学生掌握扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取和分析信息，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

本节课的内容是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行拓展的，通过扇形统计图的学习，使学生能够更加全面地了解和分析数据。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们能够理解条形统计图和折线
统计图的基本概念和作用，也有一定的数据分析能力。

但是，对于扇形统计图的理解和应用可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要通过具体实例和实际操作，帮助学生理解和掌握扇形统计图的特点和作用。

三. 教学目标
1.让学生掌握扇形统计图的概念和特点，理解扇形统计图的作用。

2.培养学生通过扇形统计图获取和分析信息的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点
1.重点：让学生掌握扇形统计图的概念和特点，理解扇形统计图的作用。

2.难点：培养学生通过扇形统计图获取和分析信息的能力，以及运用数
学知识解决实际问题的能力。

五. 教学方法
采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、
思考、操作、交流等活动，掌握扇形统计图的概念和特点，培养学生的数据分析能力。

六. 教学准备
1.教具准备：扇形统计图的样本、练习题、多媒体教具等。

2.学具准备：学生每人一份扇形统计图的样本、练习题。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过多媒体展示一些实际生活中的扇形统计图，如超市商品销售统计图、
学校各科目成绩统计图等，引导学生观察和思考，让学生初步了解扇形统计图的特点和作用。

2.呈现（10分钟）
教师向学生介绍扇形统计图的概念和特点，如扇形统计图的定义、扇形统计图
的构成要素、扇形统计图的优点等，同时进行讲解和演示，让学生理解和掌握扇形统计图的基本知识。

3.操练（10分钟）
教师给出一些实际问题，让学生运用扇形统计图进行分析和解决。

如给出一份
学校各科目成绩的扇形统计图，让学生回答各科目的成绩分布情况，以及哪科目的成绩需要提高等。

4.巩固（10分钟）
教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验学生对扇形统计图的理解和掌握
情况。

如给出一份超市商品销售情况的扇形统计图，让学生回答各种商品的销售比例等。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考扇形统计图在实际生活中的应用，让学生举例说明扇形统计
图在实际生活中的作用，如人口性别比例图、各年龄段人口比例图等。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调扇形统计图的特点和作用，以及如何通过
扇形统计图获取和分析信息。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些有关扇形统计图的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识，如让
学生设计一份扇形统计图，展示自己家庭的消费情况等。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写出本节课的主要内容和知识点，方便学生复习和记忆。

以上是本人根据教学经验和教学需求设计的《扇形统计图练习课》的教学方案，供参考。

教学情境分析：
在《扇形统计图练习课》的教学中，我们创设了贴近学生生活的情境，如超市
商品销售统计图、学校各科目成绩统计图等。

这些情境的创设旨在激发学生的学习兴趣，让学生感受到统计图在生活中的重要作用，从而更好地引导学生理解和掌握扇形统计图的知识。

在教学活动中，我们采取了问题驱动法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法。

通过观察、思考、操作、交流等活动，学生能够更好地理解和掌握扇形统计图的概念和特点，提高数据分析能力。

同时，我们还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在小组合作中共同解决问题，提高解决问题的能力。

在课堂实施过程中，我们发现大部分学生对于扇形统计图的概念和特点有了较好的理解，能够通过扇形统计图获取和分析信息。

但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难，主要表现在对于复杂数据的分析和处理上。

这可能是因为学生对于扇形统计图的应用范围和局限性还不够了解，需要进一步加强实践操作和案例分析，提高学生的数据分析能力。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
问题1：部分学生对于扇形统计图的概念和特点理解不透彻。

解决办法：通过具体案例和实际操作，让学生反复观察和分析扇形统计图，引导学生发现和总结扇形统计图的特点和作用。

改进措施：在呈现环节，可以增加一些具体的案例，让学生通过观察和分析，深入了解扇形统计图的特点和作用。

问题2：学生在解决实际问题时，对于复杂数据的分析和处理存在困难。

解决办法：引导学生进行小组合作，共同分析问题，通过讨论和交流，找到解决问题的方法。

改进措施：在操练环节，可以增加一些小组合作的活动，让学生在团队合作中共同解决问题，提高解决问题的能力。

问题3：部分学生对于扇形统计图在实际生活中的应用还不够了解。

解决办法：通过举例和讲解，让学生了解扇形统计图在实际生活中的应用，引导学生关注生活中的统计图。

改进措施：在拓展环节，可以增加一些生活中的实例，让学生了解扇形统计图在实际生活中的作用，提高学生的应用能力。

总的来说，本节课的教学效果较好，学生对于扇形统计图的概念和特点有了较好的理解，能够通过扇形统计图获取和分析信息。

但在解决实际问题时，仍需加强学生的数据分析能力和应用能力。

在今后的教学中，我们将继续关注学生的学习情况，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。

教学实录：
在《扇形统计图练习课》的教学中，我首先通过多媒体展示了一些实际生活中的扇形统计图，如超市商品销售统计图、学校各科目成绩统计图等。

学生们对这些图表表现出浓厚的兴趣，积极观察和思考。

接着，我向学生们介绍了扇形统计图的概念和特点，并通过讲解和演示，让学
生们理解和掌握扇形统计图的基本知识。

在呈现环节，我给出了一份学校各科目成绩的扇形统计图，让学生们回答各科目的成绩分布情况，以及哪科目的成绩需要提高等。

在操练环节，我给出了一些实际问题，让学生们运用扇形统计图进行分析和解决。

学生们分组讨论，积极操作，通过扇形统计图得出了各种商品的销售比例等结果。

在巩固环节，我给出了一些练习题，让学生们独立完成，检验他们对扇形统计
图的理解和掌握情况。

学生们大多数能够正确完成练习题，显示出对扇形统计图的较好理解。

在拓展环节，我引导学生思考扇形统计图在实际生活中的应用，让学生们举例
说明扇形统计图在实际生活中的作用。

学生们提出了许多有趣的例子，如人口性别比例图、各年龄段人口比例图等。

最后，我在黑板上写出了本节课的主要内容和知识点，方便学生们复习和记忆。

学生们纷纷表示，通过本节课的学习，他们对扇形统计图有了更深入的了解，并能够在实际问题中运用扇形统计图进行分析。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和实际操作，引
导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，掌握扇形统计图的概念和特点。

教师还通过具体实例和实际问题，让学生们理解和掌握扇形统计图的作用，培养学生的数据分析能力。

在教学过程中，教师还注重了学生的团队合作和沟通能力，通过小组合作和交流，让学生们共同解决问题，提高解决问题的能力。

此外，教师还引导学生关注扇形统计图在实际生活中的应用，让学生们了解扇形统计图的实际意义。

总的来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和实践，引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，掌握扇形统计图的概念和特点。

同时，教师还注重了学生的团队合作和沟通能力，以及引导学生关注扇形统计图在实际生活中的应用。

这些做法都是值得肯定的。

在今后的教学中，建议教师进一步加强学生的实际操作和案例分析，提高学生
的数据分析能力。

同时，可以增加一些生活中的实例，让学生了解扇形统计图在实际生活中的作用，提高学生的应用能力。

此外，教师还需要关注学生的学习情况，及时调整和改进教学方法，提高教学效果。