三年级下册数学教案-集邮北师大版

三年级下册数学教案集邮北师大版
一、教学内容
今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第五章《集邮》。

这一章主要让我们了解邮票的大小、种类以及计算邮票的总价值。

我
们将通过实践活动，培养观察能力、动手能力和计算能力。

二、教学目标
1. 让学生了解邮票的基本知识，知道邮票有不同的种类和大小。

2. 培养学生通过观察、比较、计算来解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习，提高他们的团队意识。

三、教学难点与重点
重点：让学生掌握邮票的基本知识，学会计算邮票的总价值。

难点：如何让学生理解邮票的大小和价值之间的关系。

四、教具与学具准备
教具：邮票样品、计算器、白板等。

学具：学生自带的邮票、练习本、笔等。

五、教学过程
1. 引入：我会通过展示一些邮票样品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道邮票有哪些种类？它们有什么不同？”让学生自由发
表意见。

2. 讲解：我会通过PPT或者实体邮票，讲解邮票的种类和大小，
以及如何计算邮票的总价值。

3. 实践：让学生拿出自己带的邮票，进行观察和比较，然后计算
出它们的总价值。

4. 讨论：我会引导学生进行小组讨论，分享他们的计算结果和发现。

六、板书设计
邮票的种类邮票的大小邮票的总价值
七、作业设计
1. 请学生回家后，找出更多的邮票，计算它们的总价值，并和家
长分享。

2. 完成练习册上的相关练习题。

八、课后反思及拓展延伸
通过今天的教学，我发现学生们对邮票的兴趣很浓厚，但在计算
邮票的总价值时，有些学生还是有些困难。

在今后的教学中，我需要
更耐心地引导他们，帮助他们理解和掌握计算方法。

同时，我也可以开展一些拓展活动，如让学生自己设计邮票，或
者组织一次邮票展览，让学生们更好地了解邮票文化。

重点和难点解析
一、邮票的种类和大小
邮票的种类和大小是本次教学的核心内容。

在引入环节，我通过
展示各种邮票样品，成功地激发了学生的兴趣。

这一步骤非常重要，
因为兴趣是学习的最好老师。

当学生们对自己手中的邮票产生好奇时，他们就会更加主动地去观察、比较和计算。

在讲解环节，我详细地介绍了邮票的种类和大小，以及如何计算
邮票的总价值。

这里我采用了直观的教学方式，通过PPT和实体邮票
相结合，让学生能够清晰地了解各种邮票的特点。

我还提供了一些计
算示例，帮助学生们更好地理解和掌握计算方法。

二、实践环节的设计
实践环节是本次教学的重点。

在这个环节中，学生们需要拿出自
己带来的邮票，进行观察、比较和计算。

这一步骤的目的是让学生们
将所学知识运用到实际中，培养他们的观察能力、动手能力和计算能力。

在实践环节中，我鼓励学生们互相交流、讨论，分享他们的计算
结果和发现。

这样不仅可以提高学生的团队意识，还可以让他们从他
人的经验中学习，从而提高自己的能力。

三、小组讨论的引导
在小组讨论环节，我注重引导学生们进行有效的沟通和合作。

我
提出了一些问题，如“你们在计算邮票总价值时遇到了哪些困难？”、“你们是如何解决这些困难的？”等，让学生们针对这些问题进行讨论。

通过讨论，学生们可以发现问题、解决问题，并从中获得成就感。

同时，小组讨论还可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。

五、作业的设计
在作业环节，我布置了两项任务。

第一项任务是让学生回家后，
找出更多的邮票，计算它们的总价值，并和家长分享。

这样可以让学
生在实践中巩固所学知识，并将所学知识与家人分享，提高他们的成
就感。

第二项任务是完成练习册上的相关练习题。

通过完成练习题，学
生们可以进一步巩固所学知识，提高自己的计算能力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解邮票的知识时，我注意使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。

在提问环节，我采用鼓励的语气，让学生
感受到我的支持和期待。

2. 时间分配：我合理地分配了课堂时间，确保每个环节都有足够
的时间进行。

在实践环节，我给了学生们足够的时间来观察、比较和
计算，以确保他们能够充分理解和掌握所学知识。

3. 课堂提问：我在课堂上提出了针对性的问题，引导学生进行思
考和讨论。

通过提问，学生们能够更好地参与到课堂中来，提高他们
的观察能力和计算能力。

4. 情景导入：我通过展示邮票样品，成功引发了学生的兴趣。

这
个情景导入不仅让学生们对邮票产生了好奇心，还使他们更加主动地
参与到后续的学习过程中。

教案反思：
在本次教学过程中，我深刻地认识到教学内容的深入讲解和实践
环节的重要性。

通过引导学生们观察、比较和计算邮票，他们能够更
好地理解和掌握邮票的知识。

同时，我也意识到小组讨论的重要性，
它能够激发学生的思维，提高他们的团队合作能力。

然而，我也发现自己在时间分配上还有待改进。

在今后的教学中，我会更加注重时间的掌控，确保每个环节都能顺利进行。

我还需要不
断地丰富自己的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

课后提升
1. 请列举出你收集到的邮票，描述它们的大小和种类。

2. 你能计算出你收集的邮票的总价值吗？请列出计算过程。

3. 假设你有一枚价值2元的邮票和一枚价值5角的邮票，请问你如何组合它们，使得总价值最大？
4. 请你设计一枚邮票，并计算它的总价值。

你可以考虑邮票的大小、图案和面值等因素。

5. 假设你有一枚1元的邮票和一枚5角的邮票，如果你需要支付3元5角，你该如何使用这两枚邮票？
答案：
1. 略（因学生收集的邮票种类和大小不同，答案不固定）
2. 略（因学生收集的邮票面值不同，答案不固定）
3. 答案不固定，学生可以根据自己的思考和创意来回答。

4. 答案不固定，学生可以根据自己的设计和计算来回答。

5. 学生可以使用一枚1元的邮票和两枚5角的邮票来支付3元5角。