探究智慧课堂构建在小学音乐教学中的体现

探究智慧课堂构建在小学音乐教学中的
体现
摘要：随着我国经济的快速发展.人民生活水平的不断提高人们对教育的需
求也在日益增长。

在小学阶段，学生主要是通过学习来获取知识，而不是简单的
被动接受。

但是传统的教学模式，教师往往只重视传授文化知识，忽视了对学生
的情感培养，导致了小学生的心理和生理都处于亚健康状态。

因此需要改变这种
现状，让他们能够更好的去理解和掌握音乐艺术,从而达到身心愉悦的目的。

关键词：智慧课堂小学音乐有效措施
引言：在当今社会,随着信息技术的不断发展互联网技术也在迅速普及网络
已经成为了人们生活中不可分割的一部分:同时，智能手机、平板电脑等电子产
品也走进了学生的日常生活当中，而这些都为小学生的学习和成长提供了便利。

但是由于我国的教育资源有限导致很多学校的教学设施不完善，教师无法及时更
新多媒体设备因此造成的结果就是，大部分老师会使用传统的教学模式，而没有
利用现代的教学手段，这就使得课堂的效果大打折扣，不利于培养出创新型人才。

一、智慧课堂构建在小学音乐教学中的问题分析
1.1缺乏对学生自主学习能力的培养
在传统的音乐课堂中，教师往往是按照教材内容来进行授课而忽略了小学生
的实际生活，这样就导致了很多的问题出现,比如:在音乐欣赏环节中老师会要求
同学们先背诵一些简单的歌曲或者是节奏然后再让他们自己去思考:这就使得大
部分的孩子都失去了对音乐的兴趣和主动参与的意识:在音乐鉴赏环节，由于大
多数的老师都是采用“填鸭式"的方式来教授，而不注重激发学生的主动性，而
是以一种“教"的心态去教，从而使的学生没有真正的掌握所学的知识:还有就是，虽然有的老师能够很好的完成教学任务.但是因为缺少一定的专业素养，也会造
成一部分的学生不愿意去听，甚至有的学生会被其他的事情吸引,这也不利于新
课程改革的实施和推进。

(二)忽视师生互动的重要性
1.2智慧课堂构建的不足
虽然目前智慧课堂的研究已经取得了一定的成果和成绩，但是在具体的实施
中还存在着一些问题。

首先是学生的学习积极性不高，由于小学生的年龄特点,
他们在接受新鲜事物的时候往往会有一种抵触心理甚至会出现逃课、厌学等现象。

其次是教师的教学方式单一.大部分都是以老师的讲授为主缺乏与其他学科的互
动交流，而且很多的教学活动都是由学校的任课教师来完成的:再次就是课堂上
的教案不新颖，大多数的教案都是陈旧的:最后一点则是因为缺少与同学之间的
合作和沟通所以导致了师生关系的疏远化影响到了教学效果的提高以及对知识的
理解程度。

总而言之，当前我国小学音乐教育的现状不容乐观。

需要进一步改善，以促进其健康发展。

作为一名即将走:上社会的我们来说,要想真正的掌握专业的
技能就必须要有良好的素质修养，而这也正是现在所面临的一大难题。

二、智慧课堂构建的原因
首先，在传统的小学音乐教学中.教师是知识的传授者，学生只是被动的接
受者，而不是主体，这就导致了在课堂上，老师是主导地位的局面;其次，在现
代的小学音乐教学中，由于信息技术的发展和教育理念的更新速度;使得小学生
对学习的内容和方式产生了新的认识与理解，这也就要求我们的小学音乐教师必
须具备创新精神，不断地进行自我完善才能更好的为培养高素质人才而努力:再次，我国目前正处于社会主义初级阶段社会经济的快速增长，对人们的思想道德
水平提出了更高的标准与要求，这也就需要我们的学校能够提供更多的机会让他
们接触到新鲜的事物、获取更多的信息资源。

从而促进其身心健康的全面和谐的
可持续的可持续性的成长;最后随着时代的进步科技的飞速前进网络技术的飞速
普及越来越多的人利用互联网来了解外界的世界并参与其中，这些都为智慧课堂
的构建奠定的基础条件。

三、智慧课堂构建效果和教学目标
3.1智慧课堂构建效果
一、在智慧课堂中，学生能够通过自主学习，完成对歌曲的理解和演唱，并
在老师的引导下进行小组合作共同进步。

二、在智慧课堂中教师可以利用多媒体
技术,将音乐知识的讲解展示给同学们，让他们更加直观的了解音乐的内涵和美感。

三、在智慧课堂的运用过程中.师生之间的互动交流,使教学效果达到最佳。

四、随着课程改革的深入发展，小学生对新事物的好奇心越来越强，而作为一
名任课教师。

应该充分把握住这个机会不断地丰富自己的教学手段，提高教学质量。

同时也要注意到，由于现在的信息技术已经很发达，很多学校都有微课，但
是没有专门的软件系统,所以需要我们去开发，去完善。

五，从目前的现状来看，我国小学教育的信息化水平还不够高，大部分都是以传统的方式为主:这就要求
我们要有创新意识。

积极探索。

勇于实践，努力提升自身的综合实力。

3.2教学目标
教学目标是教师在实施教育活动时的具体要求，是评价学生学习效果的标准
和方向。

不同层次的学生有着不一样的认知水平，所以在制定教学目标时要根据
每个人的个性特征。

结合他们的实际情况，做出符合不同学生的教学方案。

首先，要了解每位学生的特点和需求，设计出针对性强的课程内容，让每一个学生都能
参与到课堂中来,激发每一位学生的兴趣;其次可以通过多媒体等方式，创设情境,调动起学生的积极性使其积极参与到课堂的讨论中来，提高课堂的活跃度，从而
达到预期的教学目的;最后，要重视对新课改的研究与探索，及时总结新的思想
方法，使其适应时代发展的需要、不断完善自我最终实现培养创新人才的目标和
促进社会经济的可持续健康的可持续性的进步与发展。

总而言之，智慧语文的运
用有利于提升小学生的综合能力，全面推进素质教育的进程以及为未来的社会主
义现代化建设服务。

四、智慧课堂在小学音乐教学中的有效策略
第一，教师要有创新意识，要在教学中融入新课标的理念将新课改的思想落
实到每一个环节，让学生在学习的过程中，学会发现问题、提出疑问、解决问
题培养学生的发散思维和发散性思考能力。

第二，要注重师生之间的互动交流，
通过与学生的对话和讨论,了解他们的心理状态，及时调整教学方案，以达到最
佳的教学效果。

第三.建立良好的课堂氛围，营造轻松的课堂环境激发学生的求
知欲。

提高其积极性，使其主动参与到音乐的欣赏活动中:从而获得审美愉悦。

第四,创设情境.引导启发,帮助学生理解知识，促进身心健康发展。

例如:利用多媒体技术进行音乐鉴赏播放歌曲旋律，让学生感受音乐的美妙，并鼓励小学生说出自己的体会;或者是带领同学们观看一些优美的音乐作品，丰富情感体验引起对美的追求。

总之。

在小学阶段,应充分重视传统文化的教育价值发挥优秀的民族精神，为祖国的伟大复兴而努力奋斗。

结束语：现代的教育教学理念是以学生为中心，注重培养和发展学生的创新能力，在新的课程改革的背景下教师要改变传统的教学模式，以以为本转变以往的“填鸭式"的教学方法，重视对小学生学习兴趣的激发和引导，让他们在轻松的氛围中学习，提高其音乐素养实现“教为主体，教为辅”的新型课堂的构建目标。

新型课堂的构建目标。

首先要加强对智慧课堂的认识与理解，明确智慧课堂的内涵与特征，并通过实践来进行总结，将其运用到实际的音乐课上，从而促进师生间的情感交流,使其能够真正的融入到音乐的世界中。

其次是要营造良好的校园文化环境积极开展丰富多彩的课外知识的展示活动，让更多的同学可以参与进来，同时也能调动起其他人的主动性。

参考文献
[1]音乐律动在小学音乐课堂教学中的应用分析[J]. 赵彦秋. 戏剧之家. 2021(29)
[2]探讨提高小学音乐课堂教学有效性的策略[J]. 汤东东. 戏剧之家. 2021(34)
[3]结合音乐游戏提高小学音乐课堂教学趣味性[J]. 章悠. 北方音乐. 2019(24)。