苏教版科学五上电磁铁备课设计

苏教版小学科学五年级上册第三单元
第 5课电磁铁
一、教课目的
1.经过着手制作电磁铁，以及吸附实验，知道电能产生磁。

2.借助已有磁铁的知识，研究电磁铁的两极、同极相斥、异极相吸的规律。

利用表格比较的方法，剖析概括出电磁铁与磁铁的异同。

3.经过猜想、实验的方法，研究影响电磁铁磁性大小的要素。

4.在知道电磁铁特征的基础上，认识电磁铁在生活中的应用。

5.在学习的过程中体验研究科学的乐趣，养成主动与他人沟通合作的精神。

二、教课要点、难点
（一）要点
1．研究影响电磁铁磁性的要素。

2．电磁铁在生活中的应用实例。

（二）难点：
1.怎样指引学生自主研究电磁铁磁性与影响要素的关系。

三、预习设计
（一）预习任务
经过预习课本，能制作一个电磁铁，并达成吸附订书针的实验。

借助已有的磁铁的知识，能写下自己想研究的问题。

（二）预习内容
1、认知前提
同学们，要想知道电磁铁的神秘,那就先回想一下磁铁的知识吧.
所学磁铁知识
2、新知认识
（1）依据课本，自制电磁铁。

（2）经过吸附订书针的实验，查验自己制作的电磁铁可否吸附
起订书针。

（3）写下自己想研究的问题，达成表格。

想
研究电磁铁的问题
3. 预习诊疗
学生：
你能否达成电磁铁的制从电池、铁你能否完从电池、导线探究钉、导线方面成吸附小环绕等方面问题
作
能否找到原实验因你能否找到归类原由教师：
未达成电磁铁制作的人数未达成吸附实验的人
数
研究问题归类
查察诊疗表、咨询、观
看个别操作过程剖析原
因
四、讲堂设计
（一）沟通展现
1. 请未达成吸附小实验的同学介绍电磁铁、以及再现实验操作过程。

2.指引达成实验的学生帮助展现同学找原由。

（诊疗时如前两项均达成，直接让学生介绍电磁铁及吸附小铁钉的实验）
3.问题归类表（屏幕出示）
想探究电磁铁问题拟想采纳什么方法解决
（二）精讲点拨
1.依据问题，由难到易解决所列问题，挑选出要点问题：影响电
磁铁磁性大小的要素。

2.猜想影响电磁铁磁性大小的要素可能有哪些？
电流导线匝数铁钉长短铁钉粗细
3.借助表格分小组实验。

学生研究指导卡
小组号：
研究：影响电磁铁磁性大小的要素
在此次研究中，你所选用的研究要素.
实验步骤：
实验结论：
4.班级沟通展现，指引学生正确、科学、规范地表述自己的看法，进行研究小结。

（屏幕出示）
学生研究小结
影响电磁铁磁性大小的要素有：电磁铁磁性的强弱跟电磁铁线圈中的电流的大小和线圈的匝数相关，经过电磁铁线圈中
的电流越大，匝数越多，电磁铁的磁性就越强。

（三）反省拓展
1.我们知道了磁铁和电磁铁的性质，经过比较，写电磁铁与永磁体对比有哪些优胜地方。

电磁铁与永磁体相磁铁的性质电磁铁的性质
比有优胜的地方
2.电磁铁有这么多优胜的地方，那么它有哪些应用呢？学生联合实质生活回答。

1.学习连结：课件介绍磁悬浮列车。

2.电磁铁的应用还真许多，学就是为了用，此刻同学们手中都有自己做的电磁铁，你准备用它来做什么呢？（能够小组内议论沟通）
（四）系统总结
1.本次学习之旅，你都学习到了哪些对于电磁铁的知识？（注意指引学生语言表述的正确性）
2.小组实验评论：
本次实验能否有失误（）
本次实验的实验成效能否显然（）
造成实验失误或成效不显然的原由是：
对本次实验或许此后的实验你想对自己或许他人有哪些温馨提示：
五、限时作业
（一）作业内容
1. 电磁铁是由、、三个部分构成的，它通电时产生，切断电源后消逝。

2. 电磁铁也有南北极，电磁铁的南北极与、相关。

3. 电磁铁磁性的强弱跟电磁铁线圈中经过电磁铁线圈中，
和，，电磁铁的磁性就越
强。

4.列举出生活中电磁铁应用的例子并简单说出利用了电磁铁的
什么性质？（ 2 个）
（二）操作方法
1、操作方式
闭卷书面检测，用时 6 分钟。

2、评论反应
（1）1 至 3 题小组内循环批阅，第 4 题集体比较，议论批阅，教
师巡视指导、采集反应内容。

用时 2 分钟
（2）班级沟通，教师评论检测状况。

用时 2 分钟。

3、评论标准：
评论内容评价标准
1 到3题正确9 个为A;7个为B;6个为C;5个及以下D。

能正确按要求答题为 A; 能举出例子，并能说出 1
4 题个例子的利用的性质为B;能举出例子不可以说明
利用性质或许能正确回答 1 例为 C;其余则为 D。

组内数据统 A等人；B等人；C 等人；D 等人计
小组号统计人
附：板书设计
5电磁铁
想探究电磁铁问拟想采纳什么方法解
获取结论题决
电磁铁构成察看电源铁钉导
线
南北极用已知两极的磁铁验有两极
证。