部编版一年级下册语文第四单元教材解析

部编版一年级下册语文第四单元教材解析本单元围绕“家人”这个主题，编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》四篇课文。

《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日俗的散文，生动的向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。

一、本单元重难点
1、读好长句子是本单元的研究重点和难点。

一年级的学生读书的时候一顿一顿的，你让他连贯起了，他就唱读。

因此，在《端午粽》和《彩虹》的课后题目中，同时提出了“读好长句子”的研究要求，这个要求贯穿整个单元的教学。

前一篇课文《夜色》中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子；《端午粽》一课要对长句子的朗读做重点指导，研究运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好；
教学《彩虹》一课时，要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并且能够试着读出问句的语气和情趣。

这三课关于读好长句子的请求来看,就很好的体现了教材编者所说的“循序渐进,螺旋上升”的梯度性。

正如教材编者XXX所言:本套教材注重梯度,每一学段、年级,甚至一个学期的前、中、后期,语文研究要素的安排,都是依照深浅程度构成一条螺旋上升的线索。

这样的安排,不但考虑到了难度系数和教学适用度,也体现了语文教学由浅入深、循序渐进的规律。

2、言语的积累也是本单位教学的一个重点。

积累包括词语的积累和古诗的积累。

词语的积累有常见词语的积累，如，积累与身体部位有关的词语，归类识记带月字旁的字，积累“X来X去”的词语。

在《端午粽》这篇课文里，呈现了“青青的、白白的”此类叠字的词语，让学生在读的过程中归类积累。

《静夜思》《寻隐者不遇》请求学生能够朗诵、背诵。

二、可以让学生根据课文信息做简单推断，并联系生活实际进行表达。

本单元中可以让学生根据课文信息做简单推断，并联系生活实际进行表达。

如，《夜色》一课“我”一看窗外，心就乱跳，可引导学生猜读：“我”会看到什么，以为是什么？”
还可以按照课文内容，结合本人的生活实践说开去。

如，研究了《端午粽》后，说说自己了解到的端午节的故事；研究了《夜色》后，搜索自己曾经怕黑的经历，是怎样克服这种心理的。

在语文园地里的“和大人一起读”，让学生借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确、读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。

三、教学要点和课时安排
1、认识46个生字、四个偏旁，会写28个字。