部编版语文六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共19张PPT)

文段四
旁人的反应
我踏着略有急促的步伐，来到了戏台中心。嘴角上扬，抬手，翘起兰花
指，俯下头，凝视着观众。足足一秒后，我的两瓢嘴巴微动，“咿咿呀呀” 的歌词不慌不忙地钻出了嘴。我时而脚往外一扭，身子转到侧面，好像在和 谁交流；时而两腿交叉，慢慢蹲下，右手的兰花指指向远方；时而两手在身 前翻转，音乐相伴，两手好像也在翩翩起舞。“好！好！”一位位观众鼓着 掌，津津有味地看着我。我瞥了一眼观众，那一双双眸子好像散发着光芒，
文段三
特殊的感受
……我双手拂在黑白相间的琴键上，行云流水般地按动着琴键，好像身上
的每一个细胞都在演奏。我的指尖轻轻跃起又重重落下，时而远远跨键，时而
密集地叩击琴键，指尖移动得越来越快，在黑白相间的舞台上跳着一支忧愁的
战舞，旋转着，舞动着，激昂的旋律犹如汹涌的潮水一浪接着一浪涌来……
熟练的动作 自信的话语 特殊的感受 正面描写
文二
自信的话语
我锁定目标，身子敏捷地一跳，手往前一伸，信心十足地说：“呵呵，你
怎么也逃不出我的手掌心！”爸爸妈妈怎么也不敢相信，我简单的两个动作就
可以把蚊子抓住。火车不是推的，牛皮不是吹的，我把手一打开，爸爸妈妈睁
大眼睛一看，他们万万没有想到，我竟然抓到蚊子了！我又自信地说：“我可
是蚊子最怕的敌人呢！”
(3)哪些内容作为重点部分？ 哪些内容可以写得简略一些？
①
②
③
《绝招》（速算）
第一次，小柱子和小 伙伴比本领，没能取 得好成绩，感到很羞 愧。
在奶奶的启示下，暗 下决心，要练一种 “绝招” 。
第二次，果然小柱子 出奇制胜，挽回了面 子，大家都对他的绝 招赞不绝口。
《绝招》（速算）
第一次，小柱子和小 伙伴比本领，没能取 得好成绩，感到很羞 愧。
自己评 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
大家评 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
写
我要把最能展现自己的拿 手好戏的精彩镜头秀出来。
在组内交流自己的习作，重点关注第三条， 用红笔画出描写感受与看法的句子，指出优点 或提出建议。最后推举一篇在全班发表。
➢ 根据提纲，哪些写得详细？哪些写得简略？ ➢ 重点部分，分段记录了几个镜头？ ➢ 重点部分，有没有写出自己的感受、看法？
详写
写
我要给我的拿手好戏列个提纲，并确定详写略写部分。
熟练的动作
文段一
我抄起锅勺，拿起了米饭往锅里扒，饭在锅中炸来炸去。紧接着，我翻炒 起锅中的饭，米粒很快地从团在一起，变成散开的一粒一粒。看到米粒在锅里 “蹦跳”了，我又把饭扒到锅边，围成一圈。然后将打好的蛋液倒进圈中，又 以迅雷不及掩耳之势将蛋液翻炒入饭中，米粒就像裹上了金色大衣一般，金灿 灿的。
在奶奶的启示下，暗 下决心，要练一种 “绝招” 。
第二次，果然小柱子 出奇制胜，挽回了面 子，大家都对他的绝 招赞不绝口。
几个小伙伴没有什么 新的绝招。
镜头一
小柱子应战，几次速
算，准确无误。小伙
伴们敬慕地竖起大拇
指。
镜头二
小柱子高兴地约定暑 假再比绝招，但是， 必须是练出来的。
镜头三
《三招挑西瓜》提纲
如果给这些感受分分类，你有什么发现？
感受的位置： 在镜头的最后， 穿插在事件的中间。
感受的角度： 自己的心情， 对事件的看法， 联想以前的艰辛。
➢ 可以在哪里加入自己的感受、看法？ ➢ 可以从哪些角度描写自己的感受？
给我力量。其中一位小孩，脸颊肉嘟嘟的，也“咯咯咯”地笑着。我的紧张、 焦虑顿时没了，很快就沉醉到了舞台之中，耳边好像只有那乐声回荡。不一
会儿，我随着伴奏，点这个小碎步退场了，微风轻拂，衣裳在空中舞曳，掌 声如海浪般涌来。
侧面烘托
评价内容
熟练的动作 主角正面描写 自信的话语
特殊的感受 旁人侧面烘托 旁人的反应
统编版小学语文六年级上册
习作
我的拿手好戏
我的拿手 好戏
同学们，你的拿手好戏是什么？
十八般武艺，样样是好戏！ 跳舞，唱歌，画画，变魔术； 剪纸，捏泥人，做标本，做航模； 挑西瓜，做面包，抄拿手好菜； 吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树； …… 你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！
(1)你的拿手好戏是怎样练成 的？关于拿手好戏，有哪些有 趣的故事？ (2)怎样写你的拿手好戏？哪 些内容先写？哪些内容后写？