幼儿园小班健康教案《小兔乖乖》及教学反思模版3篇

幼儿园小班健康教案《小兔乖乖》及教学反思模版3
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幼儿园小班健康教案《小兔乖乖》及教学反思模版1
小班安全活动：不跟陌生人走
——小兔乖乖
执教人：张丽教材分析：
1、社会现状：
当今社会，拐卖儿童的现象屡见不鲜。

特别是幼儿园孩子，有的幼儿因为贪图好玩的玩具或美食的诱惑而被骗到遥远的山村；有的幼儿因为分辨不清真假太听信陌生人的话而遭绑架；还有的幼儿分不清真假，而使家庭财产受损，更严重者直接失去了幼小的生命，以上种种情况时刻提醒教师要对幼儿加强安全教育。

2、幼儿的年龄特点：
小班幼儿年龄小，无辨别是非好坏的能力，无防范意识，很容易上当，经不起诱惑。

如果生硬地和他们说道理，让他们注意保护自己，幼儿不易接受。

但如果通过故事，让他们把故事中得到的经验迁移到生活中去，这符合他们的年龄特点及认知规律。

3、教材本身的特点：
《小兔乖乖》这则故事非常短小，且内容生动易懂，故事中兔宝宝和大灰狼的对话充满了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜爱“小兔”这一角色，所以选择这一故事正体现出了纲要中所提出的“教学内容要选择幼儿感兴趣的事物，要符合幼儿的现实需要。

” 活
动目标：
1、在听听、说说、唱唱的过程中了解故事《小兔乖乖》，练习大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调。

2、能迁移故事中的经验，明白不能让陌生人随便进门这一道理。

3、在唱唱、演演的过程中鼓励幼儿勇敢地表现自己。

活动准备：
1、前期经验准备：只有了解了幼儿原有的经验，才能提升幼儿的已有经验，所以以下两经验是这次活动成功开展的有力保障。

①幼儿有模仿故事对话的经历，并已形成一定的秩序；
②从平时与家长、教师的谈话中，已知父母要出门前会对自己交代些什么话；
2、物质准备：
小班幼儿对色彩鲜艳，生动形象的事物感兴趣。

为此，我准备了小兔乖乖PPT（图上有一座能开门的蘑菇房子），三只兔宝宝和兔妈妈、大灰狼形象各一个，配乐音乐、活动重点：能迁移故事中的经验，明白不能让陌生人随便进门这一道理。

活动难点：在唱唱、演演的过程中鼓励幼儿勇敢地表现自己。

活动过程：
一、激发兴趣：
1、出示背景图，引起幼儿注意
师：“你知道蘑菇房里住着谁吗？”幼儿展开充分的想象
2、师打开蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原来是小兔子一家。

”
3、引出故事：“今天，小兔子一家发生了一件事，想听吗？”
（评析：我采用直接提问法，引导幼儿进入故事情境，知道故事的主人公，在设疑的基础上，激发幼儿深入了解故事的欲望。

）
二、初步感知故事内容
1、初听故事，了解故事第一段，解决难点。

观看小兔乖乖PPT，师讲述故事开始部分
①、“兔妈妈要去干什么？”
②、“出门前她对三只小兔说了什么话？”
③、“你妈妈出门前会对你说些什么？”
④、“那兔妈妈为什么会对小兔这么说？”
（评析：“兔妈妈为什么会对小兔子说那些话”这是一个难点，为了解决这一难点，我迁移了幼儿生活中的经验“妈妈出门前为什么会交代自己一些话。

”从而把生活中的一些经验迁移到作品中，让幼儿理解兔妈妈说那些话的用心。

这体现了纲要中所指出的教学活动要运用幼儿的已有生活经验。

）
2、继续观看小兔乖乖PPT，整体感知故事内容。

（1）、“妈妈走后，谁来了？”
（2）、“大灰狼有没有骗过小兔子？”
（3）、“小兔子想了什么办法打败大灰狼？”（4）、那小白兔有没有给大灰狼开门呢？（5）、“大灰狼最后怎样了？”
（评析：这一环节中我从上一环节的局部拉出了整体，通过四个有征对性的问题，初步帮助幼儿理清了故事的脉络，了解故事的情节。

）
三、深入理解故事，练习大灰狼和妈妈不同的唱歌声音。

1、第二遍整体听故事。

师讲完故事问：
（1）、“兔妈妈出门前对小兔子说了什么？”
（2）、“你会唱《小兔乖乖》的歌吗？我们一起来学学兔妈妈的声音。

” 兔妈妈：【小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来】（3）、“那大灰狼又是怎么唱《小兔乖乖》的歌的？我们也来学学。

” 捏着鼻子学大灰狼：【小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来】
(评析：运用启发引导法，引导幼儿学习兔妈妈温柔好听的声音及捏着鼻子学习大灰狼沙哑粗旷的声音。

让幼儿通过亲身体验去感受两者声音的本质区别。

）
2、分组练习，进一部分辨大灰狼和兔妈妈不同的音质。

3、个别幼儿上台试表演。

（评析：纲要中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，我请幼儿自由选择角色，分组练习，让他们在唱一唱、比一比中体验活动的快乐，同时我运用赏识激励法，鼓励幼儿个别上台表演，使情感目标得到了很好的体现。

）
4、集体跟课件试讲故事。

（在幼儿大多已经理解故事内容的基础下，我组织幼儿集体跟讲故事，把活动推向高潮。

）
5、小结：“小兔子有没有被大灰狼骗到？”
（评析：通过这一提问，我揭示了这次活动的主题；不能随便让
陌生人进门，也为下一环节打下了基础。

）
四、生活情境表演。

师扮演妈妈，请一陌生的教师扮演陌生人进行生活情境表演。

（评析：通过“如果妈妈不在家，你们也能象聪明的小兔一样看好家吗？”这一过渡语将幼儿在故事中所得到的经验又迁移到生活中，幼儿在情境游戏中，生活经验又得到扩展。

）
五、延伸活动，故事续编。

由师讲述故事前提；“大灰狼这回没吃到小兔子，很不甘心，他回家把声音学得和大灰狼一模一样，而且把尾巴也装成兔尾巴了，那它会不会骗过聪明的小兔呢？”
（评析：故事教学目标中指出：要让幼儿尝试在作品原有的基础上扩展和续编故事，而我这一环节正体现了这一目标，同时我留给了孩子充分的想象空间，发挥他们的创造潜能。

）
幼儿园小班健康教案《小兔乖乖》及教学反思模版2
幼儿园小班教案小兔乖乖
一、设计意图
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。

结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。

二、活动目标
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”
三、活动准备
小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

四、活动过程
（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动
师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。

师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。

）
出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

（二）出现大灰狼
1、传来敲门声。

师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）
2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。

）
3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。

）
4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）
5、（出现大灰狼不见了。

）
师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰
溜溜地走了”。

（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。

）
（三）出现大老虎
1、传来敲门声。

师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。

）“我们问问它。

”（幼儿集体问：“谁呀？”）
2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。

师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。

）（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。

）
3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。

）
5、师：“真的是大老虎，开不开门？”
引导幼儿学说相应的短句。

6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。

（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。

我们休息一会儿，睡觉吧。

）
（四）兔妈妈回家
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）
师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。

”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。

）
2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。

”）
3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。

师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。

）
师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。

”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。

）
幼儿园小班健康教案《小兔乖乖》及教学反思模版3
《小班体育教案《小兔乖乖》含反思》这是优秀的小班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班体育教案《小兔乖乖》含反思！
幼儿园小班体育活动教案：小兔乖乖
目标：
1.掌握屈漆团身走路的技能。

2.练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

3.会双脚向前行进跳。

4.发展身体协调性。

5.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

幼儿小班体育教案《小兔乖乖》
准备：
1.红、黄、绿三色纸，布置好场地。

2.小图的头饰若干。

过程：
一、老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。

1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？
（红眼睛。

短尾巴。

长耳朵。

）
2.你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。

二、做运动，幼儿分散站立。

1.孩子们，找一个位置站站好。

2.握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最后轻轻跳一跳。

（两遍）
三、预备练习。

1.妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？
（分别请幼儿说一说）
2.看妈妈怎么跳的？
教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻。

稳）
3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。

（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。

）
4.妈妈带领小兔做矮人走。

四、游戏部分。

1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：
“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门。

a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

b.走过土坡，继续向前跳。

c.刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。

（大灰狼转了一圈走了。

）
d.妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，跳回家。

2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴……（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗？（欢呼）
3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。

大灰狼就看不见我们
了，然后学矮人走。

（提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。

等妈妈来了才可以走。

）
五、游戏。

1.教师带领幼儿跳至土破前，依次走过……
2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结。

3.再次游戏。

“孩子们。

你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。

可是刚才牛
伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢？我们再出去采点蘑菇回来，明天好招待它们，你们愿意吗？
六、放松。

妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。

然后出来，找空地做放松。

“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。

教学反思：
幼儿活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，对扮演小动物非常感兴趣，我根据幼儿思维形象的特点，设计了《小兔乖乖》，本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节展开的，通过兔妈妈的引导，让幼儿学习两脚并拢，屈膝跳来锻炼幼儿跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还培养幼儿克服困难的勇气。

这正迎合〈纲要〉中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

”在游戏过程中充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。

但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善。

在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。

在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。

小班体育教案《小兔乖乖》含反思这篇文章共4368字。