装饰材料及概预算教学项目计划书
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、教学目标确定的依据
1、根据职业岗位工作过程的需求。
2、根据以就业为导向，以职业能力培养为核心的宗旨。
3、根据校企融合的教学模式。
综合以上情况的分析，并结合本课程（项目）的实际特点，在实施项目前要准确地确定教学目标。切实的做到理论联系实际。
三、教学过程的设计
1、将公司对学生技能的实际需求和现有的教学模式结合起来，按照理论、实践、工作岗位规范一体化的教学指导思想，进行教学过程设计。
3、根据实际情况的分析，并结合学院和专业特色，学院教育的主要任务和理论实践一体化的教学思想，把实际工作中要用到的知识和课程融合在一个项目中整体实施教学。
项
目
教
学
理
论
引
导
1、课程（项目）教学法是在材料认识和材料搭配、装饰材料预算的指导下，以实际的工程项目为对象，先由教师对项目进行整体规划与讲解，并作适当的示范，然后让学生围绕自己的项目进行讨论、协作学习、创新学习、探究发现，最后整体设计完成设计项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种新教学方法。
教学方案情况表
课程名称
《装饰材料及概预算》
课程项目教学设计及案例
主编教师
XXX
授课教师
XX
联系电话
150XXXX080
职称
XX
职务
教师
通信地址
XXXX
授课年级
20XX级
授课班级
环XXXX
教学用时
80课时
教学场地
27机房、材料实习室、校企合作单位参观学习
质量检测方式
教研室进行检查评价，打印画册或者KT板
2、依据职业岗位工作过程的需求，整个课程（项目）的教学过程从理论学习、材料搭配、装饰预算等方面。完全模拟设计公司的实际工作任务和工作过程。真正做到把教室模拟为公司，让学生身临其境，学生体验工作岗位。
四、教学情境的创设
根据设计师职业岗位工作过程的需求，整个课程(项目)的教学过程模拟公司的实际工作情境，改革教学方法与手段，积极用“项目化任务驱动”、“情境体验”、“案例解析”、“过程导向”“现场讲解”“实际操作”“讲授”等多种教学方法相结合，充分体现学院推行校企合作，校企一体化。尽量把课程（项目）做到“工学结合，引产入教”的教学特色。
3.能够培养实践能力、分析能力、创新能力、应变能力、交流能力、合作能力、自学能力和解决实际问题的能力。
能
力
训
练
任
务
任务1：装饰材料认识（装修材料）
A.分别学习装饰材料的种类和分类
任务2：装饰材料认识（装修材料）
A.地板种类品牌B.地砖种类品牌C.橱柜种类品牌D.门种类品牌E.其他
任务3：市场上装饰材料的价格调研（合江市场）
2、课程分析：根据学生在设计公司岗位实习以及就业情况，校企合作单位给我们反馈意见。我们发现有专业课程的在教学场地和教学方式存在问题：课程实践中不能很好地体现公司的工作过程。实际动手能力，学习与实际相脱离。
根据实际情况的分析，并结合学院和系部专业特色，学院教育的主要任务和理论实践一体化的教学思想，把实际工作中要用到的知识和课程融合在一个项目中整体实施教学。逐渐融入“现代学徒制的思维”模式，让学生能够学到一定的实际操作能力。
教学方法
项目化任务驱动教学
教学准备
34台互联网微机、多媒体教师机
项
目
目
标
能力目标
知识目标
依据职业岗位工作过程的需求确定学生的能力目标：
1、能够认识和分析材料。
2、能够独立完成材料搭配。
3、能够独立完成材料预算。
1、了解装饰材料市场现状及发展趋势。了解合江市场的材料价格。
2、在项目的具体实施过程中，能够准确地运用所学的知识解决实际问题并能够对所学知识进行提炼、升华。
表演
讨论
归纳
多媒体演示
学生汇报
汇报
交流
展示
互相
学习
详见课程表
步骤
公司
验收
按公司标准对学生各个环节点评：
1、严格按照公司标准提案。
2、对学生完成情况给予点评，评出优秀的项目成果。
3、学生根据有经验的老师的点评，对各自的项目进行修改完善。
情境体验
多媒体演示
对项目修改完善
详见课程表
项目归档或应用
教学
内容
教学情境
《装饰材料及概预算》教学方案设计
项目名称：装饰材料及概预算
背
景
分
析
学情分析
课程分析
1、我院学生的生源主要来自非艺术类专业的学生录取的普通高中毕业生和参加对口升学考试的中等职业学校毕业生。
2、学院学生的在高中没有专业基础的情况下。大一主要是专业基础课程类，大二上期主要是设计方向，对装饰材料及概预算算是一门新课程。专业基础相对较差。
学生
活动
时间分配
引入
(项目
任务)
确定课程项目任务：
装饰材料及概预算
1、课件演示提前准备几个典型的装饰材料和校企合作单位提供的装饰预算方案。
2、在演示过程中，教师讲解、让学生进行分析、讨论装饰材料和装饰预算。
3、讲解一套案例中的装饰材料、装饰预算价格的构成和注意事项，为本项目的实施做了一个铺垫。
提问
讨论
教学
方法
教学
手段
学生
活动
项目运用到学校的生产教学实践中
1、“XXX装饰公司室内设计项目”的在建工地建设的一个真实的项目。
2、我们的教学过程是教师在企业实际工作流程的再现。
3、项目的优秀成果，我们都归档或运用到学校的生产教学实践中。
实践
讲授及分析
实践操作
详见课程表
附：详细的课程安排一览表
校内
验收
1、课程（项目）完成后，选取优秀设计学生进行分析讲解。
2、在介绍过程中，模拟公司设计模式进行现场讲解。
3、学生总结项目学习带来的效果与普通上课模式的优点缺点
4、邀请有经验的学院老师点评。
5、通过这样的汇报、展示和交流很好地激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题。
6.打印展板展出，或者打印成册
归纳
课件
演示
自由讨论
个别发言
教师归纳
详见课程表
项目分析（项目分部）
任务1：装饰材料认识（装修材料）
了解和学习室内装饰材料（装修材料）
讲授
项目驱动
课件
演示
板书
实际
操作
学生提问
教师解答
现场指导
详见课程表
任务2：装饰材料认识（装修材料）
A.地板种类品牌B.地砖种类品牌C.橱柜种类品牌D.门种类品牌E.其他
2、项目教学法有效地建立了课堂与公司实际的联系，整个过程活动都是真实的，是现实生产生活的一种反映，从而使学生的学习更有针对性和实用性，学到了今后就业所必须的技能，包括实践能力、分析能力、创新能力、应变能力、交流能力、合作能力、自学能力和解决实际问题的能力。
授课班级
20XXX级环境艺术设计
课时安排
80课时
讲授
任务驱动
课件Biblioteka 演示板书实际操作
学生相互学习
相互讨论
详见课程表
任务3：市场上装饰材料的价格调研
（XXX市场）
A、主材价格B.辅材价格
举例
案例案例分析
讲授
校企合作单位及市场调研
相互讨论
相互指导
分组调研
详见课程表
任务4：装饰预算（基础装修预算）
A.中建凯德装饰工程预算定额报价体系（校企合作单位）
B.中建凯德装饰定额模版
3、学院学生在实习后，不能较快的适应工作岗位，因此在校内的课程（项目）非常关键。完全体现公司情境。
1、《装饰材料及概预算》课程是基于理论学习，但是实践操作较强的一门课程，装饰材料及概预算是一门涉及多学科的综合实训课程。
2、课程分析：根据学生在设计公司岗位实习以及就业情况，校企合作单位给我们反馈意见。我们发现有专业课程的在教学场地和教学方式存在问题：课程实践中不能很好地体现公司的工作过程。实际动手能力，学习与实际相脱离。
教学达到目标
通过学习装饰材料及概预算理论知识，掌握装饰材料的种类及预算原理和预算技巧，能够熟练完成一套居住空间的材料搭配和预算能力。初步树立较完整的装饰材料认识能力和预算能力。
教学计划书编写简要说明：
本教学内容主要从以下几个方面来阐述：
一、任务启发项目教学设计产生的背景分析
1、学情分析：结合系部环境艺术设计专业实际情况，学生专业基础水平参差不齐、有小部分学生专业能力相对较差。通过2XXX级环境艺术设计专业实习学生反映出上岗后适应岗位的能力相对较差，与实际工作很难对接。
举例
案例案例分析
讲授
课件
演示
板书
实际
操作
相互讨论
相互指导
分组调研
详见课程表
任务5：装饰预算（主材预算）
A.中建凯德装饰模板（主材装修模版）
举例
案例案例分析
讲授
课件
演示
板书
实际
操作
相互讨论
相互指导
分组调研
详见课程表
项目总结
总结
1、学生总结课程项目带来的收获
2、教师总结
自我学习
启发教学
总结
见课表
课程项目验收
A、主材价格B.辅材价格
任务4：装饰预算（基础装修预算）
A.中建凯德装饰工程预算定额报价体系（校企合作单位）
B.中建凯德装饰模板（基础装修模版）
任务5：装饰预算（主材预算基础装修预算）
A.中建凯德装饰模板（主材装修模版）
参
考
资
料
《建筑装饰材料识别与选购》
项
目
教
学
过
程
步骤
教学内容
教学情境
教学
方法
教学
手段
1、根据职业岗位工作过程的需求。
2、根据以就业为导向，以职业能力培养为核心的宗旨。
3、根据校企融合的教学模式。
综合以上情况的分析，并结合本课程（项目）的实际特点，在实施项目前要准确地确定教学目标。切实的做到理论联系实际。
三、教学过程的设计
1、将公司对学生技能的实际需求和现有的教学模式结合起来，按照理论、实践、工作岗位规范一体化的教学指导思想，进行教学过程设计。
3、根据实际情况的分析，并结合学院和专业特色，学院教育的主要任务和理论实践一体化的教学思想，把实际工作中要用到的知识和课程融合在一个项目中整体实施教学。
项
目
教
学
理
论
引
导
1、课程（项目）教学法是在材料认识和材料搭配、装饰材料预算的指导下，以实际的工程项目为对象，先由教师对项目进行整体规划与讲解，并作适当的示范，然后让学生围绕自己的项目进行讨论、协作学习、创新学习、探究发现，最后整体设计完成设计项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种新教学方法。
教学方案情况表
课程名称
《装饰材料及概预算》
课程项目教学设计及案例
主编教师
XXX
授课教师
XX
联系电话
150XXXX080
职称
XX
职务
教师
通信地址
XXXX
授课年级
20XX级
授课班级
环XXXX
教学用时
80课时
教学场地
27机房、材料实习室、校企合作单位参观学习
质量检测方式
教研室进行检查评价，打印画册或者KT板
2、依据职业岗位工作过程的需求，整个课程（项目）的教学过程从理论学习、材料搭配、装饰预算等方面。完全模拟设计公司的实际工作任务和工作过程。真正做到把教室模拟为公司，让学生身临其境，学生体验工作岗位。
四、教学情境的创设
根据设计师职业岗位工作过程的需求，整个课程(项目)的教学过程模拟公司的实际工作情境，改革教学方法与手段，积极用“项目化任务驱动”、“情境体验”、“案例解析”、“过程导向”“现场讲解”“实际操作”“讲授”等多种教学方法相结合，充分体现学院推行校企合作，校企一体化。尽量把课程（项目）做到“工学结合，引产入教”的教学特色。
3.能够培养实践能力、分析能力、创新能力、应变能力、交流能力、合作能力、自学能力和解决实际问题的能力。
能
力
训
练
任
务
任务1：装饰材料认识（装修材料）
A.分别学习装饰材料的种类和分类
任务2：装饰材料认识（装修材料）
A.地板种类品牌B.地砖种类品牌C.橱柜种类品牌D.门种类品牌E.其他
任务3：市场上装饰材料的价格调研（合江市场）
2、课程分析：根据学生在设计公司岗位实习以及就业情况，校企合作单位给我们反馈意见。我们发现有专业课程的在教学场地和教学方式存在问题：课程实践中不能很好地体现公司的工作过程。实际动手能力，学习与实际相脱离。
根据实际情况的分析，并结合学院和系部专业特色，学院教育的主要任务和理论实践一体化的教学思想，把实际工作中要用到的知识和课程融合在一个项目中整体实施教学。逐渐融入“现代学徒制的思维”模式，让学生能够学到一定的实际操作能力。
教学方法
项目化任务驱动教学
教学准备
34台互联网微机、多媒体教师机
项
目
目
标
能力目标
知识目标
依据职业岗位工作过程的需求确定学生的能力目标：
1、能够认识和分析材料。
2、能够独立完成材料搭配。
3、能够独立完成材料预算。
1、了解装饰材料市场现状及发展趋势。了解合江市场的材料价格。
2、在项目的具体实施过程中，能够准确地运用所学的知识解决实际问题并能够对所学知识进行提炼、升华。
表演
讨论
归纳
多媒体演示
学生汇报
汇报
交流
展示
互相
学习
详见课程表
步骤
公司
验收
按公司标准对学生各个环节点评：
1、严格按照公司标准提案。
2、对学生完成情况给予点评，评出优秀的项目成果。
3、学生根据有经验的老师的点评，对各自的项目进行修改完善。
情境体验
多媒体演示
对项目修改完善
详见课程表
项目归档或应用
教学
内容
教学情境
《装饰材料及概预算》教学方案设计
项目名称：装饰材料及概预算
背
景
分
析
学情分析
课程分析
1、我院学生的生源主要来自非艺术类专业的学生录取的普通高中毕业生和参加对口升学考试的中等职业学校毕业生。
2、学院学生的在高中没有专业基础的情况下。大一主要是专业基础课程类，大二上期主要是设计方向，对装饰材料及概预算算是一门新课程。专业基础相对较差。
学生
活动
时间分配
引入
(项目
任务)
确定课程项目任务：
装饰材料及概预算
1、课件演示提前准备几个典型的装饰材料和校企合作单位提供的装饰预算方案。
2、在演示过程中，教师讲解、让学生进行分析、讨论装饰材料和装饰预算。
3、讲解一套案例中的装饰材料、装饰预算价格的构成和注意事项，为本项目的实施做了一个铺垫。
提问
讨论
教学
方法
教学
手段
学生
活动
项目运用到学校的生产教学实践中
1、“XXX装饰公司室内设计项目”的在建工地建设的一个真实的项目。
2、我们的教学过程是教师在企业实际工作流程的再现。
3、项目的优秀成果，我们都归档或运用到学校的生产教学实践中。
实践
讲授及分析
实践操作
详见课程表
附：详细的课程安排一览表
校内
验收
1、课程（项目）完成后，选取优秀设计学生进行分析讲解。
2、在介绍过程中，模拟公司设计模式进行现场讲解。
3、学生总结项目学习带来的效果与普通上课模式的优点缺点
4、邀请有经验的学院老师点评。
5、通过这样的汇报、展示和交流很好地激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题。
6.打印展板展出，或者打印成册
归纳
课件
演示
自由讨论
个别发言
教师归纳
详见课程表
项目分析（项目分部）
任务1：装饰材料认识（装修材料）
了解和学习室内装饰材料（装修材料）
讲授
项目驱动
课件
演示
板书
实际
操作
学生提问
教师解答
现场指导
详见课程表
任务2：装饰材料认识（装修材料）
A.地板种类品牌B.地砖种类品牌C.橱柜种类品牌D.门种类品牌E.其他
2、项目教学法有效地建立了课堂与公司实际的联系，整个过程活动都是真实的，是现实生产生活的一种反映，从而使学生的学习更有针对性和实用性，学到了今后就业所必须的技能，包括实践能力、分析能力、创新能力、应变能力、交流能力、合作能力、自学能力和解决实际问题的能力。
授课班级
20XXX级环境艺术设计
课时安排
80课时
讲授
任务驱动
课件Biblioteka 演示板书实际操作
学生相互学习
相互讨论
详见课程表
任务3：市场上装饰材料的价格调研
（XXX市场）
A、主材价格B.辅材价格
举例
案例案例分析
讲授
校企合作单位及市场调研
相互讨论
相互指导
分组调研
详见课程表
任务4：装饰预算（基础装修预算）
A.中建凯德装饰工程预算定额报价体系（校企合作单位）
B.中建凯德装饰定额模版
3、学院学生在实习后，不能较快的适应工作岗位，因此在校内的课程（项目）非常关键。完全体现公司情境。
1、《装饰材料及概预算》课程是基于理论学习，但是实践操作较强的一门课程，装饰材料及概预算是一门涉及多学科的综合实训课程。
2、课程分析：根据学生在设计公司岗位实习以及就业情况，校企合作单位给我们反馈意见。我们发现有专业课程的在教学场地和教学方式存在问题：课程实践中不能很好地体现公司的工作过程。实际动手能力，学习与实际相脱离。
教学达到目标
通过学习装饰材料及概预算理论知识，掌握装饰材料的种类及预算原理和预算技巧，能够熟练完成一套居住空间的材料搭配和预算能力。初步树立较完整的装饰材料认识能力和预算能力。
教学计划书编写简要说明：
本教学内容主要从以下几个方面来阐述：
一、任务启发项目教学设计产生的背景分析
1、学情分析：结合系部环境艺术设计专业实际情况，学生专业基础水平参差不齐、有小部分学生专业能力相对较差。通过2XXX级环境艺术设计专业实习学生反映出上岗后适应岗位的能力相对较差，与实际工作很难对接。
举例
案例案例分析
讲授
课件
演示
板书
实际
操作
相互讨论
相互指导
分组调研
详见课程表
任务5：装饰预算（主材预算）
A.中建凯德装饰模板（主材装修模版）
举例
案例案例分析
讲授
课件
演示
板书
实际
操作
相互讨论
相互指导
分组调研
详见课程表
项目总结
总结
1、学生总结课程项目带来的收获
2、教师总结
自我学习
启发教学
总结
见课表
课程项目验收
A、主材价格B.辅材价格
任务4：装饰预算（基础装修预算）
A.中建凯德装饰工程预算定额报价体系（校企合作单位）
B.中建凯德装饰模板（基础装修模版）
任务5：装饰预算（主材预算基础装修预算）
A.中建凯德装饰模板（主材装修模版）
参
考
资
料
《建筑装饰材料识别与选购》
项
目
教
学
过
程
步骤
教学内容
教学情境
教学
方法
教学
手段