12.伊索寓言(教案)_苏教版五年级语文上册

12
苏教版
12.伊索寓言
【教学目标】
一、知识与技能
1.学会本课10个生字。

明白得由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.从这三则寓言故事的寓意中获得教益。

二、过程与方法
培养学生自主积存寓言故事的适应。

三、情感态度和价值观
凭借课文中具体的语言材料，使学生在明白得寓意的过程中受到启发，学会做人。

【重点难点】
重点：从这三则寓言故事的寓意中获得教益。

难点：凭借课文中具体的语言材料，使学生在明白得寓意的过程中受到启发，学会做人。

【课时安排】
1课时
【课前预备】
教师预备：多媒体课件。

学生预备：预习生字和课文。

《伊索寓言》
【教学过程】
一、趣味导课
1．同学们，你们喜爱看寓言故事么？你们明白寓言故事有什么特点么？
2．寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。

3.点题：今天我们学习脍炙人口的寓言故事——《伊索寓言》
二、整体感知
1. 自由阅读课文，读准字音，读通句子，读明白课文。

3. 出示生字词，认读生词。

狐狸葡萄嘴馋酸味说谎
一贯粪便戒心伊索喉咙掺杂惊慌失措
4.再读课文，说说这三则寓言故事的要紧内容是什么？
（1）一只狐狸想吃葡萄却够不到，只好安慰自己说葡萄是酸的。

（2）一个牧童一直骗村民“狼来了！”，最后狼确实来了村民却没人相信他了。

（3）狐狸想吃蝉，设下圈套，最后被蝉识破。

精读领会
自由读课文摸索：
（1）简介《伊索寓言》及其作者。

伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。

他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。

《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。

它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，专门集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。

《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。

这些动物和人一样，会摸索，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。

（2）说说这三则寓言故事的寓意是什么？
第一则：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。

第二则：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。

第三则：一个聪慧的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

2.学习第一则《狐狸和葡萄》，摸索：
（1）这则寓言的主人公是谁？
狐狸。

（2）这则寓言要紧讲了什么故事？
一只狐狸想吃葡萄却够不到，只好安慰自己说葡萄是酸的。

（3）从哪些词句能够看出狐狸专门想吃葡萄？
“一只狐狸看到了，馋得直流口水。

他想尽了各种方法去够葡萄，然而白费劲。

”
“白费劲”说明了什么？
狐狸通过各种方法够葡萄，却够不到。

（4）狐狸什么缘故说葡萄确信是酸的，不行吃？
狐狸没吃到葡萄，自己安慰自己。

（5）“有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。

”
“无能为力”是什么意思？
用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。

用一句俗语概括这则寓言:吃不着葡萄说葡萄酸。

用一句成语概括这则寓言：自欺欺人。

3.学习第二则《牧童和狼》，摸索：
（1）这则寓言要紧讲了什么故事？
一个牧童一直骗村民“狼来了！”，最后狼确实来了村民却没人相信他了。

（2）在狼没来和狼来了发生的情况中，牧童和村民们各有什么不同的表现？
狼没来时，牧童“好几次”大喊“狼来了”，村民惊慌失措赶来却看到牧童哈哈大笑。

“好几次”看出牧童是一贯说谎的人。

“惊慌失措”指村民关怀牧童，都来帮忙。

狼确实来时，牧童“吓坏了”，“慌张大叫：‘狼来了！’”然而却没有人来帮他。

“慌张大叫”指牧童专门可怕。

（3）村民们听到“慌忙大叫”，本来应该如何样做？可现在什么缘故没人来帮忙？
村民本来应该帮忙，现在却因为不相信牧童的话而不来帮忙。

4.学习第三则《蝉和狐狸》，摸索：
（1）这则寓言的主人公有哪些？
狐狸和蝉。

（2）这则寓言要紧讲了什么故事？
狐狸想吃蝉，撒谎，设下圈套，最后被蝉识破。

（3）狐狸什么缘故要撒谎？
狐狸是为了拍马屁，骗肉吃。

狐狸谎话的背后是什么？
谎言的背后有一个圈套。

谎言背后是一个漂亮的陷阱，有一个可怕的阴谋。

（4）蝉上当了么？蝉是如何说的？
“朋友，要是你以为我会下来，那就大错而特错了。

自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。

”
四、总结拓展
这三则故事都包含了专门多的寓意。

《伊索寓言》中还有专门多包含寓意的故事，同学们搜集更多的寓言故事。

五、作业布置
1.完成课后练习题。

2.选一两个你喜爱的寓言故事，讲给别人听。

【板书设计】
12.伊索寓言
《狐狸和葡萄》狐狸自欺欺人死爱面子
《牧童和狼》牧童一贯说谎自食其果
《蝉和狐狸》狐狸设下圈套骗人上当
蝉善于观看小心试探
【教学反思】
学习伊索寓言的过程是轻松愉快的，学生对这几则故事耳熟能详，从小确实是听着这些故事长大的，专门是《牧童和狼》的故事，因此课前我
先布置学生讲讲这几个故事，要像外婆讲故事一样吸引他人。

学生的爱好高涨，课上，在学生讲故事的过程中询问小孩什么缘故没有狼来却喊狼来了？到后来狼确实来了却没人来救他和羊了呢？从那个故事中你学到了什么呢？这些问题随着故事的深入，学生赶忙就能摸索并做出回答，并能将此联系到学习生活中的诚信做人！。