幼儿园大班教案《孙悟空大闹天宫》含反思

幼儿园大班教案《孙悟空大闹天宫》含反思
课程背景
《孙悟空大闹天宫》是一部中国文化经典，也是幼儿园大班文化课程的重点内容之一。

本教案旨在通过孙悟空这个有趣的角色，激发幼儿兴趣和想象力，了解中国文化和传统价值观，以及培养幼儿的语言能力、合作能力和思辨能力。

活动设计
活动一：图书分享
活动目标：了解孙悟空的故事，理解他的特点和行为。

活动步骤：
1.教师选择一本适合大班幼儿听的图书，如《大闹天宫》或
《西游记》中的相关内容。

2.教师简单介绍故事背景和主要人物。

3.通过朗读、讲故事和问答的方式，激发幼儿对孙悟空的兴
趣，并理解他的独特性格和行为。

4.教师引导幼儿讨论孙悟空的行为是否正确，以及如何处理
类似的问题。

活动二：角色扮演
活动目标：学会如何扮演不同的角色，展示团队合作精神。

活动步骤：
1.教师根据孙悟空大闹天宫的故事情节，安排幼儿分成不同
角色，如孙悟空、玉帝、牛魔王等。

2.教师简单讲解每个角色的特点和行为，并给每个角色分配
相应的道具，如孙悟空的金箍棒、玉帝的宝座等。

3.按照故事情节，幼儿扮演各自的角色并完成表演。

4.教师引导幼儿反思表演中的困难和成功，以及团队合作精
神的重要性。

活动三：手工制作
活动目标：培养幼儿的想象力和创造力。

活动步骤：
1.教师提供一些仿制的模板，如孙悟空的头饰或金箍棒等。

2.教师指导幼儿选择自己喜欢的角色或道具，并鼓励他们运
用想象力和创造力，制作出自己独特的作品。

3.教师引导幼儿分享自己的作品，以及分享制作过程中的乐
趣和困难。

活动四：绘画创作
活动目标：发展幼儿的美术能力和创造力。

活动步骤：
1.教师提供孙悟空大闹天宫的相关绘画素材，如孙悟空的图
案、天宫的构造等。

2.教师指导幼儿选择自己喜欢的角色或场景，自由创作绘画
作品。

3.教师引导幼儿分享自己的作品，以及分享绘画过程中的乐
趣和困难。

反思与评价
通过本次活动，幼儿们深入了解了中国古典文化的经典之作《孙悟空大闹天宫》。

在活动过程中，他们通过图书分享、角色扮演、手工制作和绘画创作等多种形式，加深了对故事中主要角色的理解，也培养了自己的创造力和语言表达能力。

同时，活动中的团队合作也让幼儿们感受到了团结和互助的重要性。

在整个活动过程中，教师注重引导幼儿的反思和评价。

通过针对性的问题，如“你觉得孙悟空的做法好吗？”和“你在本次活动中碰到了哪些问题？”，教师引导孩子们思考并总结自己的经验和感受。

通过反思，让幼儿真正理解活动的意义和价值，加深对自己知识和技能的记忆。

课程延伸
在本次教学过程中，幼儿们已经对孙悟空大闹天宫有了一定的理解和认识。

在日常生活中，我们可以进一步引导幼儿继续学习和探索。

1.关注与配合——《葫芦兄弟》《葫芦兄弟》也是一部中国经典动画，讲述了七兄弟合力对付妖怪的故事。

在教学时，我们可以通过与《孙悟空大闹天宫》的比较，让幼儿了解不同故事和角色之间的异同之处。

2.探索传统文化——中国新年在中国的传统文化中，春节是一年中最重要的节日之一。

我们可以通过介绍春节的由来和相关习俗，激发幼儿了解中国传统文化的兴趣。

结语
通过本次教学活动，想必幼儿们对孙悟空大闹天宫有了更深刻的认识和理解。

同时，在活动中锻炼了幼儿们的多种能力，如语言表达、想象力、创造力和团队合作能力等。

希望这些为幼儿以后的学习生活打下坚实的基础。