大学语文对高职学生的作用探讨

大学语文对高职学生的作用探讨
作者：杜丽
来源：《知识文库》2017年第05期
作为高职文化教育基础课程的大学语文，对学生的学习与发展有着极其重要的作用，大学语文内容有效内化了人们在社会发展过程中形成的出色文化成果，即将这些成果内化成学生的素质、职能与人格等，对学生人格的塑造、未来的发展都有着促进作用。

因此，本文主要就大学语文对高职学生的作用进行了分析与探讨。

一、有利于学生更好地掌握学习方法
学习方法的掌握可以促进学生学习效率的提升，高职一般都是三年制，在这段时间里，学生只有结合自身实际把握与自己特征相适宜的学习方法，才能学习更多的知识，提升自身综合素质，推动自身全面发展。

高职学生学习方法的掌握易受较多因素的影响，文化知识便是其中较为重要的因素，尤其是语言文字运用及表述能力更为重要，大学语文教学可以丰富高职学生的文化知识，促进高职学生语言文字运用及表述能力的提升，这样一来，高职学生便可以更好地掌握学习方法，从而促进学生学习效率与效果的提升。

二、有利于提升学生认知能力
高职院校大学语文教学不拘泥于应试教育的固有模式，有利于帮助学生转被动接受为主动学习，充分发挥学生个性，所以在实际教学过程中，教师需要适当鼓舞与引导学生发挥想象，深入分析探索，从多个角度解读文学作品，这样便可以促进学生思维开发，认识能力提升。

需要注意的是，每一部文学作品都具备相应的时代语境，但从多个方面进行解读不仅可以加深学生对作品的理解，而且可以促进学生发散思维的培养，帮助学生养成观察分析的良好习惯，培养学生学习主动性，提升学生认知能力。

三、有利于培养学生职业道德
中国文化历史悠久，根底深厚，不少文学作品都蕴藏了我国的人文精髓，展现了我国人民的品德胸怀，表现了作者的志向爱好，这些都有利于提高学生的精神品格。

无论是孔子的人格修养，还是孟子的品质境界、杜甫的爱国爱物情怀，都充分表述了作者崇高的价值观念及情操品质。

当然，西方同样具有众多见识卓越、富有远见的先哲圣贤，在作品里渗入的深厚思想、独特思维模式等都对求知者探究世界及人自身有着极其重要的启发作用，这些都是高职院校大学语文教学需要高度重视的内容，有利于帮助学生养成良好的三观。

一般情况下，大学语文教学最好安排于第一学期，这个时间新生刚入学，若进行适当引导，可以使学生在下面两学期中更好地计划学习、计划实习，及时发现问题、解决问题，减轻自身压力，更快地适应新环境。

同时，高职教师也可以将文化语文设置为选修课，它的作用在
于加深学生对出色文化成果的认识与理解，教师在进行合理引导，即引导学生感受、体会文化成果里的品质精神，从而陶冶学生情操，促进良好职业素质育人目的的实现，而并非简单让学生分析一些文字结构，掌握一些语法知识。

四、有利于培养学生文明素养
大学语言课程性质可以促进高职学生文明素养的培养，大学语文属于人文性课程，教学目标较明确，有效结合了基础性、人文性与工具性，和素质教育有着紧密联系的关系。

归根究底，学生素质教育是德育、智育、体育、美育与劳育的全面发展，高职院校大学语文教学则密切联系着学生德育与美育，与其他学科相比，语文教学具备自身独特性，理应负担起培养学生审美能力、提升学生道德品质的责任。

从古至今，只要是学问集大成者都是道德高尚、情趣高雅的人；只要是文章可以录入教材，被世人传颂的作品，都充分展现了自然美与感情美。

通过对一些美好文章的学习，引导学生追求文章美，潜移默化地掌握创造美、鉴赏美的方法。

需要注意的是，文明素养的培养是一个循序渐进的过程，同时也是发现、鉴赏、创造美的重要过程，只有在具备了相应审美能力的基础上学生才能对正确行为有所认识与了解，从而学习这些行为。

五、有利于提升学生就业成功率
人际交往过程中信息沟通的传递方式通常有语言、图表与文字三种，其中口头语言是使用最为频繁、最为便利的传递方式，所以，口才不好的人很难在现代社会立足。

在我国，口才受到了高度关注与重视，不少公司在招聘人才时都将口试视作重要考核标准，并且大部分人认为高素质高技能的人才理应具备良好的人际交往能力、口语表述能力。

高职院校可以依据实际情况增设口才交际教学，并将其视作选修课程，为学生提供良好的练习时间与空间，主要目的是锻炼学生的听说水平、提升学生的表述欲望，使学生想说、敢说。

同时，口才交际教学可以与社团展开合作，通过开展形式多样的活动，帮助学生掌握说的技巧，为学生提供练习的舞台，在锻炼中不断成长。

随着社会的发展，竞争越来越激烈，如何提高高职学生的市场竞争力，是值得高职教师深思的问题。

高职院校的大学语文不仅具备工具性而且具备人文性，也需要不断探索与研究课程改革，从而为大学语文注入新的活力，为高职学生提供更专业的服务，促进高职学生职业素养的提高，以及育人教学功能的完善。

总而言之，大学语言作为基础性课程，其工具性理应是根本特征，但作为高职院校大学语文教学还应重视人文性特征，在实际教学过程中，除了要讲授专业知识与技能还要培养学生文明素养。

需要注意的是，大学语文对高职学生的培养是一个潜移默化地过程，需要教师用心教，制定良好的教学策略，从而更好地发挥大学语文作用，为社会培养优秀人才。

（作者单位：甘肃机电职业技术学院）。