北师大新课标小学语文二年级下册《4 植树 ①杨树之歌》优质课教学设计_0

《杨树之歌》课堂教学设计 年 级
二年级 学习内容 《杨树之歌》
复备 学习目标 1．理解7个生字，会写6个生字。

理解有生字组成的词语。

2．有感情的朗读诗歌，背诵诗歌，体会诗歌所描绘
的意境。

3．学习杨树默默无闻的奉献精神，激发热爱大自然、亲近大自然的情感。

学习重点 1．理解7个生字，会写6个生字。

理解有生字组成的词语。

2．有感情的朗读诗歌，背诵诗歌，体会诗歌所描绘的意境。

学习难点 学习杨树默默无闻的奉献精神，激发热爱大自
然、亲近大自然的情感。

学习准备 课件
课时安排 2课时
教 学 活 动 集体备课 第一课时
【激趣导入】 同学们，请欣赏一组图片，告诉老师它们是什么？ 你们听过杨树唱歌吗？谁来说说杨树的歌声。

【探究新知】 一、自学指导
1．自由读课文一遍。

读课文时，要读准字音，读通句子，不添字，不掉字。

2．文本展示（课文朗读）
教学活动二、平行训练：
1．生字：蝴蝶陪棋闲染
2．词语：杨树响亮陪伴清爽手掌感谢
【自学导航】
一、自学指导
1．我们把词语宝宝送回课文当中读一读，注意读准字音。

2．杨树之歌，杨树究竟唱得怎么样呢？请一个同学读一读，其他同学带着这样的问题认真听一听。

二、合作交流
1．同桌两人互相读课文，读准确的夸夸他，读不好的帮帮他。

得到夸奖的请举手，你们真了不起！
2．老师想请三位小朋友接读课文，谁是自信勇敢的孩子？
【精讲释疑】
一、自学易学的生字。

1．认读6个生字并扩词。

之（）喜（）亮（）感（）谢（）使（）
2、观察田字格中的位置，练写生字。

二、合作交流
1．同桌朗读全文，比比谁得更准确，更流利。

2．小巧手，比写字，看谁写的更漂亮。

【达标检测】
一、平行训练
1．选字填空
培陪场扬葱忽
（）同广（）青（）
（）土（）柳（）然
2．括号里填上恰当的词。

（）的白杨树（）的衣裳
（）地说（）的教诲（）的风
（）地听（）的目光（）的家
第二课时
【探究新知】
一、自学导航
有感情地流利的朗读课文。

二、平行训练
1．根据课文内容填空
我们边唱边轻轻（），感谢金色的太阳。

我们唱给白发的老奶奶，陪她在树下（）。

2．在括号里填上合适的词语。

响亮的（）翠绿的（）轻轻地（）
金色的（）凉爽的（）悄悄地（）
金黄的（）温暖的（）悠闲地（）
三、合作交流
“书读百遍，其意自见”，要想知道杨树的歌声，我们只要多读书，就能够找出答案。

同学们捧起书本，说说你们知道了什么？把你们的感受讲给我们听听。

开始吧！
【互动探究】
一、自学指导、合作交流
互相协助解决问题
1．提问：有风为大叶杨伴奏，有雨点和大叶杨合唱，有时欢快，有时响亮，有时宁静，歌声中充满了快乐，你
能通过读表现出大叶杨的快乐吗？
答：我知道了杨树是（）唱歌。

答：我感受到了杨树唱歌时心情很（）。

2．提问：大叶杨怎么也会拉手？怎么也会鼓掌？为什么要鼓掌感谢金色的太阳？
总结朗读体会：感谢大叶杨为我们送来了一片凉爽。

【拓展延伸】
1、大叶杨是人类的朋友，也是人类环境的保护神，你
想对大叶杨说些什么呢？像大叶杨这样的树还有很多很
多，你还知道哪些树朋友？树给我们带来了很多很多的快
乐和好处，树能给我们带来新鲜空气，抵挡风沙，减少洪
水灾害，保护环境……那你想做些什么呢？
2、小练笔：你听过大叶杨唱歌吗？它在歌中唱了什
么？
导
学
反
思
主备审核人李彩玲复备检查人。