6年级第5单元作文评语

6年级第5单元作文评语
最近批改六年级第五单元的作文，可真是让我哭笑不得，感触颇多啊！
先来说说小明同学的作文。

他写的是“雨中的公园”，这题目听起来挺有意境的吧？可一开始读，我就发现他完全跑题啦！他花了大量的篇幅在描述自己如何讨厌下雨天，比如“哎呀，这下雨天，出门就得打伞，麻烦死了！鞋子还会进水，袜子湿哒哒的，难受得要命！”这哪是写公园啊，分明是在吐槽雨天。

不过呢，仔细想想，这孩子的描述还挺真实有趣，仿佛能看到他皱着眉头一脸嫌弃的模样。

再看看小红的作文，题目是“我的宠物猫”。

她呀，把猫咪的模样写得那叫一个生动。

“我家的猫咪有一身雪白的毛，摸起来就像棉花糖一样柔软。

它的眼睛圆圆的，像两颗宝石，在黑暗中还会闪闪发光。

”读到这儿，我仿佛都能感受到那只猫咪的可爱。

可接着往下看，问题来了。

她写猫咪玩耍的部分，居然只有一句话：“猫咪玩耍的时候特别可爱。

”这也太简单了吧，我都替她着急，这么好的题材，不多写点细节多可惜！
还有小刚的作文，写的是“一次难忘的旅行”。

他倒是把旅行的过程写清楚了，从出发到到达目的地，再到游玩的各个景点。

但问题是，整篇文章干巴巴的，没有一点感情色彩。

就好像在记流水账，“我们先去了 A 景点，然后去了 B 景点，最后又去了 C 景点。

”完全没有写出
旅行中的乐趣和感受。

我真想跟他说：“小刚啊，旅行可不是这样简单
罗列的，得把你的心情、看到美景时的惊叹都写出来呀！”
不过，也有让我眼前一亮的作文。

比如小芳写的“校园的秋天”。

她
从校园里的桂花树写起，“那金黄的桂花开满了枝头，风一吹，香气扑鼻，整个校园都沉浸在这香甜的味道中。

”然后写到操场上的落叶，
“落叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，同学们在落叶中奔跑嬉戏，笑声
回荡在校园的每个角落。

”她不仅描写细致，还融入了自己的感受，
“我站在这秋天的校园里，心中充满了欢喜，仿佛所有的烦恼都被这美
景驱散了。

”读着她的作文，我仿佛也置身于那美丽的校园秋景之中。

在批改这些作文的过程中，我深深感受到孩子们的世界是如此的丰
富多彩，但他们在表达上还需要更多的引导和练习。

有的孩子有着丰
富的想象力，但不知道如何组织语言；有的孩子观察很仔细，却不会
把细节生动地展现出来；还有的孩子能把事情说清楚，却缺乏情感的
投入。

就像小伟的作文，他写的是“我最喜欢的节日”，他选的是春节。

他
知道要写春节的热闹，写了放鞭炮、吃年夜饭这些场景，可写得太过
简略。

“放鞭炮的时候，噼里啪啦响个不停，很热闹。

”这怎么能让读
者感受到那种热闹的氛围呢？如果他能多写写鞭炮的声音是如何震耳
欲聋，烟花是如何绚丽多彩，大家的表情是怎样的兴奋，那这篇作文
肯定会精彩很多。

还有小美的“我的同桌”，她把同桌的外貌和性格特点都写了出来，
可就是不够具体。

说同桌乐于助人，只是简单地写“有一次我忘带铅笔，
同桌借给了我。

”如果能详细描述一下当时的情况，比如自己有多着急，同桌是怎么发现并主动帮助的，自己心里又是什么感受，这样就能让
读者更真切地感受到同桌的善良。

批改完这些作文，我觉得作为老师，责任重大啊！我们得教会孩子
们如何去观察生活中的点滴美好，如何把这些美好用文字细腻地表达
出来。

要让他们知道，写作文不仅仅是为了完成作业，更是为了记录
生活中的精彩瞬间，分享自己的喜怒哀乐。

希望下次批改作文的时候，能看到孩子们更大的进步，能读到更多
充满真情实感、描写细致入微的好文章！。