初中三年级全学期信息科技《认识机器人》教学设计
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一、图片引入：我们身边的机器人
二、新课讲授：1.机器人的概念
2.机器人的发展历程
3.机器人的分类
4.机器人的重要组成部分
三、课堂小结
15m
3.片尾
本节微课的小结，结束语
10s
关键技术处理
本节课主要采用PPT录屏的方式完成主体内容，过程中片头和片尾采用专业视频编辑工具制作完成，此外采用剪映专业版处理录制和制作完成的视频，调节声音与画面、以及各类视频素材的添加和应用，多种技术协同作业，保证微课视频得以顺利完成。
2.了解现代社会中机器人在各行业领域的应用
3.理解机器人的重要组成部分，能够简单阐述机器人与人类的关系。
教学重点
机器人的发展历程、概念、重要组成部分。
教学难点
理解机器人的重要组成部分，机器人与人类的关系
设计思路
本节微课是学生进入机器人学习领域的第一节课，教师需要用丰富的案例引发学生对机器人学习的兴趣，从最早的机器人开始讲到现代机器人，学生在感受机器人从古至今的发展历程的过程中理解机器人的概念。同时现代人工智能社会中的各类机器人应用吸引学生的目光；最后机器人与人工智能的关系进一步升华机器人的概念。各环节层层递进，步步升华使学生对机器人的理解更加深刻。
教
（可多选）
□√视频素材剪辑□动画□√PPT+语音□拍摄+剪辑□√录屏
□真人出镜□VR/AR□其他
预计时间
15分钟
教学过程
板块
内容
时间
1.片头
微课名称：《认识机器人》
教材章节：第三章第一节
制作者单位、姓名：重庆市江北中学校 任国珍
10s
2.主体
《认识机器人》教学设计
微课设计说明
微课名称
认识机器人
适用对象
九年级
教学内容
本节课选自重大版信息技术教材九年级全一册中第三章内容，本节课是学生进入机器人学习的第一节课，重点需要学生感受机器人在现代人工智能时代的应用，知晓机器人的发展历程，并能够准确说出机器人的概念，理解机器人与人类的关系等
教学目标
1.了解机器人的发展历程，理解机器人的概念
特色与亮点
本节课从学生身边的机器人出发，引导学生总结出机器人的概念，并在讲解机器人发展历程中进一步理解机器人的概念，使得学生把机器人从“人”形态中分离出来。在机器人的分类环节体验各行各业领域的机器人及时发展，并从中进一步总结机器人的重要组成部分以及与人工智能的关系，唤起学生学习机器人和人工智能技术的欲望，为接下来的学习打下很好的基础。
二、新课讲授：1.机器人的概念
2.机器人的发展历程
3.机器人的分类
4.机器人的重要组成部分
三、课堂小结
15m
3.片尾
本节微课的小结，结束语
10s
关键技术处理
本节课主要采用PPT录屏的方式完成主体内容，过程中片头和片尾采用专业视频编辑工具制作完成，此外采用剪映专业版处理录制和制作完成的视频，调节声音与画面、以及各类视频素材的添加和应用，多种技术协同作业，保证微课视频得以顺利完成。
2.了解现代社会中机器人在各行业领域的应用
3.理解机器人的重要组成部分，能够简单阐述机器人与人类的关系。
教学重点
机器人的发展历程、概念、重要组成部分。
教学难点
理解机器人的重要组成部分，机器人与人类的关系
设计思路
本节微课是学生进入机器人学习领域的第一节课，教师需要用丰富的案例引发学生对机器人学习的兴趣，从最早的机器人开始讲到现代机器人，学生在感受机器人从古至今的发展历程的过程中理解机器人的概念。同时现代人工智能社会中的各类机器人应用吸引学生的目光；最后机器人与人工智能的关系进一步升华机器人的概念。各环节层层递进，步步升华使学生对机器人的理解更加深刻。
教
（可多选）
□√视频素材剪辑□动画□√PPT+语音□拍摄+剪辑□√录屏
□真人出镜□VR/AR□其他
预计时间
15分钟
教学过程
板块
内容
时间
1.片头
微课名称：《认识机器人》
教材章节：第三章第一节
制作者单位、姓名：重庆市江北中学校 任国珍
10s
2.主体
《认识机器人》教学设计
微课设计说明
微课名称
认识机器人
适用对象
九年级
教学内容
本节课选自重大版信息技术教材九年级全一册中第三章内容，本节课是学生进入机器人学习的第一节课，重点需要学生感受机器人在现代人工智能时代的应用，知晓机器人的发展历程，并能够准确说出机器人的概念，理解机器人与人类的关系等
教学目标
1.了解机器人的发展历程，理解机器人的概念
特色与亮点
本节课从学生身边的机器人出发，引导学生总结出机器人的概念，并在讲解机器人发展历程中进一步理解机器人的概念，使得学生把机器人从“人”形态中分离出来。在机器人的分类环节体验各行各业领域的机器人及时发展，并从中进一步总结机器人的重要组成部分以及与人工智能的关系，唤起学生学习机器人和人工智能技术的欲望，为接下来的学习打下很好的基础。