情境问题引领下的初中物理大单元教学实践

情境问题引领下的初中物理大单元教学
实践
摘要：情境问题主要是指物理教师为学生创建良好的学习环境，在此基础上提出相关问题，利用问题抓住学生的注意力，从而提高物理教学的质量。

情景问题是情境教学的基础，本文主要站在初中物理教师的角度，讲述情境问题的重要作用，希望能够改善教师的教学实践过程，提升物理教学的质量。

关键词：情境问题；初中物理；教学实践；初中生
引言：
传统的物理课堂主要是一种跟随式的学习过程。

所谓跟随式的学习过程，主要是初中生随着教师的讲述过程进行理解和学习，这种方式难以提升初中生的物理学习兴趣。

情境教学是一种有效的方式，教师可以为学生创建物理学习情境，在此基础上向学生提出问题，从而帮助学生自主学习物理知识。

在情境教学的过程中，情境问题的设计过程至关重要，能够丰富物理课程的内容，促进师生之间的交流，提高师生对物理课堂的参与程度。

一、情境教学及情境问题概述
（一）情境教学基本定义及作用
情境教学以初中生作为出发点而采用的一种新型的教学模式，突破了传统的“讲授式”的教学模式，真正的把课堂交给学生。

情境教学具有实施的价值，能够提高物理教师的教学效率，帮助学生更好更快地接收物理知识。

（二）情境问题定义及作用
情境问题主要是指物理教师以情境教学方法为基础，根据初中生的基础以及物理教材内容，创设物理问题情境，在此基础上活跃初中生的思维，促进物理问
题的化解[1]。

情境问题具有重要的作用，能够激发学生的学习积极性，让学生不
断地探索物理知识，最终将抽象化的物理知识转化为可被学生理解的物理内容，
实现化难为易，提高了学生物理学习的自信心。

二、情境问题引领下的初中物理大单元教学实践措施
（一）基于学生生活创建情境问题
物理教师创设情境问题的最终目的是降低学生物理学习的难度，帮助学生更
好地理解物理知识。

物理教材中很多知识点相对比较抽象，学生很难理解。

因此，教师在实施情境教学策略时，要从初中生生活中挖掘素材，提出生活情境问题[2]。

生活情境问题的提出，能够直接引导初中生将物理知识放在生活中理解，提高对
物理知识的认识深度。

以人教版八年级下册物理教材为例，在第十章学习了浮力，根据教学的重点，教师可以结合初中生的生活实际，向学生提出如下的生活情境
问题：“同学们，你们有没有做过船？大家有没有想过船为什么能够漂浮在水面
上呢？”。

针对教师提出的问题，学生会回答：“因为船在水面上会受到浮
力” 。

在此基础上，教师还可以进一步的向学生进行提问：“什么是浮力？浮
力是游船自带的吗？”随着教师问题的不断深入，学生通过思考能够得出水是浮
力产生的基础，船在水中受到了来自水给予的浮力。

（二）基于实验活动创建情境问题
物理实验教学是物理教学过程中另一个重要的环节，与理论教学同等重要。

物理实验主要以各种器材为基础，提升初中生的实验动手操作能力。

在物理教学
的过程中，很多实验细节在一定程度上会影响实验的结果。

因此，教师在教学的
过程中，要提高初中生对实验细节的关注。

情境问题是一种有效的方式，能够引
导学生积极的思考实验细节，提高对实验的思考深度。

在八年级上册物理教材第
六章学习了质量与密度，在测定物体质量与密度实验教学过程中，教师需要引导
初中生把握如下几个细节：待测量物体质量不能超过天平的量程，不能用手直接
触摸砝码，要用捏子去添加和减少砝码。

初中生在参与实验的过程中，教师可以
提出情境问题，以提高学生对细节的关注，保证实验的准确性。

比如可以向学生
进行提问：为什么用手触摸砝码，会导致实验结果不准确？为什么在读数的过程
中，视线要与量筒内的液体液面相平？在实验教学的过程中，教师提出情境问题，能够提高学生的关注度，让学生深入的思考物理现象，把握物理规律，保证最终
实验结果的准确性。

（三）基于信息技术创建情境问题
信息技术的发展促使物理课程教学模式发生了较大的转变，具体来说，教师
教学的工具更加的丰富且新颖，能够提升学生物理学习的兴趣，降低教师物理教
学的难度。

在初中物理教学的过程中，教师可以利用信息技术手段创建情境问题，引发学生的思考。

以人教版九年级教材为例，在第21章主要学习了信息的传递，包括电话、电磁波、广播、电视等等。

在教学的过程中，教师可以利用信息技术
搜索相关物理线上资源，让学生了解电话、广播等产生的基本原理，在此基础上
了解信息传递的主要媒介。

同时，教师也可以向学生进行提问：同学们根据电话
产生的原理，能够简单地制作电话机吗？
三、结束语
情境问题是情境教学的基础。

在初中物理教学的过程中，教师利用情境问题
能够在一定程度上降低学生物理学习的难度。

本文主要阐释了情境问题引领下初
中物理大单元教学实践的具体措施，要求教师要基于学生生活创建情境问题、基
于实验活动创建情境问题、基于信息技术创建情境问题。

参考文献
[1] 蒋淑芳, 邓靖武, 吴立东. 情境问题引领下的初中物理单元教学实践[J]. 中学物理, 2021, 39(22):4.
[2] 陈彬. 小议初中物理学科创设问题情境的教学实践[J]. 新课程（教师版）, 2018, 000(006):82.。