部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(共23张PPT)(2)

课文主旨
本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满 月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表 达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的 热爱。
说到亲情，我们眼前会浮现出这样的画面： 小路上妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿， 风雨中爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子， 月夜下奶奶教孙子数天上的星星…… 在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，我 们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的亲 情，你感受到了吗？同学们，想一想，说说， 然后写在你的日记本上吧。
多音字
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，
√ 运载. （ zài zǎi）许多新鲜的花瓣……
zài（载重量）
载
zǎi （记载）
注意加点字的读 音！
√ √ . . 这份报纸登载（zài zǎi）了那辆超载（zài zǎi）汽车失事的新闻。
同音易混字
逃 táo
淘
字义：躲开不愿意或不敢接触的事物。 组词：（逃跑）（逃掉）（落荒而逃）
字义：洗去杂质；顽皮。 组词：（淘气）（淘米）（大浪淘沙）
运用：那只淘气的小猴被吓得落荒而逃！
先从头到尾默读一遍。
读拼音，写词语。 táo
（ 淘 ）洗 é luǎn
（ 鹅卵 ） zhuāng jiɑ
（ 庄稼 ） pú tɑo
在溪边走月亮
◇听到：溪水声 ◇闻到：山草和野花的香味 ◇看到：鹅卵石、小水塘抱月 ◇想到：白天阿妈在溪里洗衣裳，“我”采野花、用树
叶做小船运载花瓣
“多么奇妙的夜晚啊”体现在哪里？
（1）夜晚的月盘明亮、月光柔和。 （2）“我”和阿妈走过溪边、田埂，看到了美丽的风景， 感受到浓浓的亲情。 （3）“我”看到了丰收的景象，体会到生活的幸福。
）
环境的优美。
“洒满月光的小路”写出了 ----------。
这时候，阿妈喜欢牵着 我，在洒满月光的小路上走 着，走着……啊，我和阿妈 走月亮！
快乐幸福
“走着，走着”把我和阿妈的-----------心情表现出来。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白 色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水 塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
想一想：课文的主要内容
课文主要写了“我”和阿妈在洒满月 光的小路上漫步，描画了故乡溪水和 田园的秋收景象，表达了自己对故乡 的热爱和对亲情的爱恋。
排比句。
月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青 树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
这是一组排比句。
续写: 照亮了（
细细的小溪水
）
照亮了（ 丰收的稻田
（ 葡萄 ）
qiān （ 牵 ）着
tián 石（ 填 ）上
yuè （ 跃 ）出
dào （ 稻 ）谷
照样子，写词语。 1. 例：坑坑洼洼（AABB） ___闪__闪__烁__烁___ ___认__认__真__真___ _平__平__安__安____
2. 例：月光闪闪（ABCC） __月__影__团__团____ __沟__水__汩__汩____ __谨__慎__翼__翼___
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式
二级
走 月 亮 三级 四级 五级
2024/6/14
1
学习目标
1. 通过借助拼音、利用汉字构字规律等方法正确认读“鹅 、卵、俗、跃、穗”5个生字，学写“牵、哦、填、庄” 等11个生字，通过联系上下文、找近义词等方法理解“ 柔和、鹅卵石、葡萄”等词语。
带“月”和“明”字的成语： 月下老人 月明星稀 明知故问 明察秋毫 闭月羞花 日月如梭 心明眼亮 光明磊落 日积月累 花好月圆 掌上明珠 春光明媚 众星捧月 水中捞月 正大光明 耳聪目明
• C．一个“抱”字写出了水、月的动态美，好像让我们 看到了水在流动，月闪闪的溪岸，走．过．石拱桥，走．过．月影团 团的果园，走．过．庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看 阿妈•的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪
烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
“我”和阿妈在哪里走月亮？看到了什么？听到了什么？ 闻到了什么？想到了什么？
“流着”一词形象生动地写出了月光下溪水的 清澈和美丽。 “抱着”一词，拟人，形象地写出了小水塘及 水中的月影的美丽，是它们具有了人的情感。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿 跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果 园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火 把梨，还是紫葡萄？都有。
“我”和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟 飞以及果园飘来的果香，多甜蜜、多幸福呀！
在0写走过田埂的内容时
2
作者为什么先介绍修路？
这部分描写了什么内容？
从作者的回忆中，你感受到了作者怎样的感情？
你最喜欢哪句话？
• “每个小水塘都抱着一个月亮！”对这句话赏析有误的一项是
( C)
• A．小水塘抱着月亮，一个“抱”字，形象地写出了小 水塘的形态及水中的月影。
• B．一个“抱”字将小水塘拟人化了，让我们形象地感 受到了水月交融的情景。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，关注有新鲜感的句子 ，体会“走月亮”的心情。 3. 联系生活实际，仿照课文中相关句子学习表达。
《走月亮》是一篇优美的抒情散文， 是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。 我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上， 到户外月光下游玩、漫步、嬉戏，为“走月亮”。 走月亮不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地 走在月光下，而是特意到月光下走，漫步，因此 “走月亮”的说法充满了诗意。