2024年部编版一年级上册语文《影子》精彩教案

2024年部编版一年级上册语文《影子》精彩
教案
教案设计
一、教学目标
1.让学生掌握生字词，理解课文内容。

2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生观察生活中的影子，激发学生对科学的兴趣。

二、教学重点
1.生字词的学习与掌握。

2.课文的朗读与理解。

3.对影子的观察与探究。

三、教学难点
1.课文中生字词的理解与运用。

2.课文情感的把握与表达。

四、教学准备
1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.影子相关图片或实物。

五、教学过程
第一课时
一、导入
1.利用图片或实物引入课题，激发学生对影子的兴趣。

2.学生自由发言，谈论对影子的了解。

二、课文朗读
1.教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏。

2.学生自读课文，边读边圈出生字词。

三、生字词学习
1.教师出示生字词卡片，引导学生认读。

2.学生组内交流，互相解释生字词的意思。

3.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解并运用。

四、课文理解
1.教师提问，引导学生回顾课文内容。

2.学生用自己的话复述课文故事。

3.教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解。

第二课时
一、复习导入
1.复习上节课学习的生字词。

2.学生用自己的话简要介绍课文故事。

二、课文朗读与感悟
1.学生分角色朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生谈谈对课文中所表达的情感的理解。

三、影子观察与探究
1.教师带领学生走出教室，观察生活中的影子。

2.学生分组讨论，探讨影子的形成原因。

四、课文小结与作业布置
2.布置作业：观察生活中的影子，记录下来。

第三课时
一、复习导入
1.复习上节课学习的影子知识。

2.学生分享自己观察到的影子现象。

二、课文巩固与拓展
1.教师出示课文相关图片，引导学生说出对应的句子。

2.学生进行课文填空练习。

3.教师出示影子相关谜语，学生猜谜。

三、情感升华
1.教师引导学生谈谈对影子的喜爱之情。

2.学生进行情感表达，如绘画、写作等。

四、课堂小结与作业布置
2.布置作业：结合本节课的学习，写一篇关于影子的作文。

教学反思
重难点补充：
第二课时
二、课文朗读与感悟
1.教师引导学生注意课文中描述影子变化的语句，如“早晨，影子在前面；中午，影子在脚下；傍晚，影子在后面。

”
教师：“同学们，你们能告诉我在这三个时间段里，影子的位置发生了什么变化吗？”
学生甲：“早晨的时候，太阳在我们的后面，所以影子在我们前面。

”
学生乙：“中午的时候，太阳在我们的头顶上，所以影子在我们脚下。

”
学生丙：“傍晚的时候，太阳又到了我们的后面，所以影子在我们后面。

”
3.教师提问，引导学生体会课文中表达的情感。

教师：“你们觉得小主人公和影子在一起的时候，心情是怎样的？”
学生甲：“我觉得他很开心，因为他有个伴。

”
教师：“是的，影子就像我们的朋友一样，总是陪伴着我们。

”
四、影子观察与探究
2.学生分组讨论，探讨影子的形成原因。

教师：“谁能告诉我，影子是怎么形成的？”
学生乙：“是因为太阳光被我们挡住了，所以后面就出现了影子。

”
教师：“很好，这就是光和影的关系。

我们一起来做一个实验，看看影子是怎样形成的。

”
第三课时
二、课文巩固与拓展
1.教师出示课文相关图片，引导学生说出对应的句子。

教师：“这张图片里，太阳在哪个位置？影子在哪里？”
学生丙：“太阳在左边，影子在右边。

”
教师：“很好，那我们该怎么说？”
学生齐声：“早晨，影子在前面。

”
3.教师出示影子相关谜语，学生猜谜。

教师：“我有一个谜语，大家来猜一猜。

白天跟人走，晚上不离去，无脚却能行，无口却能言。

”
学生甲：“我知道，是影子！”
教师：“很棒，影子确实是这样的。

”
四、情感升华
1.教师引导学生谈谈对影子的喜爱之情。

教师：“你们喜欢影子吗？为什么？”
学生乙：“我喜欢，因为影子会和我一起玩。

”
教师：“是的，影子是我们的好朋友，无论何时何地，它都陪伴着我们。

”
通过这样的对话和互动，教学过程中的重点和难点得到了有效的强调和解释，同时增强了学生的学习兴趣和参与度。

这样的设计使得课堂更加生动，知识点更加深入人心。

注意事项：
1.针对一年级学生的认知特点，教师在讲解生字词时要用简单、生动的语言，尽量避免使用复杂难懂的术语。

2.由于学生的观察力和想象力有差异，教师应鼓励学生积极参与，尊重每个学生的想法，不要轻易否定他们的观点。

3.在影子观察与探究活动中，要注意安全，避免学生受伤。

4.对于学习有困难的学生，教师应耐心引导，给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

5.教学方式要多样化，结合实物、图片、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣。

6.在课堂互动中，教师要注重培养学生的合作精神和团队意识。

7.作业布置要适量，不要过多，以免增加学生负担。

8.教师要关注学生的情感体验，引导他们正确对待影子这一自然现象，培养他们热爱生活、热爱科学的情感。