河南省中牟县七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统教案2(新版)新人教版

课题生物与环境构成生态系统第二课时课时安排共（ 2）课时
12
课程标准
①说出生态系统的构成。

②描绘生态系统中的食品链和食品网。

学习目标③认可生态系统的自动调理能力是有必定限度的。

④加强爱惜生物、保护生物的感情。

①生态系统的构成。

教课要点
②食品链和食品网。

③加强爱惜生物、保护生物的感情
1、生态系统拥有必定的自动调理能力
教课难点 2 、食品链书写
教课方法议论法解说法
教课准备视频
检查四周环境的损坏，激发爱惜环境感情。

课前作业
教课过程
教课二次备课
讲堂合作沟通
环节
（改正人：）
①经过察看家庭水族箱，剖析问题，找寻答案。

②学生在优美的环境中思虑：生物与环境之间是什么关系
环
节
一
课中作业
①教师列举生活中常有实例，如家庭水族箱。

②教师播放一段优美的
音乐，朗诵一段充满诗情画意的文章，创建一个欢乐的气氛。

学生进行资料剖析，经过剖析认识食品链中各个环节之间的关系，同
时认识营养物质在食品链中的流动。

环
节
二
课中作业
教师播放课件，指引学生剖析淡水生态系统中的一条食品链，而且讨
论：a、假如这些累积了好多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的
结果？
b、为何在食品链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质越多？
学生观看课件，剖析环保意义。

环
节
三课中作业
课后作业设计：（改正人：）板书设计：
第二节生物与环境构成生态系统
生态系统拥有必定的调理能力。

教课反省：
对生态系统的正确理解。