幼儿园教案：送给天使一对翅膀

中班美术活动《给天使一对翅膀》
淄博市市直机关第一幼儿园刘英辉
设计意图
《给天使一对翅膀》讲述了小男孩画了一个天使，可天使不要一成不变的羽毛翅膀，然后小男孩大胆的发挥想象，给了天使海浪般的翅膀，闪闪发光的翅膀，草编的翅膀，金色阳光般的翅膀，还有纸做的翅膀和布满可爱雀斑的翅膀……
爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要。

”因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，是知识进化的源泉。

我们要善于发掘幼儿的想象力，给予他们发挥想象力的机会和空间。

“故事中小男孩为天使画了各种各样的翅膀，你还可以给天使一对怎样的翅膀呢？”本节课引导幼儿发挥想象力，给天使设计更奇特的翅膀。

活动目标：
1.借助绘本充分想象，为天使添画翅膀。

2.大胆讲述自己的作品，体验创造想象的乐趣。

活动重点：借助绘本充分想象，为天使添画翅膀。

活动难点：添画背景使画面丰满，并能大胆讲述自己的创意。

活动准备：
1.经验准备：事先阅读过绘本，对里面的内容比较熟悉。

2.材料准备：颜料、棉签、正方形牛皮纸、做好封面封底的大书、天使的正侧面形象贴纸。

活动过程：
一、回忆绘本，观察天使的翅膀。

1.说说天使：喜欢天使吗？谁能说说你心目中的天使是什么样子的？
小结：天使都很有爱心，喜欢帮助别人，能给别人带来快乐。

2.回忆绘本：故事里的小男孩都送给了天使哪些翅膀，这些翅膀有什么神奇之处？
3.欣赏观察：天使的翅膀。

重点欣赏三幅画面（正面、背面、侧面的天使），着重观察天使翅膀的位置及画面细节，引发孩子想象。

二、创编想象，给天使添画不同的翅膀。

1.创编想象
如果是你，你会画一对什么样的翅膀送给天使？为什么？
2.添画翅膀
提出要求：
（1）选择天使形象贴在纸的不同位置。

（2）把想象中的天使翅膀大胆的画下来。

（3）添画不同背景，使画面丰富。

三、展示作品，大胆讲述
1.制做绘本：将作品贴在已画好封面封底的大书上，形成一本新绘本。

2.创意讲述：你为小天使做了一对什么样的翅膀?用好听的语言来讲一讲。

结束语：有了这么多神奇的翅膀，小天使更愿意去帮助别人了，帮助了小天使你们也会很快乐。

希望小朋友以后也要多帮助别人，做个大家喜欢的爱心小天使。

美工区延伸
一、材料投放：
1.各种水彩色（同色调的放一组）、棉签。

2. 正方形牛皮纸、天使的正侧面形象贴纸、双面胶、做好封面封底的大书
3. 绘本《给天使一对翅膀》
二、操作方法
1.幼儿将天使的形象贴纸用双面胶粘贴在牛皮纸上。

2.在绘本情景中，用棉签及各种颜料为天使添画翅膀。

3.将画好的作品粘贴在大书上，装订成册读读讲讲。

三、观察指导：
1.指导幼儿将天使形象贴在纸的不同位置。

2.观察幼儿添画翅膀时的布局及着色是否协调。

3.指导幼儿添画相应背景。

4. 当孩子的作品完成时，直接贴在书里面的空白处，形成新绘本
5.重视分享交流环节，引导幼儿大胆讲述自己的想象，续编绘本故事。

作品欣赏及解读
教学思考
材料越多，越能体现孩子的想象吗?
在很多美术活动中，为追求所谓的画面效果，老师们常常绞尽脑汁出新、出奇，这些新方法、新材料，吸引着孩子的注意力。

然而，我们不禁要问：孩子内在的美感、内心的情感、创意、语言激发了多少呢？材料越多，越能体现孩子的想象吗?
《天使的翅膀》是绘本情景下的一节典型的创意想象活动。

毋庸置疑，想象添画天使的翅膀是这节课的重点。

在对天使的讨论中，孩子们说：“我想送给天使一对音符的翅膀，让我们的世界到处是歌声。

”“我想送给天使一对彩虹的翅膀，让大自然变得五颜六色。

”“我想送给天使一对雨点的翅膀，给沙漠送去雨水。

”孩子们的想象，新异奇特，童真童趣，充分体现了他们内心的情感取向与审美价值。

那孩子想象的灵感与美妙应该以何种形式表现出来呢？在绘画形式及工具材料的选择上，执教老师进行了多次调整。

如，为了追求画面的新颖别致，执教老师最初想到的是立体造型。

在第一次尝试中，教师提供了多种材料如贝壳、树叶、花瓣等，让孩子进行翅膀的粘贴，但众多的材料投放，却局限了孩子的想象力。

如孩子可能想象的是雨点翅膀，但雨点用材料不好体现，这时他看见了树叶，于是他又选择了树叶，他会说：我改了，我要送给天使一对树叶做成的翅膀。

这样的美术活动显然是违背初衷的，是为了美术而美术。

孩子们会集中于材料工具的选择上而忽视想象创作目的。

在第二次尝试中，教师选择了太空泥为主要塑造材料，配以彩珠、纸团等辅助材料。

虽然太空泥有了一定的变通性，可塑性，但由于孩子造型能力有限，容易造成眼高手低的情况，如想象的很美好，却无法用现有材料表达出来，孩子创作的积极性会被极大的削弱。

第三次尝试，教师抛弃了立体造型，选择了砂纸画。

但由于砂纸画的特点，表现出来的笔调是粗犷的热烈的，与原绘本中的古朴风格相差甚远，孩子想象中一些细腻的美好的东西，并不能很好的表达出来。

多种尝试后，教师仔细分析了该班幼儿的年龄特点及作画经验，并再次仔细研读绘本，最终选择了与绘本风格相一致的水粉棉签画。

在淳朴风格的牛皮纸上，孩子手握棉签，自由挥洒，一个个可爱的天使形象，在孩子笔尖下跃然而出，带着美好祝愿，展开了想象的翅膀。

通过以上案例，我们可以看出，一个好的美术活动，不能为了创新而创新，只有适合孩子才是最好的。

孩子的想象需要宣泄，一大堆的材料选择或许不如一张最普通的白纸尽情挥洒来的痛快。

千万不要让老师教法、材料的“新”，淹没了孩子的“心”。

2018年9月。