中班数学公开课动物运动会教案反思

中班数学公开课动物运动会教案反思
一、教学内容
本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》中的第二节“动物运动会”。

详细内容包括：引导幼儿观察、比较不同动物的外形特征，通过运动会场景，让幼儿理解并掌握比较大小的概念，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够观察、比较出不同动物的外形特征，并能够用简单的语言进行描述。

2. 培养幼儿掌握比较大小的概念，能够用“大于”、“小于”、“等于”等词语表达比较结果。

3. 培养幼儿在团队活动中，相互合作、共同完成任务的能力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解并掌握比较大小的概念，能够用相应的词语表达比较结果。

教学重点：引导幼儿观察、比较不同动物的外形特征，并能够进行简单的描述。

四、教具与学具准备
教具：动物卡片、大小不同的球、比较尺、白板、白板笔。

学具：每组一张动物卡片、大小不同的球、比较尺。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
老师以故事形式讲述动物运动会的情景，引导幼儿关注故事中的动物角色。

老师提问：“你们知道哪些动物会参加运动会吗？它们的外形有什么特点？”
2. 例题讲解（10分钟）
老师展示动物卡片，引导幼儿观察、比较不同动物的外形特征。

老师示范如何使用比较尺进行比较，并讲解“大于”、“小于”、“等于”的概念。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行观察、比较，将结果记录在学具上的动物卡片上。

老师巡回指导，纠正幼儿的比较方法，并给予鼓励。

4. 小组讨论与分享（5分钟）
每组选出一个代表，分享观察、比较的结果。

板书设计：用图示和关键词展示观察、比较的方法及比较大小的概念。

六、作业设计
1. 作业题目：观察家里或幼儿园的物品，用比较尺进行比较，记录结果。

2. 答案：略。

七、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本次课程中，幼儿对动物外形特征的观察、比较表
现积极，但在表达比较结果时，部分幼儿还存在一定困难。

在今后的
教学中，应加强这方面的引导和练习。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用比较大小的概念解决生活中的问题，
如分配水果、选择玩具等，提高幼儿的逻辑思维能力。

同时，鼓励幼
儿用绘画、手工等形式，创作自己的动物运动会作品，展示所学知识。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较大小的概念，能够用相应的
词语表达比较结果。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，并自然引导
到教学内容上。

3. 例题讲解：如何清晰、生动地讲解比较的概念，使幼儿易于理解。

4. 随堂练习：指导幼儿进行观察、比较的实践操作，并及时给予
反馈。

5. 作业设计：作业的难度要适中，能够巩固课堂所学，同时具有
实际应用性。

详细补充和说明：
1. 教学难点解析
在讲解比较大小的概念时，教师应使用直观的教具，如大小
不同的球，进行实际操作演示。

通过将两个球重叠，让幼儿直观地看
到大小差异，并引导幼儿用“这个球比那个球大/小”等语言表达出来。

教师可以通过游戏化的教学活动，如“找不同”、“大小排序”等，让幼儿在实践中加深对大小概念的理解。

对于表达困难的幼儿，教师应耐心引导，给予更多语言上的
支持和鼓励，例如使用简单的句式框架，帮助他们完成表达。

2. 实践情景引入
教师需确保情景引入生动有趣，可以采用动物手偶、图片或
故事角色扮演等形式，将幼儿带入一个充满想象力的动物运动会场景。

情景中应包含多个动物角色，这些角色的外形特征要明显，
以便于幼儿观察和比较。

3. 例题讲解
讲解时，教师应使用简洁明了的语言，配合教具展示，如比
较尺，让幼儿通过视觉直观地理解大小关系。

教师可以设计互动提问环节，如在展示两个不同大小的动物
卡片时，询问幼儿：“这两个动物，哪个更大一些？哪个更小一些？”通过问答形式，加深幼儿对比较概念的理解。

4. 随堂练习
练习过程中，教师应鼓励幼儿独立操作，观察他们如何进行
观察和比较，及时发现问题并进行个别指导。

教师应提供足够的材料和时间，让每个幼儿都有机会进行多
次实践，巩固学习效果。

5. 作业设计
作业应设计成易于操作的形式，如观察家中的水果，比较大
小并记录，这样的作业既能巩固课堂所学，又能让幼儿在家庭中实践
数学概念。

作业答案部分虽略，但教师应在课堂上提供反馈的途径，如
下次课堂上的分享环节，让幼儿展示自己的作业成果，并给予正向的
评价。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 讲解时语速适中，清晰明了，确保每个幼儿都能听懂。

二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保实践情景引入、例题讲解、随
堂练习等环节的连贯性。

2. 在关键环节适当增加时间，如讲解比较大小的概念，确保幼儿
充分理解。

三、课堂提问
1. 设计开放性问题，引导幼儿思考和表达。

2. 提问时注意面向全体幼儿，给予每个人回答的机会。

3. 对幼儿的回答给予及时、积极的反馈，鼓励他们大胆表达。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，如动物运动会，让幼儿产生身临其境
的感受。

2. 情景导入时，运用教具、图片等辅段，增强直观性。

教案反思：
一、成功之处
1. 通过生动有趣的实践情景引入，成功吸引了幼儿的注意力，激
发了他们的学习兴趣。

2. 例题讲解清晰，使幼儿能够较好地掌握比较大小的概念。

3. 课堂提问和反馈环节，让幼儿充分参与，提高了他们的观察力和语言表达能力。

二、不足之处
1. 部分幼儿在表达比较结果时，仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

2. 时间分配上，个别环节略显紧张，需要调整优化，确保每个环节的顺利进行。

三、改进措施
1. 在讲解比较大小的概念时，增加更多直观、有趣的实践活动，帮助幼儿更好地理解。

2. 针对表达困难的幼儿，设计专门的练习环节，如角色扮演、小组讨论等，提高他们的表达能力。

3. 合理调整时间分配，确保课堂环节的紧凑性和连贯性。