四年级上册语文教案15航天飞机 (第2课时)浙教版-word文档

航天飞机(第二课时)
教材分析：这是一篇科学小品文。

它以拟人化的手法，写出航天飞机的特点，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。

全文共4个自然段。

其中第二、三自然段写了航天飞机的特点和作用，是全文的重点。

课文叙述灵活，语言生动既传授了科学常识，又提供了语言训练的范例，特别适合中年级学生阅读。

课时目标：
1. 了解航天飞机的特点与作用，培养学生学习、探究科学知识的意识与兴趣。

感悟普通飞机和航天飞机各有所长，不能妄自菲薄的道理，
2、以学生为本，主动发展，创设情景，让学生想想、想说、想做，训练学生自我阅读课文、自主研学课文的能力。

3.. 阅读中，引导学生联系上下文和生活经验，理解词句的意思，如“庞然大物、转眼间、无影无踪”等词语。

4. 认识总分的构段方式，学习用抓中心句的方法归纳主要内容。

教学重难点：
重点：1.以学生为本，主动发展，创设情景，让学生想想、想说、想做，训练学生自我阅读课文、自主研学课文的能力。

2.阅读中，引导学生联系上下文和生活经验，理解词句的意思，如“庞然大物、转眼间、无影无踪”等词语。

难点：认识总分的构段方式，学习用抓中心句的方法归纳主要内容。

教学过程：
一、激情导入
1、板书课题。

今天我们继续学习19课——学生齐读课题。

2. 自学要求：请同学们自由读课文，课文中哪些语句向大家介绍航天飞机的？用“~~~”画出有关的句子，再读一读，并在句子旁边写一写你喜欢的原因
二、细读课文
1、学生按要求自由朗读
2、3自然段。

2、自由交流“航天飞机-----------------。

说说你从那些词句中感受到的？
3、教师相机点击字词，指导朗读。

（1）外形庞然大物
介绍：航天飞机长约五、六十米，高近二十米。

重达近百吨。

像我们曾经学过的-——（蓝鲸），也是个庞然大物。

指导齐读句子
这庞然大物是怎样的呢？谁上来给大家介绍介绍！（指名学生上台）
外形：三角形的……方方……多么有趣呀！
指读，评议，齐读。

（2）飞得快：一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪
师：转眼间连影子都看不见了，可真快呀！哪个小朋友能通过朗读让听课的老师也感受到。

指导全班齐读
从东海之滨……四个多小时呢？
介绍：谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？帕在西，滨在东。

几乎是横跨了整个中国，大约有4000公里长呢！航天飞机只——七分钟，而飞机——四个多小时。

扳书。

小朋友可以算一下；一分钟等于60秒，4000除以420大约等于一秒飞10公里，相当于滴答一声戴埠就到了溧阳（3）飞得高：他能飞------几十万米高。

哪个小朋友算下多少倍？所以说航天飞机飞得……你能读好这句话吗？（指、评、齐）（4）本领大：本领可大了。

------
课文是怎样具体介绍的？
谁能用“航天飞机的本领可大了！他能__________，能________。

能__________。

来说一说。

指导朗读：航天飞机的本领，真了不起！我们一起来夸夸他。

师读：航天飞机……生读：……
学生有感情地朗读课文2、3小节。

4、有感情地朗读1、4小节。

（1）普通飞机有什么“长处”？我们一起来读读第一小节。

[出示第一节]从“一会儿……一会儿……一会儿……”你能想象这是一幅
什么情景吗？请同学们试着用手比划比划。

老师示范“俯冲、爬升、翻筋斗”。

（2）你看，普通飞机在天空中飞得多么灵活，简直是如鱼得水，这里用了一个词叫“自由自在”，正因为如此，小飞机非常得意。

让我们一起来读读这一小节，读出小飞机的得意来。

正因为小飞机很灵活，所以他可以帮人们做许多事，哪些事？说一说。

[现场教师组织学生讨论] ，老师给大家带来了一些飞机的图片，我们来看看吧。

你看，这是客机，这是战斗机，这是直升运输机，这是农林飞机，它可以帮助人们喷洒农药，灭火。

[课件出示：各种飞机图]
（3）航天飞机外形大，速度快，可以为航天事业作出自己的特殊贡献；而普通飞机自由、灵活，也可以为人们做好多的事情。

让我们记住智慧老人的话，再读。

五：拓展练习
[课件出示]介绍神舟系列飞船
《航天飞机》教学反思
《航天飞机》这篇课文以一个故事的形式，通过智慧老人与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及本领，并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理：即任何一个人总有自己的长处和特点，互相是不可取代的，因此，不能妄自尊大，也不能妄自菲薄。

教材一方面要了解有关航天飞机的知识，另一方面还要学习课文的语言，二者相比，我认为后者更为重要。

一般人们都会在课的结尾安排“航天飞机设计
一张名片”的拓展练习，目的在于把书面语言转化为学生的积极语言。

我呢，把它设计在讲读课文的过程中。

在教学时读，我从航天飞机有什么特点入手，探究航天飞机的外形奇特、飞得高、飞得快、本领大，这样就使一堂课的条理非常清楚。

课文2、3自然段是重点，我抓住了以下几点：
1、能体现航天飞机外形特点的词语，“庞然大物”“无影无踪”“转眼间”和“三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾”。

2、同样运用比较的方法学习课文第三段，如果去掉具体描写的句子，只说“航天飞机飞得又高又快，本领还特别大。

”行不行？学生在讨论之后明白了，作者运用了比较的方法，还让我们通过具体的数字“两万米高”和“几十万米高”体会航天飞机飞得高，“四个多小时”和“七分钟”体会航天飞机速度之快。

了解航天飞机的本领之后，我又做了一些补充。

3、此时，学生对航天飞机已经有了相当多的了解，这时我让学生为航天飞机写一份自我介绍，充分利用课文中学到的语言，进行重组，在做了简单的构思之后，学生们兴致勃勃地上来自述，说得挺好。

以前我总认为这样的写话对学生习作没有多大的帮助，现在我改变了想法。

学生才三年级，正是学习语言的最佳时期，课文中的语言生动、规范，如果能让学生把课文中的语言积累内化为自己的东西，应该说对学生来说是一笔巨大的财富。

我们的语文课上常常要掰开了揉碎了地讲，不如多给学生一些语言实践的机会。