鲁教版英语六上Unit 8《Do you have a soccer ball》(第六课时)word教案
鲁教版六年级上册 Unit 8 Do you have a soccer ball PPT课件
A: Let’s play… .
B: I don’t have a … .
A: Well, let’s play … . B: That sounds good .
1
2
3
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Game :Guess the action (猜动作)
play volleyball
Homework:
1) . Practice the conversations.
2). Finish off your exercise
…. B: That sounds ….
A: Let’s
books. 3). Preview SectionB1a-2c.
Ask and answer:
A: Let’s play… B: That sounds good.
B：No, I don’t A：Let’s play have a ping-pong ping-pong . ball . B:I don’t have Conversation2 A: Let’s play tennis . a tennis racket .
Conversation3
Conversation1
B:That sounds good .
A:Well, let’s play soccer .
A: Let’s play soccer.
B: I don’t have a soccer ball.
A: Well, let’s play baseball.
play soccer
Do you play tennis? Do you play volleyball? We have many sportsclubs(运动俱乐部): basketball, ping-pong, soccer and more(更多的)!
unit8《doyouhaveasoccerball》教案(鲁教版六年级上册)doc初中英语
unit8《doyouhaveasoccerball》教案（鲁教版六年级上册）doc初中英语一. [话题] (Topic) spending time with friends二. [重点词汇] (Key words)day tennis racket bat volleyball basketball television sport center club class good many interesting boring fun difficult relaxing small well great have has does let play like三. [交际用语]1. Do you have a TV?Yes, I do. /No, I don’t.2. Do they have computer?Yes, they do. / No, they don’t.3. Does he /she have a soccer ball?Yes, he/she does. No, he/she doe sn’t.4. Does Chi young have a baseball?Yes, he does. / No, he doesn’t.5. Let’s play soccer.6. I don’t have a soccer ball.7. Well, Let’s play volleyball.8. That sounds good.四. [重点难点释义] (Language Points)Section ADo you have a ping-pong ball?这是一个现在时行为动词(do) 的一样疑咨询句,其中have 是实义动词, 表示＂某人拥有＂。
句中do为助动词，没有实际意义。
只是关心构成句式。
例如:Do you have a watch?你有手表吗？主语have是英语中专门有用的动词，差不多含义是〝有〞。
英语鲁教版六上Unit8Doyouhaveasoccerball教案
Unit 8 教案Section A1．教师事先准备各种运动器材，用句型教单词。
T: What’s on the desk?There is a tennis racket（basketball, soccer ball, volleyball, television）. 2．T: What do you play?I play baseball.3．T: Do you have a baseball bat?帮助学生回答：Yes, I do. （No, I don’t. ）4．让学生操练以上句型。
5．让学生将图中物品的字母番号与图左边的单词配对，完成1a练习。
检查学生练习。
6．让学生先自己读1b中的单词，再仔仔细细听录音两遍。
方法：第一遍只听懂。
第二遍边听边将听到的单词打圈，完成1b练习。
检查学生练习。
7．再让学生仔仔细细听录音两遍，将录音中的人与所进行的运动器材的编号配对，完成2b练习。
检查学生练习。
8．T: I have a basketball.Do you have a basketball?帮助回答：Yes, I do. （No, I don’t. ）让学生操练以上句型，完成1c练习。
教师可以在教室里走动检查各组学生的练习。
对Do you这两个单词的另外一种发音可以参照教参的Pronunciation Note。
9．让学生仔细听录音两遍，第一次只听，第二次边听边写，将图中的画片编号，完成2a练习。
检查学生练习。
10．让学生带运动器材到教室。
分组拿实物用Do you have a...?Yes, I do.（No, I don’t. ）的句型进行操练。
教师可以在教室里走动巡视。
检查各学生小组的活动情况。
11．让同桌学生两人一组共同看画片，用10．的句型进行问答，教师走到各小组听他们的发音，检查他们的口语练习，完成3的练习。
12．用句型：T: Do you have a...?S: Yes, I do. （No, I don’t. ）引入：T: Does he/she have a...?帮助学生回答：Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.让学生拿出事先准备好的运动器材，分组进行口语练习。
六年级英语上册 Unit 8 Do you have a soccer ball 课件 鲁教版
10._D_o__ we _h_a_v_e a soccer ball?
Yes,___w__e _d_o____.
11. I h__a_v_e_ a ball.
12.You _h_a_v_e__ some milk.
13.They__h_a_v_e_some pears. 14. He ___h_a_sa ping-pong. 15.She _h__a_s_ an orange. 15.LI Lei__h_a__sa pencil.
2. 变为否定句 :
eg. I have a book. I don’t have a
book.
You don’t have a book.
1.You have a desk.
We don’t have 6 bikes.
2.We have 6 bikes. They don’t have a room.
4D. _o_e_s_she _h_a_v_e2 books?
No, s_h__e_d_o_e_s_n. ’t
5D. _o_e_s_Amyh_a_v_e_ 5 eggs?
No,s_h_e__d_o_e_s_n.’t
6D. _o_e_s_Mikeh__a_v_e a baseball? Yes,__h_e_ _d_o_e_s.
Do you have a soccer ball?
Yes
No
Yes, I do.
No, I don’t.
I have a soccer ball. I have a baseball.
Does he have a backpack?
Yes
No
Yes, he does.
No, he doesn't.
unit8doyouhaveasoccerball教案鲁教版六年级上册
Unit 8 Do you have a soccer ball?一. [话题] (Topic) spending time with friends二. [重点词汇] (Key words)day tennis racket bat volleyball basketball television sport center club class good many interesting boring fun difficult relaxing small well great have has does let play like三. [交际用语]1. Do you have a TV?Yes, I do. /No, I don’t.2. Do they have computer?Yes, they do. / No, they don’t.3. Does he /she have a soccer ball?Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.4. Does Chi young have a baseball?Yes, he does. / No, he doesn’t.5. Let’s play soccer.6. I don’t have a soccer ball.7. Well, Let’s play volleyball.8. That sounds good.四. [重点难点释义] (Language Points)Section ADo you have a ping-pong ball?这是一个现在时行为动词(do) 的一般疑问句,其中have 是实义动词, 表示＂某人拥有＂。
句中do为助动词，没有实际意义。
只是帮助构成句式。
例如:Do you have a watch?你有手表吗？主语have是英语中很有用的动词，基本含义是“有”。
鲁教版六年级上册第八单元 Do you have a soccer ball
Unit 8 Do you have a soccer ball? 一．基础知识回顾1.aux&v做，干-----（第三人称单数）2.V.有----（第三人称单数）3.打网球4.足球篮球排球5.打乒乓球6.一个乒乓球7.一个乒乓球拍8.让我们一起回家。
9.pron.我们----（宾格）10.我们迟到了。
11.adj.迟到的-----adj.早的12.adj.有趣的------adj.没趣的，令人厌烦的13.那是有趣的，令人欢乐的。
14.adj.困难的-- ---adj.容易的15.那听起来很有趣。
16.adj.轻松地，令人放松的17.v.注视，观看& n.手表18.看电视19.love-----同义词20.prep&conj.在...以后----（反义词）21.n.班级课程-----（复数）----同班同学22.在同一个班级23.课后24.在电视上看体育节目25.去同一个学校26.喜欢运动27.和我的朋友们一起踢足球。
二．句子巡礼1.-----他有一个乒乓球拍么？------是，他有。
/不，他没有。
2.我们迟到了。
3.让我去取一下。
4.---他们有一个篮球么？---是的，他们有。
/不，他们没有。
他们有一个排球。
5.我认为他也有一个乒乓球。
6.让我们去打篮球吧。
7.那听起来好极了。
8.我们去同一所学校。
9.我只在电视上看他们。
10.足球很难。
11.它对我来书是容易的。
12.放学后，我和我的同班同学一起打乒乓球。
二、词汇(本大题满分12分，每小题1分)A．根据句意及首字母提示，补全单词，完成句子1.-Does she h ______ a ruler? --Yes, she does.2. Let’s w______ TV.3.—Let’s play baseball. ---That sounds i_________.4.My friend and I play t _____ every day.5.We should（应该）play s _______ every day. B．根据句意，用所给词的适当形式填空6.Does he ______ (has ) a baseball bat?.7.That ________ (sound) good.8 .Let’s _____ (play) soccer.9.Tony _________ (not have) a computer.10.Jim has many _______ (friend)11.They ___________ (not have) a nice room.12.______ your mother have a drawer? (do)三．按要求写出下列单词的相应形式。
六上U8 Do you have a soccer ball课例
鲁教版六年级上册unit 8 Do you have a soccer ball?教学课例一、问题的提出我校自开始新基础教育研究以来，老师们通过不断的学习，理论水平在一步步提升。
但是在教学实践中，还是存在许多问题。
其中包括专家每次都提到的大情景的创设，教师对课堂的把控，大问题的设置，课堂资源的生成与捕捉利用，学科的育人价值，学生的主动思维能力的培养等问题。
本学期我执教的三节词汇句型课，在备课上课的过程中也都遇到了上述的问题。
其中，大情景的创设一直是我比较关注的问题。
词汇句型课作为每个单元的第一课时，任务是呈现本单元的核心词汇和句型。
课本的编排每个单元都会有特定的话题，因此需要在第一节课就将这一单元的话题引入，为整个单元的学习定上一个基调。
在阅读课上，根据文章内容都可以找到相似的语境，进而一步步引导到课文的语境中就可以。
但词汇句型课的情景设置因为没有特定额语境却更为灵活，也更具挑战。
恰当的情景设置能让一节课顺利的完成教学任务，让学生得到乐趣，为整个单元的学习做好铺垫。
因此这是一个值得我们深思的问题。
二、依据评述新基础教育一直强调学科的育人价值。
育人价值不是我们之前理解的在课堂的最后，给学生几句相关的名言警句，或者是励志的心灵鸡汤。
这样的理解是比较肤浅的。
新基础教育认为，学科的与人价值要从学生的发展需要出发，“除了一个领域的知识之外，从更深的层次看，至少可以为学生认识、体悟、表达和改变这个自己生活在其中，并与其不断互动着的，丰富多彩的世界（包括自然、社会、人、生活、职业、家庭，自我、他人、群体，实践、交往、反思，学习、探究、创造等等），提供不同的路径和独特的视角，发现的方法和思维的策略，特有的运算符号和逻辑；提供一种唯有在这个学科的学习中才有可能获得的经历和体验；提升独特的学科美的发现、欣赏和表达能力。
”开发学科独有的育人价值有两个基本的策略，意识教材“结构加工策略”，二是教材“生命激活策略”。
其中生命激活策略就是吧知识税负到鲜活的状态，与人的生命，生活重新息息相关，、具有生命态的知识，最能激活、唤起学生学习的内在需要、兴趣、信心和提升他们的主动探求的欲望和能力。
鲁教版教案Unit 8 Do you have a soccer ball(1)
Unit 8 Do you have a soccer ball？Ⅰ.教学目标1.能力目标对所属关系进行问答。
如：Do you have a soccer ball?2.知识目标(1) 一些体育用品的名称；(2) have的一般现在时用法。
3.情感态度目标(1) 由于本节课的话题贴近学生生活，符合他们热爱运动的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动；(2) 通过课堂同学之间的对话交流，培养同学间团结、友爱的精神。
Ⅱ.教学重难点重点：主语是第三人称单数时have的运用。
如:Does he/she have a soccer ball?难点: 使用助动词do 和does引导的一般疑问句。
Ⅲ.教材分析本节课围绕“与朋友共度时光”为话题，开展教学活动，学习have的一般现在时用法。
在已学习Is this your pencil?确认物品所属的基础上，进一步对物品的所属进行问答，以及用Let，s……的句型提出建议，这也是学生日常生活频繁使用的语言交际功能，体现了新教材融汇话题、交际功能和语言结构的循序渐进的生活化的学习程序。
Ⅳ.学情分析本节课主要的内容是如何向别人提出建议，谈论自己喜爱的或不喜爱的球类。
这个话题很贴近六年级学生的生活，应该说学生学起来比较感兴趣。
但是，由于本节课学习的内容是六年级学生第一次接触含有行为动词句子的句式变化，学生学起来还是有一定的难度，特别是动词do和does的用法，所以，老师应在课堂上就本节课的句型让学生进行大量的练习。
Ⅴ.教学方法Listening practice and pairwork practiceⅥ.教学过程Step1：Warming up.Have a free talk.Step2: Review the words (Using some ball tools.)T: Boys and girls, what’s this?S: It’s a basketball.T: What’s this in English?S: A ping-pong ball.T: Great！Do you like playing basketball?S: Yes, we do.T: What other kind of balls do you know？S: Soccer ball football basketball tenni s…T:OK！Now let’s look at these pictures, please tell me their names. (出示图片,复习单词)S：Read loudly and spell them.Step 3: New lessonT: OK! We know lots of balls and rackets. This time look at the picture(出示图片),match the words with the things in the picture.T: Ready? OK, let’s check the answers.T: Ok, let’s do listening exercises. Activity 1b.Listen and circle the words you hear. Understand?S: OKT: En，let’s listen to the recorder.T：Check the answers.Step4: 导入句型T: So much for this. Now listen to me carefully, This is my basketball .I have a basketball. Do you have a basketball?S: Yes, I do. (No, I don’t)T: I have a ping-pong ball. Do you have a ping-pong ball?S1: Yes, I do. (No, I don’t.)S2,S3…: I have a soccer ball. Do you have a soccer ball？T: You are very clever. Now practice a conversation according to the pictures with your partners about these things. One asks and the other answers. For example: Do you have a…？OK?S:( Practice the conversations.)T: Stop here .I want some of you to show the conversation for us. Which pair? Please put up your hands.T：Listen to me carefully. Does he have a basketball? Yes, he does. No, he doesn’t. (利用实物举几个第三人称单数的例子，让学生模仿。
鲁教版-英语-六上-8单元 Do you have a soccer ball 同步教案1
Unit 8 Do you have a soccer ball 同步教案1一、教学目标1、语言知识：A、在询问对方是否有某物的对话中学会使用do 和does引导的一般疑问句；B、学会在对话中使用名词复数2、语言技能：学会向他人提出建议的句子。
3、学习策略：通过与同学讨论，做出猜测；4、情感态度：在小组活动中，培养学生团结协作精神。
二、教学重点、难点重点：学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子。
难点：学习并掌握Let’s...句型。
三、教学流程Step 1 ReviewM ake conversations about “where-questions.” Such as “Where is the TV?It’s on the table”. After that, we can ask “Do you have a TV? Do you have a baseball? So on .in this way, we can begin our new lesson like that.Step 2 Lead inIn this period, ask balls as many as possible. Such as: volleyball, badminton, ping-pong, basketball, football, soccer ball that students are interested in. Make sure some of students are good at playing balls and I am sure they can talk more than teachers. So, ask them to talk more. Don’t care about they speak English or Chinese. It’s very important to make our class lively. At this moment, ask “Do you have football?” Help them answer “Yes, I do or No, I don’t”在不知不觉中，通过问答。
最新鲁教版六年级英语上册Unit 8《Do you have a soccer ball》(Section A)课件
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3
A: Does he have a … ?
B: Yes, he does./ No, he doesn’t .
…
3b Fill in the blanks with do or does. Then practice the conversations with your partner. A: Do you have a baseball? B: Yes, I do. A: Great! I have a bat. Let’s play！ A: Does John have a soccer ball? B: No, he doesn’t. A: Does he have a ping-pong bat? B: Yes, he does. I think he has a ping-pong ball, too. A: Hmm…let’s ask. A: Do your friends have a basketball? B: Yes, they do . They have two basketballs. A: Well, let’s play basketball. B: That sounds good.
注意：let 后接动词原 形表示邀请。 sound“听起来”， 其后接形容词。
Practice
1. Complete the conversation: have a soccer ball? A: Do you _____ don’t B: No, I _____.
A: Does ____ Jim _____a have soccer ball?
×
— No , I don’t .
I don’t have a volleyball .
鲁教版英语六年级上Unit8 Do you have a soccerball 学案(2)
Unit 8 Do you have a soccer ball?I.重点句型Do you have a ping-pong ball?Yes, I do. No, I don’t.Does he/she have a tennis racket?Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.Let’s play ping-pong.It’s boring.That sounds good/interesting.I don’t have a ping-pong ball.He/She doesn’t have a volleyball.She/He has a great sports collection.We have many sports clubs.He watches them on TV.Do you have some more paper? Yes, I do. /No, I don’t.II.词组1 tennis racket 网球拍2 baseball bat 棒球球拍3 doesn’t=does not 不是（动词三单形式）4 watch TV 看电视5 have /play/do sports 做运动6 a good idea 一个好主意7 every day/morning/Sunday/… 每天/每个早上/…8 watch a game(s) 看比赛/游戏9 like doing 喜欢做某事(爱好)10 like to do 喜欢做某事(特定时间)11 a ping-pong bat 乒乓拍12 That sounds interesting（fun）/good/difficult/boring/relaxing.那听起来很有趣/好/困难/无聊/轻松。
13 a great collection 丰富的收藏14 let sb. do sth. 让某人干某事15 play ping-pong/tennis/volleyball/soccer/basketball…打乒乓/网球/排球/足球/篮球…16 play computer games打电子游戏17 watch sth. on TV 在电视上看18 every day/morning/afternoon/evening每天/每天早上/每天下午/每天晚上。
鲁教版(五四学制)六年级英语上册：Unit 8 Do you have a soccer ball？复习 学案2
Unit5 Do you have a soccer ball?Name Group ClassRevision Period 1【Topic】Spending time with friends.【Get ready before class】一、单词有___________ 网球____________ 乒乓球___________ 足球_______________排球___________ 篮球允许____ 去，走______________ 迟到得到美妙的___________ 参加________________ 有趣的___________没趣的____________ 乐趣，快乐____________ 困难的______________ 令人放松的_________注视，观看相同的和…在一起体育运动只，仅在…之后课，班级__二、词组乒乓球乒乓球拍打乒乓球网球打网球_____________ 玩电脑游戏棒球棒打棒球看电视足球踢足球上同一所学校打排球打篮球课后在电视上三、句子1. 你有没有乒乓球拍？是，我有。
_____________________________________________________________________2. 你有没有乒乓球？不，我没有。
_____________________________________________________________________3.我有三个乒乓球、两个乒乓球拍。
课后，我会和同学一起打乒乓球。
________________________4.她有英式足球吗？不，她没有。
____________________________5.那听起来很有趣。
_____________6.让我们一起踢足球吧。
_________________7.他只在电视观看他们。
_________________8.我没有足球，但是我哥哥Alan有。
鲁教版英语六上Unit 8 Do you have a soccer ball 单元备课教学设计
鲁教版英语六上Unit 8 Do you have a soccer ball 单元备课教学设计一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 8的主题是“Do you have a soccer ball?”，主要学习一般疑问句的构成和询问物品的用法。
本单元通过足球这一主题，让学生掌握询问对方是否有某物的能力，并能够在实际情境中进行运用。
教材内容丰富，包括课本、练习册、听力材料等，为学生提供多样化的学习资源。
二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了一般疑问句的基本结构，并能够用英语简单描述物品。
但部分学生对足球相关词汇的掌握较弱，需要加强。
此外，学生在实际交流中仍存在一定的困难，需要通过课堂操练来提高他们的实际应用能力。
三. 教学目标1.学生能够掌握一般疑问句的构成和用法。
2.学生能够用英语询问对方是否有某物，并能正确回答。
3.学生能够在实际情境中运用所学知识，进行流畅的交流。
四. 教学重难点1.足球相关词汇的掌握。
2.一般疑问句在实际交流中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置足球比赛的情境，让学生在实际环境中运用英语。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，提高他们的交流能力。
3.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备足球场的图片、视频等教学资源。
2.准备足球相关词汇的卡片。
3.准备课堂活动所需的教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示足球场，引导学生谈论足球。
然后提问学生：“Do you like soccer?”，让学生用英语表达自己的观点。
2.呈现（10分钟）展示足球相关词汇的卡片，如“soccer ball”、“football”等，让学生朗读并模仿。
然后引入一般疑问句：“Do you have a soccer ball?”，让学生模仿并理解其含义。
3.操练（15分钟）设计角色扮演活动，让学生模拟足球比赛中的场景，如询问对方是否有足球。
鲁教版英语六上Unit 8 Do you have a soccer ball 第六课时 教学设计
鲁教版英语六上Unit 8 Do you have a soccer ball 第六课时教学设计一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 8 Do you have a soccer ball 第六课时主要内容是学习有关球类运动的词汇和句型，如足球、篮球、乒乓球等。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握球类运动的词汇，并运用句型询问和描述自己拥有的球类运动器材。
教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思维力和表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
在学习本节课时，学生应能够根据图片和情境，运用所学词汇和句型进行简单的交流。
同时，学生对球类运动有较高的兴趣，通过本节课的学习，可以进一步丰富他们的词汇量和语言表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握球类运动的词汇，如soccer, basketball,ping-pong等；能够运用句型Do you have a …? Yes, I do. / No, I don’t. 询问和描述自己拥有的球类运动器材。
2.能力目标：学生能够在图片和情境的帮助下，听、说、读、写有关球类运动的句子。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对球类运动的兴趣，增强团队协作和竞争意识。
四. 教学重难点1.重点：球类运动的词汇和句型Do you have a …? Yes, I do. / No, I don’t.的运用。
2.难点：球类运动词汇的准确发音和句子结构的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种球类运动的情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，巩固所学知识，提高学生的听说能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关球类运动的图片、视频和教学材料。
2.学生准备：提前学习本节课的生词和句型。
鲁教版英语六上Unit 8 Do you have a soccer ball 第二课时 说课稿
鲁教版英语六上Unit 8 Do you have a soccer ball 第二课时说课稿一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 8 Do you have a soccer ball是本单元的第二课时，主要围绕询问和描述体育用品进行展开。
本课时主要让学生掌握一般现在时的一般疑问句和回答，以及如何用英语描述体育用品的名称和颜色。
通过本课时学习，学生能够进一步巩固一般现在时态，提高用英语进行日常交流的能力。
二. 学情分析针对六年级的学生，他们已经掌握了一般现在时态的构成和用法，对询问和描述物品的词汇和句型也有一定的了解。
但部分学生对体育用品的名称和颜色描述还不够熟练，因此在教学过程中需要特别关注这部分学生的学习情况，帮助他们提高英语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的一般疑问句和回答，学会用英语描述体育用品的名称和颜色。
2.能力目标：学生能够熟练运用一般现在时的一般疑问句进行日常交流，提高英语表达能力。
3.情感目标：培养学生对体育运动的兴趣，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握一般现在时的一般疑问句和回答，用英语描述体育用品的名称和颜色。
2.难点：熟练运用一般现在时的一般疑问句进行日常交流，尤其是对体育用品的描述。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自然而然地学习和掌握一般现在时的一般疑问句和回答。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观地展示体育用品，帮助学生更好地理解和记忆。
3.学生进行小组讨论和互动，提高他们的合作能力和口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于体育用品的视频导入，激发学生的学习兴趣，然后引导学生用英语描述视频中的体育用品。
2.新课呈现：通过展示体育用品的图片，引导学生用英语说出体育用品的名称，然后介绍一般现在时的一般疑问句和回答。
3.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用一般现在时的一般疑问句进行问答，巩固所学知识。
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1. Preview the words in Unit 9, be able to read and translate half of the key words.(黑体)
2. Remember all the key words.(DCA层必做)
选做Preview the c ontent in Unit 9 Section A 1a, recite the conversation.
课时教案设计年级__初一_学科_英语__
课题
Unit 8 Do you have a soccer ball?
Period 6
课型
Revision
教学目标
1、知识目标：
1) Master the new words and target language in this unit.
2) Learn to use Do/Does questions and Let’s structures.
2、技能目标：
1.复习本单元所有单词，熟练掌握其读音、拼写以及含义。
2.能够写出含有动词have, has的肯定句和否定句，并在句子使用转折连词but。
3.能够熟练、准确读出本单元所学的12个音标（课本77页），并且能够举出两个含有本音标的单词。
3、情感态度价值观目标：
Learn to use Do/Does questions and Let’s structures .
3. Show the aims for students to choose.
(At the same time, students step into the second step slowly, some by some.)
1) Review the words and target language points in this unit.
1.Pr eview thewordsin Unit 9, be able to read and translate half of the key words.(黑体)
2.Remember all the key words.(DCA层必做)
选做Pre view the content in Unit 9 Section A 1a, recite the conversation.
2. I have a TV set.（改为一般疑问句）。
3. H is friend has a soccer ball.（改为一般疑问句）
4. She has eight tennis r ackets.（改为否定句）。
5. He has a volleyball. (改为复数形式)
作业设置：Homework:
Learn to s olve problems on your own or ask others f or help.
教学重点
1. To master the new words and drills.
2. To use the useful expressions freely.
教学难点
To use the useful expressions freely.
集体备课
个人备课
Step One: Show the preview works (text-books and exercise book) in layers.(5m)
Teacher: 1. Draw a check table on the blackboard.
2. Watch the students and guide them to do better.
2) Make a conversation with all the useful expressions learnt in this unit.
3) Do exe rcises.（同步self-check）
Teacher: Watch the students and help them whenever necessary. Gather questions.
3) Do exercises.（同步self-check）
Key points:
It’s relaxing. It’s difficult for me
That sounds good.
反思与重建
附：
课前检测题：个性预习作业同层对比
课堂检测题：按要求改写句子。
1. every, sports, she, day, plays（连词成句）的认识并可以上下串联，让学生把本单元的知识进行融合，并灵活加以运用。在交流中增进同学和朋友之间的联系。
教学准备
Recorder.Multi—medium computer
教学过程：
个性学习同层展示、自主学习（独立学习、小组合作-同质合作，异质帮扶）、师生探究、拓展训练、检测反馈/同层展示所学
Step Three: Discussion(5m)
Talk about the problems together.
Step Four: Summary and Test(5m)
Step Six: Show students how to preview for next class.
Homework:
小结：学科知识构建与板书设计
Unit 8 Do you have a soccer ball?
Learning aims:
1) Review the words and target language points in this unit.
2 ) Make a conversationwith all the useful expressions learnt in this unit.